Polvijärven koulun Erasmus+ akkreditointi 2023-2027
Erasmus+ akkreditointi
Vuonna 2023 Polvijärven koulu haki ja sai Erasmus+ akkreditoinnin, mikä tarkoittaa laatuvarmistettua Erasmus+ -jäsenyyttä. Akkreditoinnin myötä meille on taattu rahoitus vuosittaisille liikkuvuuksille vuoden 2027 loppuun saakka.
Liikkuvuusmuotoja ovat:
Polvijärven koulu ja Polvijärven lukio muodostavat ns. liikkuvuuskonsortion, jonka koordinaattori on Polvijärven koulu ja jäsen on Polvijärven lukio. Konsortio toteuttaa yhteistä Erasmus+-suunnitelmaa.
Erasmus+ suunnitelmamme tavoitteet:
1. Hyvintoimiva ja hyvinvoiva työyhteisö
Haluamme rakentaa työyhteisöstämme paikan, jossa jokainen työntekijä kokee voivansa hyvin ja hänellä on tätä kautta jaksamista ja motivaatiota elinikäiseen oppimiseen ja itsensä ja työnsä kehittämiseen. Hyvinvoiva opettaja jaksaa kohdata työssään haasteita ja luo motivoivaa sekä positiivista opiskeluilmapiiriä. Tämä heijastuu oppilaiden parempana kouluun kiinnittymisenä, opiskelumotivaationa sekä sitä kautta parempina oppimistuloksina.
Työhyvinvointi ei synny itsestään, vaan se rakentuu koko henkilöstön yhteistyössä. Hyvinvoivan työyhteisön rakentamiseen tarvitsemme: A) Koulun henkilöstön työssä jaksamiseen taitoja liittyen, esim. oman työn rajaamiseen ja organisointiin ja palautumiseen. B) Esimiestaitoja: Koulutusta laadukkaasta työn johtamisesta ja organisoinnista, joka tukee osaltaan työntekijöiden jaksamista. C) Yhdessä tekemisen taitoja: yhteistyö-, vuorovaikutus- ja viestintätaitoja, haluamme siirtyä yksin puurtamisesta yhdessä tekemiseen.
2. Hyvinvoivat, motivoituneet ja osallistuvat oppilaat ja opiskelijat
Liikkuvuusmuotoja ovat:
- Henkilöstön liikkuvuus job-shadowing-jaksona tai kurssille osallistumisena
- Oppilaiden yksilö- ja ryhmäliikkuvuudet
Polvijärven koulu ja Polvijärven lukio muodostavat ns. liikkuvuuskonsortion, jonka koordinaattori on Polvijärven koulu ja jäsen on Polvijärven lukio. Konsortio toteuttaa yhteistä Erasmus+-suunnitelmaa.
Erasmus+ suunnitelmamme tavoitteet:
1. Hyvintoimiva ja hyvinvoiva työyhteisö
Haluamme rakentaa työyhteisöstämme paikan, jossa jokainen työntekijä kokee voivansa hyvin ja hänellä on tätä kautta jaksamista ja motivaatiota elinikäiseen oppimiseen ja itsensä ja työnsä kehittämiseen. Hyvinvoiva opettaja jaksaa kohdata työssään haasteita ja luo motivoivaa sekä positiivista opiskeluilmapiiriä. Tämä heijastuu oppilaiden parempana kouluun kiinnittymisenä, opiskelumotivaationa sekä sitä kautta parempina oppimistuloksina.
Työhyvinvointi ei synny itsestään, vaan se rakentuu koko henkilöstön yhteistyössä. Hyvinvoivan työyhteisön rakentamiseen tarvitsemme: A) Koulun henkilöstön työssä jaksamiseen taitoja liittyen, esim. oman työn rajaamiseen ja organisointiin ja palautumiseen. B) Esimiestaitoja: Koulutusta laadukkaasta työn johtamisesta ja organisoinnista, joka tukee osaltaan työntekijöiden jaksamista. C) Yhdessä tekemisen taitoja: yhteistyö-, vuorovaikutus- ja viestintätaitoja, haluamme siirtyä yksin puurtamisesta yhdessä tekemiseen.
2. Hyvinvoivat, motivoituneet ja osallistuvat oppilaat ja opiskelijat
Tarkoituksena on lisätä opiskelijoiden hyvinvointia ja kouluviihtyvyyttä ja sitä kautta myös parantaa heidän oppimistuloksiaan ja motivaatiotaan jatkokouluttautumiseen ja tukea heidän kasvuaan yhteiskunnan jäseniksi. Konkreettisina tavoitteina perusasteella on lisätä oppilaiden osallisuutta ja erilaisuuden sekä moninaisuuden ymmärtämistä ja hyväksymistä. Tämän tavoitteen myötä pyritään päivittäisessä arjessa kouluviihtyvyyden ja kouluyhteisöön kiinnittymisen parantamiseen. Lisäksi lukiokoulutuksessa tavoitteena on syrjäseudulla opiskelevien kansainvälistymisen ja verkostoitumisen mahdollisuuksien parantaminen.
Tavoitteisiin pääseminen edellyttää: A) Koulun henkilöstön osaamisen kehittämistä oppilaiden ja opiskelijoiden osallisuuden ja kouluviihtyvyyden tukemiseksi. B) Koulun henkilöstön sensitiivisyyden kehittämistä erilaisuuden ja moninaisuuden teemojen ymmärtämiseen ja käsittelyyn. C) Opiskelijoiden kansainvälisen liikkuvuuden mahdollistamista ja kv-vaihtoyhteistyön kehittämistä.
Tavoitteisiin pääseminen edellyttää: A) Koulun henkilöstön osaamisen kehittämistä oppilaiden ja opiskelijoiden osallisuuden ja kouluviihtyvyyden tukemiseksi. B) Koulun henkilöstön sensitiivisyyden kehittämistä erilaisuuden ja moninaisuuden teemojen ymmärtämiseen ja käsittelyyn. C) Opiskelijoiden kansainvälisen liikkuvuuden mahdollistamista ja kv-vaihtoyhteistyön kehittämistä.