HOJKS
ALOITTAMINEN
- Voit hyödyntää aiempia asiakirjoja kopioimalla ne.
Wilman oikea yläkulma KOPIOI, valitse valikosta, minkä asiakirjan haluat luoda
YLEISIÄ OHJEITA
- luokanopettaja tai luokanohjaaja aloittaa aina asiakirjan
- yhteistyö erityisopettajan kanssa suotavaa
- tallenna vähintään ½ h välein
- HOJKS määritellään tietylle ajanjaksolle (yleisimmin vuosi)
- ei kirjata diagnooseja, lääkityksiä, MAR-palavereita tai oppilashuollollisia toimia
-HOJKSia voi päivittää lukuvuoden aikana yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa
- seurannassa arvioidaan edistyminen esitettyihin tavoitteisiin nähden
ALKUTIEDOT
1. Kolme päivämäärää: laatimispäivä, julkaisupäivä vanhemmille, HOJKSin alkamispäivä
-> suositellaan olemaan sama päivämäärä
2. Alkamispäivästä oppimissuunnitelma on automaattisesti voimassa vuoden.
3. Julkaisupäivämäärää vanhemmille voidaan muuttaa myöhemmin, kun asiakirjan on valmiiksi laadittu.
4. Valitse tuen vaihe ->erityinen tuki
5. Merkitse kaikki opettajat, jotka osallistuvat asiakirjan laatimiseen (heidän tunneillaan siis tuen tarvetta).
6. HUOMAA! Täppä, piilotettu muilta opettajilta, muista kysyä vanhempien lupa, saavatko muut opettajat
nähdä.
7. Kirjaa muut asiakirjan laatimiseen osallistuvat (huoltaja ja oppilas ainakin).
Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS
*Oppimisen ja koulunkäynnin nykytila:
Hojksissa ei kuvata oppilaan henkilökohtaisia ominaisuuksia. Älä siis käytä adjektiiveja, vaan kuvaa valmiuksia/vahvuuksia ja tuen tarpeita toiminnan kautta.
1.Valmiudet ja vahvuudet
- Kommentit oppilaalta, huoltajalta sekä opettajalta
- Voi kirjoittaa halutessaan ranskalaisin viivoin
2. Tuen tarpeet
- Kommentit oppilaalta, huoltajalta sekä opettajalta
- Voi kirjoittaa halutessaan ranskalaisin viivoin
*Oppimisen ja koulunkäynnin tavoitteet:
1. Oppilaan omat näkemykset tavoitteistaan
- voi kirjata ensin yhdessä sovitut tavoitteet -> auttaa oppilasta muodostamaan oman näkemyksen
2. Yhdessä sovitut tavoitteet
- kirjaa korkeintaan 5 konkreettista tavoitetta, joita pystyy seuraamaan ja antamaan palautetta säännöllisesti!
*Koulu tukee seuraavin opetusjärjestelyin:
1. (Esim. oppimista, työskentelytaitoja, sosiaalisia taitoja ja/tai säännöllistä koulunkäyntiä
- Kirjataan koulun omat opetusjärjestelyt
- Enemmän tarkempia ja listattuja tukitoimia kuin oppimissuunnitelmassa tehostetun tuen osalta
2. Yleisopetuksen yhteistyöluokka
- Tämä koskee niitä oppilaita, jotka opiskelevat pienryhmässä tai luokkamuotoisessa erityisopetuksessa.
-Kirjataan yhteistyöluokka
- Kirjataan, miten yhteistyö yleisopetuksen luokan kanssa tapahtuu ja toimii (esim. miten usein, missä
oppiaineissa, minkälaisia ryhmittelyjä käytetään)
OPPIAINEKOHTAISET SUUNNITELMAT
- jos tuen tarve kohdistuu erityisesti johonkin oppiaineeseen tai oppiaineen kohdalla on käytetty painoalueita/ydinsisältöjä tai oppiaine on yksilöllistetty tai on käytössä vuosiluokkaan sitomaton opiskelu
(VSOP)
- tavoitteet, menetelmät, materiaalit, arviointi
SOPIMUKSET
1. Mihin oppilas sitoutuu?
- konkreettiset asiat, joita lapsi tekee suunnitelman toteutumiseksi
- esim. sitoudun tulemaan läksykerhoon
2. Huoltajayhteistyö
- kodin ja koulun yhteistyön kuvaaminen
- kuvataan, miten koti tukee oppilaan oppimista
- esim. tehostettu yhteydenpito koulun kanssa Wilman kautta
SEURANTA
- seuraavat merkinnät seurantaan:
Seurantapäivään kommentit puolivuosittain, esim. lukukauden päättyessä, seurantapäiviä voi olla
useita
oppilaan, opettajan ja huoltajan näkemys edistymisestä ja tukitoimien riittävyydestä
kirjaa osallistuneet
MUISTA TALLENTAA:)
Tulosta HOJKS luokan kansioon
- Voit hyödyntää aiempia asiakirjoja kopioimalla ne.
