Keskeiset tavoitteet ja toimintatavat hyvän ja turvallisen koulupäivän luomiseksi ja yhteistyön järjestämiseksi on kirjattu erilaisiin koulutyötä tukeviin suunnitelmiin, kuten turvallisuussuunnitelmaan, suunnitelmaan kiusaamisen ehkäisemiseksi, kriisisuunnitelmaan, pelastussuunnitelmaan sekä opetussuunnitelman lukuun, jossa käsitellään oppilashuoltoa. Suunnitelmat käydään säännöllisesti läpi henkilökunnan ja tarvittaessa oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa. Poissaoloihin puuttumisen paikallinen toimintamalli on luotu keväällä 2023 ja se on voimassa 1.8.2023 alkaen.

LÄSNÄOLON TUKEMISEN JA POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEN MALLI  

POMARKUN KIRKONKYLÄN KOULUSSA 

 

Läsnäolon tukeminen ja poissaolojen ennaltaehkäisy  

 

• Oppilaiden myönteinen ja yksilöllinen kohtaaminen, myönteinen palaute sekä riittävät ja oikea-aikaiset oppimisen tukitoimet. 
• Kodin ja koulun yhteistyö ja vuorovaikutus. 
• Yhteisöllinen oppilashuolto: Oppilaiden hyvinvointia, yhteisöllisyyttä ja osallisuutta tukeva toiminta. 
• Poissaolojen ajantasainen merkitseminen ja niiden seuranta. 
• Aktiivinen tiedottaminen oppilaille ja koteihin läsnäolon ja poissaolojen merkityksestä ja niiden seuraamisen käytänteistä. 

 

Varhainen puuttuminen  

• Luokanopettaja/ Erityisluokanopettaja seuraa poissaoloja kuukausittain ja ottaa asian puheeksi havaitessaan esim. seuraavia ilmiöitä: 
• Haluttomuus tulla kouluun 
• Luvattomat poissaolot 
• Selvittämättömät tai puutteellisesti selvitetyt poissaolot 
• Toistuvat ja pitkäkestoiset sairauspoissaolot 
• Oppilaan toistuvasti valittamat säryt ja pahoinvointi 
• Toistuvat poissaolot samasta oppiaineesta, tietyiltä viikonpäiviltä tai koepäivinä. 
• Toistuvat myöhästymiset 
•  Tunnilta kesken poistumiset, kesken päivän poistumiset 
• Oppilas on koulussa, mutta ei tunneilla 
• Huolestuttavat muutokset oppilaan käytöksessä 
• Myös huoltaja voi olla yhteydessä kouluun havaitessaan ko. merkkejä lapsensa koulunkäyntiin liittyen. 
• Opettaja keskustelee havainnoistaan oppilaan ja huoltajan kanssa. 
• Selvitetään, tarvitseeko oppilas tukea koulunkäyntiinsä. 
• Sovitaan seuranta-ajasta, jolloin opettaja seuraa poissaoloja tarkemmin. 
• Oppilas, huoltaja ja/tai opettaja voivat tarvittaessa ottaa yhteyttä esim. erityisopettajaan tai OH-toimijoihin. Myös muita toimijoita voidaan konsultoida matalalla kynnyksellä. 
• Wilmaan avataan Poissaolojen seuranta –muistio ja asiaan liittyvät kirjaukset tehdään sinne. 
• Jos huolestuttavat havainnot jatkuvat, voidaan pohtia monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamista jo ennen tuntirajan täyttymistä. 

 

Poissaolojen tuntiraja täyttyy  

 

• Jos oppilaalla täyttyy 50* poissaolotuntia lukukaudessa, opettaja ottaa yhteyttä oppilaaseen ja huoltajaan ja kertoo, että poissaoloja tarkastellaan, jotta varmistetaan oppilaan opintojen eteneminen ja että oppilas pysyy mukana porukassa. 
• Mikäli poissaoloille on hyväksyttävä selitys, opinnot etenevät eikä muuta huolta ilmene, opettaja merkitsee Wilman Poissaolojen seuranta –muistioon poissaolorajan täyttyneen ja että poissaoloista on keskusteltu eikä huolta havaittu, minkä jälkeen tilannetta seurataan tavallisten luokkaseurantojen puitteissa. Mikäli jatkoseurannassa ilmenee huolta herättäviä merkkejä, opettaja ottaa asian puheeksi. 
• Mikäli keskustelussa oppilaan ja/tai huoltajan kanssa herää huolta esim. opintojen etenemisestä, oppilaan terveydentilasta tai koulumotivaatiosta, opettaja kutsuu yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa koolle monialaisen asiantuntijaryhmän (OPHL 14§ ja 19§), johon kutsuttavat osallistujat harkitaan tapauskohtaisesti. 
• Kokoontumisessa (tai sitä ennen) kartoitetaan oppilaan tilanne, tähän mennessä saatu tuki ja päätetään, millä keinoin oppilaan koulunkäyntiä tuetaan. Tarkistetaan pedagogisen tuen taso. Sovitaan tarvittaessa mahdollisesta yhteydenotosta perheneuvolaan tai sosiaalihuoltolain mukaisesta yhteydenotosta tuen tarpeen arvioimiseksi. Lastensuojeluilmoitus tehdään tarvittaessa (LsL25§) 
• Sovitaan seurannasta ja vastuuhenkilöstä. Kokoontumisesta kirjataan Opiskeluhuoltokertomus-muistio 

 

* Tuntimäärään lasketaan kaikki poissaolot, myös selvitetyt 

 

 

Poissaolot jatkuvat  

 

• Mikäli seurannassa todetaan, että huolta aiheuttavat poissaolot jatkuvat tai oppilaalla täyttyy 100* poissaolotuntia lukukaudessa, tilannetta tarkastellaan uudelleen. 
• Vastuuhenkilö kutsuu yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa koolle monialaisen asiantuntijaryhmän. Tilanteessa voidaan konsultoida ja/tai kutsua mukaan myös muita kuin aiemmin mukana olleita monialaisia asiantuntijoita (esim. lapsen sosiaalityöntekijä tai hyvinvointialueen toimijat). 
• Kerrataan annettu tuki ja sen vaikutukset 
• Tarjotaan intensiivisempää tukea, esim. 
• Yksilöllisesti mietittävät pedagogiset ratkaisut 
• OH-palvelut 
• hyvinvointialueen palvelut 
• Sovitaan vastuuhenkilöstä ja seurannasta. 
• Sovitut asiat ja vastuut kirjataan Opiskeluhuoltokertomus-muistioon. 
• Huolen jatkuessa tai jos tukitoimet ja seuranta eivät riitä, tehdään sosiaalihuoltolain mukainen yhteydenotto tuen tarpeen arvioimiseksi tai lastensuojeluilmoitus. 

 

* Tuntimäärään lasketaan kaikki poissaolot, myös selvitetyt