Pakolliset opinnot

Pakollisten opintojen moduulien 1–3 aikana painotetaan opiskelijan kielten opiskelutaitojen ja opiskelu- ja vuorovaikutusstrategioiden kehittämistä hänen omista lähtökohdistaan. Opiskelija tulee tietoiseksi vahvuuksistaan ja kehittämiskohteistaan ja vahvistaa perusopetuksessa luotua pohjaa jatkuvalle kielten opiskelulle. Tätä tarkoitusta varten opiskelija laatii kieliprofiilin ensimmäisen moduulin yhteydessä tai täydentää sitä. Kieliprofiilia työstetään oppimisprosessin edetessä lukio-opintojen aikana.

Moduulien 1–2 aikana opiskelija luo kokonaiskuvan omasta kehittymisestään ruotsin kielen oppijana ja osaajana sekä ruotsista Suomen kansalliskielenä. Samalla tarkastellaan kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta yhteisön, mutta myös opiskelijan henkilökohtaisesta näkökulmasta. Opiskelija tarkastelee kieliprofiilissaan itseään myös muiden kielten, mukaan lukien äidinkielten, käyttäjänä, osaajana ja oppijana.

Moduulista 3 lähtien kiinnitetään entistä enemmän huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen muodollisuusasteeltaan erityyppisissä kielenkäyttötilanteissa. Moduulien 4–5 opinnoissa painotetaan kieltä tiedonhankinnan, olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen välineenä ottaen huomioon kohdekielen kehittyvän kielitaidon kuvausasteikon tavoitetaso lukio-opinnoille.

Pakollisten opintojen loppuvaiheessa huomio kiinnittyy vahvistamaan taitoja, joita opiskelija hyödyntää pystyäkseen jatkamaan osaamisensa omaehtoista kehittämistä.

Opintojen aikana varataan aikaa käsitellä ajankohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan sopia yhdessä. Kaikkien opintojen aikana harjoitellaan monipuolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaikutusta.

Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen (RUB11)

Moduulin tehtävä on johdattaa ja motivoida opiskelijaa lukion toisen kotimaisen kielen opintoihin ja kasvattaa opiskelijan tietoisuutta omasta kieli- ja kulttuuritaustastaan vuorovaikutuksessa ryhmän kanssa. Moduulin tehtävänä on myös vahvistaa opiskelijan tietoisuutta ruotsin kielen taustasta, historiasta ja asemasta Suomessa sekä ohjata opiskelijaa löytämään ruotsin kielen vaikutuksesta kertovia kielellisiä ja kulttuurisia piirteitä omasta arjesta ja yhteiskunnasta.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

tunnistaa olemassa olevaa kielitaitoaan ja omia vahvuuksiaan
rohkaistuu käyttämään ruotsin taitoaan arkipäiväisissä vuorovaikutustilanteissa painottaen suullista viestintää
kehittää omia opiskelustrategioitaan ja vuorovaikutustaitojaan ja löytää itselle sopivia työtapoja
syventää tietämystään suomen ja ruotsin kielten vaikutuksesta toisiinsa sekä Suomessa vallitsevista kieliolosuhteista
pystyy suhteuttamaan ruotsin kielen osaamistaan oppimäärän opiskelulle määriteltyyn taitotasoon B1.1.

Keskeiset sisällöt

opiskelijan kieliprofiilin laatiminen tai täydentäminen sekä omien tavoitteiden asettaminen
kielitietoisuus, monikielisyys, kielten väliset suhteet
omaa oppimista edistävien työkalujen löytäminen ja hyödyntäminen

Laaja-alainen osaaminen

Moduulissa korostuvat hyvinvointiosaaminen ja vuorovaikutusosaaminen. Opiskelija tulee tietoiseksi kielellisistä vahvuuksistaan ja kehittämiskohteistaan ja vahvistaa pohjaa jatkuvalle kielten opiskelulle. Moduulissa laaditaan kieliprofiilia, jossa opiskelija voi esitellä myös omaa paikallista ja seutukunnallista toimijuuttaan. Kieliprofiilia työstetään koko lukio-opintojen ajan ja siinä tehdään mahdollisuuksien mukaan yhteistyötä eri oppiaineiden välillä.

Hyvinvointiosaamista vahvistetaan tunnistamalla ja kehittämällä omia opiskelutapoja ja vahvuuksia sekä rakentamalla omaa opiskelijaidentiteettiä kieltenoppijana.