Wilman oikea yläkulma KOPIOI, valitse valikosta, minkä asiakirjan haluat luoda
YLEISIÄ OHJEITA
- luokanopettaja tai luokanohjaaja aloittaa aina asiakirjan
- yhteistyö erityisopettajan kanssa suotavaa
- tallenna vähintään ½ h välein
- HOJKS määritellään tietylle ajanjaksolle (yleisimmin vuosi)
- ei kirjata diagnooseja, lääkityksiä, MAR-palavereita tai oppilashuollollisia toimia
-HOJKSia voi päivittää lukuvuoden aikana yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa
- seurannassa arvioidaan edistyminen esitettyihin tavoitteisiin nähden
ALKUTIEDOT
1. Kolme päivämäärää: laatimispäivä, julkaisupäivä vanhemmille, HOJKSin alkamispäivä
-> suositellaan olemaan sama päivämäärä
2. Alkamispäivästä oppimissuunnitelma on automaattisesti voimassa vuoden.
3. Julkaisupäivämäärää vanhemmille voidaan muuttaa myöhemmin, kun asiakirjan on valmiiksi laadittu.
4. Valitse tuen vaihe ->erityinen tuki
5. Merkitse kaikki opettajat, jotka osallistuvat asiakirjan laatimiseen (heidän tunneillaan siis tuen tarvetta).
6. HUOMAA! Täppä, piilotettu muilta opettajilta, muista kysyä vanhempien lupa, saavatko muut opettajat
nähdä.
7. Kirjaa muut asiakirjan laatimiseen osallistuvat (huoltaja ja oppilas ainakin).
Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS
*Oppimisen ja koulunkäynnin nykytila:
Hojksissa ei kuvata oppilaan henkilökohtaisia ominaisuuksia. Älä siis käytä adjektiiveja, vaan kuvaa valmiuksia/vahvuuksia ja tuen tarpeita toiminnan kautta.
1.Valmiudet ja vahvuudet
- Kommentit oppilaalta, huoltajalta sekä opettajalta
- Voi kirjoittaa halutessaan ranskalaisin viivoin
2. Tuen tarpeet
- Kommentit oppilaalta, huoltajalta sekä opettajalta
- Voi kirjoittaa halutessaan ranskalaisin viivoin
*Oppimisen ja koulunkäynnin tavoitteet:
1. Oppilaan omat näkemykset tavoitteistaan
- voi kirjata ensin yhdessä sovitut tavoitteet -> auttaa oppilasta muodostamaan oman näkemyksen
2. Yhdessä sovitut tavoitteet
- kirjaa korkeintaan 5 konkreettista tavoitetta, joita pystyy seuraamaan ja antamaan palautetta säännöllisesti!
*Koulu tukee seuraavin opetusjärjestelyin:
1. (Esim. oppimista, työskentelytaitoja, sosiaalisia taitoja ja/tai säännöllistä koulunkäyntiä
- Kirjataan koulun omat opetusjärjestelyt
- Enemmän tarkempia ja listattuja tukitoimia kuin oppimissuunnitelmassa tehostetun tuen osalta
2. Yleisopetuksen yhteistyöluokka
- Tämä koskee niitä oppilaita, jotka opiskelevat pienryhmässä tai luokkamuotoisessa erityisopetuksessa.
-Kirjataan yhteistyöluokka
- Kirjataan, miten yhteistyö yleisopetuksen luokan kanssa tapahtuu ja toimii (esim. miten usein, missä
oppiaineissa, minkälaisia ryhmittelyjä käytetään)
OPPIAINEKOHTAISET SUUNNITELMAT
- jos tuen tarve kohdistuu erityisesti johonkin oppiaineeseen tai oppiaineen kohdalla on käytetty painoalueita/ydinsisältöjä tai oppiaine on yksilöllistetty tai on käytössä vuosiluokkaan sitomaton opiskelu
(VSOP)
- tavoitteet, menetelmät, materiaalit, arviointi
SOPIMUKSET
1. Mihin oppilas sitoutuu?
- konkreettiset asiat, joita lapsi tekee suunnitelman toteutumiseksi
- esim. sitoudun tulemaan läksykerhoon
2. Huoltajayhteistyö
- kodin ja koulun yhteistyön kuvaaminen
- kuvataan, miten koti tukee oppilaan oppimista
- esim. tehostettu yhteydenpito koulun kanssa Wilman kautta
SEURANTA
- seuraavat merkinnät seurantaan:
Seurantapäivään kommentit puolivuosittain, esim. lukukauden päättyessä, seurantapäiviä voi olla
useita
oppilaan, opettajan ja huoltajan näkemys edistymisestä ja tukitoimien riittävyydestä
kirjaa osallistuneet
MUISTA TALLENTAA:)
Tulosta HOJKS luokan kansioon