Arvioinnilla on kaksi toisiaan tukevaa tehtävää.

1. Formatiivinen arviointi: Ohjata ja kannustaa oppimista sekä kehittää oppilaiden
itsearvioinnin taitoja.

2. Summatiivinen arviointi: Määrittää, missä määrin oppilas on saavuttanut
asetetut tavoitteet.

Arviointi edellyttää opettajalta oppimisprosessin havainnointia ja vuorovaikutusta
oppilaiden kanssa. Opetus ja arviointikäytännöt suunnitellaan siten, että oppilaalla on
riittävästi erilaisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan. Arvioinnin tulee olla
monipuolista, esim. keskustelua tai kirjallista tuotosta tai toiminnallista arviointia.
Formatiivinen arviointi ei edellytä dokumentointia. Summatiiviseen arviointiin
vaikuttavien näyttöjen arviointi tulee dokumentoida.
Huoltajille annetaan lukuvuoden aikana tietoa oppilaan opintojen etenemisestä,
työskentelystä ja käyttäytymisestä (esimerkiksi wilma-merkinnät ja arviointikeskustelut).