Vuorovaikutus- ja sosiaalisia taitoja kehitetään erilaisilla pienimuotoisilla pari- ja ryhmätehtävillä. Samalla vahvistetaan myös kielitietoisuutta ja harjoitellaan erilaisia viestintätaitoja.

Arviointi

Moduuli arvioidaan erilaisten kirjallisten ja suullisten osasuoritusten sekä jatkuvan näytön perusteella. Arviointi voi sisältää myös opiskelijan itse- ja vertaisarviointia. Lisäksi jaksoon voi kuulua loppukoe.

Laaja-alaisen osaamisen arviointi kytkeytyy osaksi muuta arviointia ja opintojaksojen aikana annettuja erilaisia näyttöjä, jotka testaavat monipuolisesti kielitaidon eri osa-alueita.

Siikalatvan lukiossa moduuli RUB11 on osa opintojaksoa RUB11 + RUB12 (4 op), mutta voidaan tarvittaessa arvioida omana moduulinaan.

Ruotsin kieli arjessani (RUB12)

Moduulin tehtävänä on kannustaa opiskelijaa käyttämään ruotsia rohkeasti ja kehittämään omia vuorovaikutustaitojaan eri tilanteissa.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

osaa kertoa ruotsiksi omasta elämästään, ihmissuhteistaan ja lähiympäristöstään eri tilanteissa erilaisia viestintäkanavia käyttäen
kehittää keskustelu- ja kuuntelutaitojaan ruotsiksi
kehittää palautteen antamisen ja vastaanottamisen sekä osaamisensa arvioinnin taitoja.

Keskeiset sisällöt

ruotsin kielen käyttö opiskelijan arkipäivään liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
oma elämä, ihmissuhteet ja lähiympäristö
yksilön ja yhteisön hyvinvointi
ääntämisen harjaannuttaminen

Laaja-alainen osaaminen

Opiskelijan vuorovaikutusosaamista vahvistetaan harjoittelemalla arkipäivän viestintätilanteita, esimerkiksi omasta itsestä ja omasta elämästä kertomista sekä toisen puheenvuoroihin vastaamista. Opiskelijan ja hänen opiskelijatovereidensa elämänpiirin, lähiympäristön sekä matkailu- ja kulttuurikokemusten pohdinta syventää globaali- ja kulttuuriosaamista.

Arviointi

Laaja-alaisen osaamisen arviointi kytkeytyy osaksi muuta arviointia ja opintojaksojen aikana annettuja erilaisia näyttöjä, jotka testaavat monipuolisesti kielitaidon eri osa-alueita.

Siikalatvan lukiossa moduuli RUB11 on osa opintojaksoa RUB11 + RUB12 (4 op), mutta voidaan tarvittaessa arvioida omana moduulinaan.

Kulttuuri ja mediat (RUB13)

Moduulin tehtävänä on vahvistaa opiskelijan monilukutaitoa ja erilaisten tekstien tulkitsemis- ja tuottamistaitoja ruotsinkielisiä medioita hyödyntäen.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

tuntee suomenruotsalaisia, ruotsalaisia ja muita pohjoismaisia kulttuuri-ilmiöitä
tuntee ruotsinkielisiä medioita
osaa hyödyntää ruotsinkielisiä lähteitä tiedonhaussa
pystyy seuraamaan ruotsinkielisiä uutistekstejä ja ymmärtää pääasiat niistä.

Keskeiset sisällöt

suomenruotsalaiset ja muut pohjoismaiset kulttuuri-ilmiöt
ruotsinkieliset mediat
opiskelijoita kiinnostavat ajankohtaiset aiheet ruotsiksi

Laaja-alainen osaaminen

Opintojaksossa toteutuvat globaali- ja kulttuuriosaaminen sekä monitieteinen ja luova osaaminen. Opiskelija ohjautuu ymmärtämään ja arvostamaan erilaisia kulttuuri-identiteettejä. Hän tutustuu pohjoismaisiin kulttuuri-ilmiöihin ja ruotsinkielisiin tiedotusvälineisiin sekä hyödyntää niitä lähdeaineistoina erilaisissa kurssiin kuuluvissa tehtävissä.

Opiskelija kehittää monilukutaitoaan ja harjaantuu lukemaan ja arvioimaan erilaisia ruotsinkielisiä tekstejä.

