LAADUKAS ARVIOINTI ON

1. Monipuoliseen näyttöön perustuvaa ja jatkuvaa. Opettaja määrittelee arviointimenetelmät oppiaineen sekä oppijoiden tavoitteiden mukaisesti. Monipuolista näyttöä voivat olla esimerkiksi kokeet (kirjalliset ja suulliset kokeet, sanakokeet, laajat kokeet, testit), erilaiset tehtävät, projektit ja muilla tavoin annettavat näytöt. Nämä vaikuttavat oppiaineen arvosanaan.
2. Itse- ja vertaisarviointia. Tämän puitteissa oppilas arvioi omaa sekä muiden oppilaiden työskentelyä ja osaamista. Tässä on tarkoituksena ohjata oppimisen ja työskentelyn taitoja: sekä omien tavoitteiden asettamista, opiskelutaitojen ja eri opiskelutapojen löytämistä ja kehittämistä että ryhmässä toimimisen, rakentavan palautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja. Tämä ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.
3. Oppiaineen tavoitteisiin perustuvaa. Arviointi perustuu kunkin oppiaineen kriteereihin ja tavoitteisiin. Se ei kohdistu oppilaan persoonaan tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Oppilaiden suorituksia ei verrata toisiinsa. Alla olevasta linkistä pääset tutustumaan tarkemmin saksan kriteereihin ja tavoitteisiin.

https://peda.net/rauma/po2/rauma/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-3_vieraat-kielet/b2-kieli

4. Oikeudenmukaista, eettistä ja läpinäkyvää. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan terveydentila sekä erityistarpeet. Arviointi on linjassa oppiaineen tavoitteisiin kirjattuihin osaamisiin ja tietämisiin sekä oppilas tietää, miten häntä arvioidaan.