LAADUKAS ARVIOINTI ON

1. Monipuoliseen näyttöön perustuvaa ja jatkuvaa. Opettaja määrittelee arviointimenetelmät oppiaineen sekä oppijoiden tavoitteiden mukaisesti. Monipuolista näyttöä voivat olla esimerkiksi kokeet (kirjalliset ja suulliset kokeet, sanakokeet, laajat kokeet, testit), erilaiset tehtävät, projektit ja muilla tavoin annettavat näytöt. Nämä vaikuttavat oppiaineen arvosanaan.
2. Itse- ja vertaisarviointia. Tämän puitteissa oppilas arvioi omaa sekä muiden oppilaiden työskentelyä ja osaamista. Tässä on tarkoituksena ohjata oppimisen ja työskentelyn taitoja: sekä omien tavoitteiden asettamista, opiskelutaitojen ja eri opiskelutapojen löytämistä ja kehittämistä että ryhmässä toimimisen, rakentavan palautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja. Tämä ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.
3. Oppiaineen tavoitteisiin perustuvaa. Arviointi perustuu kunkin oppiaineen kriteereihin ja tavoitteisiin. Se ei kohdistu oppilaan persoonaan tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Oppilaiden suorituksia ei verrata toisiinsa. Alla olevasta linkistä pääset tutustumaan englannin kielen tavoitteisiin ja arviointiperusteisiin tarkemmin.

https://peda.net/rauma/po2/rauma/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-3_vieraat-kielet/a-englanti

4. Oikeudenmukaista, eettistä ja läpinäkyvää. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan terveydentila sekä erityistarpeet. Arviointi on linjassa oppiaineen tavoitteisiin kirjattuihin osaamisiin ja tietämisiin sekä oppilas tietää, miten häntä arvioidaan.

 

ENGLANTI, yksilöllistetty oppimäärä

Arviointi perustuu aina yksilöllisiin tavoitteisiin. Oppitunneilla jatkuva arviointi ja palaute, jota erityisopettaja ja aineenopettaja tekevät tarpeen ja tilanteen mukaan yhteistyössä. Tämän lisäksi kunkin oppilaan tasolle parhaiten sopivan oppikirjan (English for Us / English for Everybody / Scene) mukaan kappalekohtaisia sana- ja verbikokeita (rajatut sanastot) sekä enintään kahden kappaleen hieman laajempia kokeita, joissa myös sanasto- ja kielioppitehtäviä sekä kuullun ja luetun ymmärtäminen, reagointi ja oman tekstin tuottaminen. Arvioinnissa otetaan huomioon sanakokeet samanarvoisia kuin laajemmat kokeet, jotta oppilaalla olisi motivaatiota opiskella sanastoja. Itsearviointia sekä suullisesti että kirjallisesti.