Före Bornholmsmodellen och Bornholmsmodellen
19.8.2026
Vi har under förra veckan ordnat informationstillfällen om Före Bornholmsmodellen och Bornholmsmodellen för våra lärare och enhetschefer. Materialet är utdelat till enheterna och arbetet är färdigt att sätta igång i barngrupperna. Före Bornholmsmodellen-materialet innehåller språklekar för barn i åldern 2,5-6 år, medan Bornholmsmodellen riktar sig för barn i förskoleundervisningen.
Metoden grundar sig på en vetenskaplig studie av Lundberg, Frost & Petersen (1988), som visade att tidiga insatser med syfte att utveckla barns språkliga medvetenhet gav långsiktiga effekter som underlättade läs- och skrivinlärningen vid skolstart.
Vi är väldigt glada över att kunna ta materialet i bruk i vår svenskspråkiga, kommunala verksamhet, och vill rikta ett stort tack till Sundells stiftelse som möjliggjort denna satsning.
Vi har under förra veckan ordnat informationstillfällen om Före Bornholmsmodellen och Bornholmsmodellen för våra lärare och enhetschefer. Materialet är utdelat till enheterna och arbetet är färdigt att sätta igång i barngrupperna. Före Bornholmsmodellen-materialet innehåller språklekar för barn i åldern 2,5-6 år, medan Bornholmsmodellen riktar sig för barn i förskoleundervisningen.
Metoden grundar sig på en vetenskaplig studie av Lundberg, Frost & Petersen (1988), som visade att tidiga insatser med syfte att utveckla barns språkliga medvetenhet gav långsiktiga effekter som underlättade läs- och skrivinlärningen vid skolstart.
Vi är väldigt glada över att kunna ta materialet i bruk i vår svenskspråkiga, kommunala verksamhet, och vill rikta ett stort tack till Sundells stiftelse som möjliggjort denna satsning.
Ett rikt språk ger barn möjligheter att uttrycka tankar, känslor och idéer, att skapa relationer och att förstå sin omvärld. Genom ett målmedvetet arbete med språklig medvetenhet stärker vi de färdigheter som har stor betydelse för barnens fortsatta lärstig och lärande.
Språket är grunden för kommunikation, delaktighet och identitet, och utvecklas bäst i en vardag där barnen får lyssna, samtala, leka med ord, rimma, berätta och utforska språkets många möjligheter. Genom att systematiskt arbeta med Före Bornholmsmodellen och Bornholmsmodellen stärker vi denna grund redan från tidig ålder.
Detta arbete är en investering i barnens framtid och en viktig del av en likvärdig och kvalitativ utbildningsstig.
Vår förhoppning är att satsningen ska bidra till att alla barn får goda förutsättningar att utveckla sitt språk, sin språkliga medvetenhet och sin förmåga att uttrycka sig, förstå andra och delta i gemenskapen.
