LAADUKAS ARVIOINTI ON

1. Monipuoliseen näyttöön perustuvaa ja jatkuvaa. Opettaja määrittelee arviointimenetelmät oppiaineen sekä oppijoiden tavoitteiden mukaisesti. Monipuolista näyttöä voivat olla esimerkiksi kokeet, erilaiset tehtävät, projektit ja muilla tavoin annettavat näytöt. Nämä vaikuttavat oppiaineen arvosanaan.
2. Itse- ja vertaisarviointia. Tämän puitteissa oppilas arvioi omaa sekä muiden oppilaiden työskentelyä ja osaamista. Tässä on tarkoituksena ohjata oppimisen ja työskentelyn taitoja. Tämä ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.
3. Oppiaineen tavoitteisiin perustuvaa. Arviointi perustuu kunkin oppiaineen kriteereihin ja tavoitteisiin. Se ei kohdistu oppilaan persoonaan tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Oppilaiden suorituksia ei verrata toisiinsa.
4. Oikeudenmukaista, eettistä ja läpinäkyvää. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan terveydentila sekä erityistarpeet. Arviointi on linjassa oppiaineen tavoitteisiin kirjattuihin osaamisiin ja tietämisiin sekä oppilas tietää, miten häntä arvioidaan.

Lisätietoa arvioinnista löydät kaupungin Pedanet-sivuilta: https://peda.net/rauma/po2/rauma/luku6


Kuvataiteen arvioinnin kriteerit:

*Kuvataiteen arviointi perustuu jatkuvaan näyttöön oppituntien aikana. Oppilasta kannustetaan ja  rohkaistaan töitä tehdessä. Kuvataiteen tietoja ja taitoja arvioidaan oppilastöiden, tuntiaktiivisuuden,  vihkotyön ja kokeiden kautta.

*Oppilaita valmistetaan tehtäviin teoriaosuuksin. Tavoitteet kustakin tehtävästä kirjataan vihkoon.  Oppilastöiden arviointi peilaa opeteltavaa asiaa. Oppilas ymmärtää opeteltavan asian ja osaa tuoda sen  hallinnan omaperäisellä ja persoonallisella tavalla esille työssään.

*Oppilas osaa myös itse arvioida rehellisesti ja monipuolisesti omia töitään ja työskentelyään. Oppilas osaa 
 antaa myös vertaisarviointia.