Arviointi

Opintojakso arvioidaan erilaisten kirjallisten ja suullisten osasuoritusten sekä jatkuvan näytön perusteella. Arviointi voi sisältää myös opiskelijan itse- ja vertaisarviointia. Lisäksi jaksoon voi kuulua loppukoe.

Laaja-alaisen osaamisen arviointi kytkeytyy osaksi muuta arviointia ja opintojakson aikana annettuja erilaisia näyttöjä, jotka testaavat monipuolisesti kielitaidon eri osa-alueita.

Ympäristömme (RUB14)

Moduulin tehtävänä on vahvistaa opiskelijan monilukutaitoa ja erilaisten tekstien tulkitsemis- ja tuottamistaitoja hyödyntäen erilaisia oppimisympäristöjä. Opiskelija tutustuu moduulissa erilaisiin tekstityyppeihin.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

osaa tulkita erilaisia tekstejä, jotka käsittelevät maailman erilaisia elinympäristöjä, kulttuureja ja yhteiskuntia
harjoittaa erityisesti kirjallisia tekstintuottamistaitojaan aiheena mielipiteen ilmaisu
pystyy tuottamaan lyhyen ohjatun tekstin moduulin aihepiiristä.

Keskeiset sisällöt

kulttuurinen moninaisuus
erilaiset elinympäristöt
ajankohtaiset yhteiskunnalliset aiheet nuorten näkökulmasta

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

Opintojaksossa korostuvat globaali- ja kulttuuriosaaminen sekä yhteiskunnallinen osaaminen. Opiskelija tulkitsee erilaisia elinympäristöjä, kulttuureja ja yhteiskuntia käsitteleviä tekstejä. Hänen ymmärryksensä eri kulttuureja ja niiden välisiä vuorovaikutussuhteita kohtaan syvenee.

Opintojaksolla harjoitellaan myös mielipiteen ilmaisua ja käsitellään ajankohtaisia yhteiskunnallisia aiheita erityisesti nuorten näkökulmasta, mikä vahvistaa opiskelijan yhteiskunnallista osaamista.

Arviointi

Laaja-alaisen osaamisen arviointi kytkeytyy osaksi muuta arviointia ja opintojakson aikana annettuja erilaisia näyttöjä, jotka testaavat monipuolisesti kielitaidon eri osa-alueita.

Opiskelu- ja työelämä (RUB15)

Moduulin tehtävänä on, että opiskelija tutustuu mahdollisuuksiin opiskella ja tehdä töitä ruotsin kielellä ja tutustuu pohjoismaiseen ja muuhun kansainväliseen yhteistyöhön.

Yleiset tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

rohkaistuu ruotsin kielen käyttäjänä erilaisissa opiskeluun ja työntekoon liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
kehittää tietämystään tekstilajeista, jotka liittyvät keskeisesti nuoren opiskeluun, työelämään ja itsenäistymiseen
pohtii jatko-opintojaan, urasuunnitelmiaan sekä valmiuksiaan elinikäiseen oppimiseen.

Keskeiset sisällöt

opiskelu, ammatit ja työelämä opiskelijan ja yhteiskunnan näkökulmasta
tulevaisuuden suunnitelmat
vuorovaikutustilanteet ja tekstit, jotka liittyvät jatko-opiskeluun ja työelämään
itsenäistyvän nuoren elämänhallinta
kieliprofiilin täydentäminen tulevaisuuden tarpeita varten
erilaisten hakemusten laatiminen

Laaja-alainen osaaminen

Opintojaksossa toteutuvat yhteiskunnallinen osaaminen, vuorovaikutusosaaminen sekä monitieteinen ja luova osaaminen. Opiskelija pohtii tulevaisuuden jatko-opinto- ja urasuunnitelmiaan ja harjoittelee erilaisia työhön ja opiskeluun liittyviä vuorovaikutustilanteita. Hän tutustuu opiskeluun, työelämään ja itsenäistymiseen liittyviin teksteihin ja harjoittelee niiden tuottamista. Hän oppii myös arvioimaan tekstien sisältämän tiedon tarpeellisuutta ja merkittävyyttä elämänhallinnan näkökulmasta. Elämänhallinnan teemat vahvistavat myös itsenäistyvän nuoren hyvinvointiosaamista.

Arviointi

Laaja-alaisen osaamisen arviointi kytkeytyy osaksi muuta arviointia ja opintojakson aikana annettuja erilaisia näyttöjä, jotka testaavat monipuolisesti kielitaidon eri osa-alueita.