Monilukutaito (L4)

Punkalaitumen OPS: Paikallisia toimintatapoja

1-2 -luokilla:
-paljon kiinnostavaa kirjallisuutta ja monimuotoisia tekstejä saatavilla
- leikinomaisuus, rooli-, draama- ja teatterileikit
- koulu- ja lähikirjaston toimintaan tutustuminen (kirjastosta vierailu kouluun ja koulusta kirjastoon)

3-6 -luokilla:
- monipuoliset, myös monimediaiset vuorovaikutustilanteet
-tekstin tulkinta, tuottaminen ja arvioiminen
- kirjasto: tieto/kaunokirjallisuuden jaottelu, tiedonhaun perusteet (PIKI-verkkokirjaston harjoitukset)

7-9 -luokilla:
- yhteisöllinen ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä edistävä oppimisympäristö
- tarjolla runsaasti kielellisiä virikkeitä sekä mahdollisuuksia etsiä, käyttää ja tuottaa tietoa laajoistakin tekstikokonaisuuksista myös monimediaisissa ympäristöissä
- kriittinen suhtautuminen eri lähteistä löytyvään tietoon
- kirjasto: tavoitteena, että oppilaat osaavat hakea kirjaston kautta relevanttia aineistoa koulutehtävien suorittamista varten, painopiste koulussa tarvittavan tiedon löytäminen kirjaston ja kirjaston palveluiden avulla

* Huom: kirjastokaista.fi (videoita monilukutaidosta)

Mahdollisuuksien mukaan esim.
- Lukudiplomi
- sanomalehtiviikko
- Punkalaitumen Sanomien hyödyntäminen opetuksessa


Monilukutaidon määrittelyä

Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten tekstien tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään monimuotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä rakentamaan omaa identiteettiään. Monilukutaito perustuu laaja-alaiseen käsitykseen tekstistä. Teksteillä tarkoitetaan tässä sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tietoa. Tekstejä voidaan tulkita ja tuottaa esimerkiksi kirjoitetussa, puhutussa, painetussa, audiovisuaalisessa tai digitaalisessa muodossa.

Monilukutaidon merkitys

Oppilaat tarvitsevat monilukutaitoa osatakseen tulkita maailmaa ympärillään ja hahmottaa sen kulttuurista monimuotoisuutta. Monilukutaito merkitsee taitoa hankkia, yhdistää, muokata, tuottaa, esittää ja arvioida tietoa eri muodoissa, eri ympäristöissä ja tilanteissa sekä erilaisten välineiden avulla. Monilukutaito tukee kriittisen ajattelun ja oppimisen taitojen kehittymistä. Sitä kehitettäessä tarkastellaan ja pohditaan myös eettisiä ja esteettisiä kysymyksiä. Monilukutaitoon sisältyy monia erilaisia lukutaitoja, joita kehitetään kaikessa opetuksessa. Oppilaiden tulee voida harjoittaa taitojaan sekä perinteisissä että monimediaisissa, teknologiaa eri tavoin hyödyntävissä oppimisympäristöissä.

Monilukutaidon kehittäminen

Oppilaiden monilukutaitoa kehitetään kaikissa oppiaineissa arkikielestä kohti eri tiedonalojen kielen ja esitystapojen hallintaa. Osaamisen kehittyminen edellyttää rikasta tekstiympäristöä, sitä hyödyntävää pedagogiikkaa sekä oppiaineiden välistä ja muiden toimijoiden kanssa tehtävää yhteistyötä. Opetus tarjoaa mahdollisuuksia erilaisista teksteistä nauttimiseen. Oppimistilanteissa oppilaat käyttävät, tulkitsevat ja tuottavat erilaisia tekstejä sekä yksin että yhdessä muiden kanssa. Oppimateriaalina hyödynnetään ilmaisultaan monimuotoisia tekstejä ja mahdollistetaan niiden kulttuuristen yhteyksien ymmärtäminen. Opetuksessa tarkastellaan oppilaille merkityksellisiä, autenttisia tekstejä sekä niistä nousevia tulkintoja maailmasta. Näin oppilaat voivat hyödyntää opiskelussa vahvuuksiaan ja itseään kiinnostavia sisältöjä ja käyttää niitä myös osallistumisessa ja vaikuttamisessa.