7. luokat
Aihealueet 7.lk
SYKSY
- Musiikin elementit, musiikkikäsitteet
- äänenkäyttö
- laulaminen
- basso
- rumpusetti
- kitara
- äänentoistolaitteet
- bändissä soittaminen
- musiikin kuunteleminen
KEVÃT
- orkesterisoittimet
- musiikilla ja äänellä vaikuttaminen
- kuulonhuolto
- suomalainen kansanmusiikki
- musiikkia maailmalta
- taidemusiikki
- luova tuottaminen: omat biisit
Musiikin tavoitteet oppilaille
A Soitan bändissä, aina kun siihen tarjoutuu tilaisuus.
B Laulan aina, kun laulamme yhdessä.
C Opettelen erityisesti ______________ soittamista.
D Keskityn aina musiikin kuunteluun niin, että pystyn kuvailemaan sitä sanoin tai kuvin.
E Musisoidessani huomioin ympäristön ja luokkatoverit, pyrin tekemään aina äänen tuottamisestani turvallista ja miellyttävää itselle ja muille.
F Opettelen käyttämään musiikin käsitteitä ja terminologiaa aina, kun keskustelemme musiikista.
Kuulonhuolto
https://yle.fi/aihe/artikkeli/2012/11/06/korvan-aistit
- Tutustu alla olevien linkkien avulla kuuloon ja kuulonsuojaukseen
.http://kuulonhuoltoliitto.fi/uutiset/kuulonhuolto/
Etsi aukkokohtiin oikeat vastaukset. Tee vihkoosi muistiinpanot aiheesta kuulo, kuulonhuolto ja kuulovauriot.
- KUULOALUE ____- ________________________ Hz
- ÄÄNENVOIMAKKUUDEN MITTAYKSIKKÖNÄ KÄYTETÄÄN __________________________
---> lyhenne: _____
- KIPUKYNNYS ON n. __________
---> taajuussidonnainen: Kipukynnys 20 Hz:ssä on jo yli 140 dB.
- KUULON HEIKKENEMINEN:
Kuulon heikkeneminen voi johtua korvakäytävässä olevasta vahatulpasta tai esimerkiksi flunssan
aiheuttamasta korvien lukkiutumisesta. Jos korvasimpukassa sijaitsevat _______________________
kaatuvat, eivätkä enää nouse, puhutaan kuulovauriosta. Se voi ilmetä korkeitten äänien
kuulumattomuutena, tai siinä, ettei saa selvää toisten puheesta. Ikävä kuulovaurion oire on korvien
jatkuva soiminen eli ____________________________________.
Jos kuulon heikkenemiseen liittyy muita oireita, kuten korvien suhinaa ja vinkunaa tai huimausta, on
syytä epäillä sisäkorvan tai kuulohermon vikaa. (Esimerkiksi Menieren tauti).
Kuulo heikkenee jokaisella iän myötä!
- TURVARAJAT
Yleinen turvaraja melussa työskenteleville on ________ yhden kilohertsin taajuudella. Jos tämä piste ylitetään, työpaikalla tulee lakisääteisesti käyttää kuulosuojaimia.
- KUULONSUOJAUS
Paras kuulosuojain on __________________________________________________! Jo kymmenen metrin etäisyys äänilähteeseen auttaa paljon.
Tarjolla on erilaisia korvatulppia. Nk. earit eli vaahtokumiset kuulosuojaimet ovat halpoja, mutta eivät laadukkaita. Musiikkikaupoissa ja apteekeissa myydään parempia korvatulppia ("joulukuuset"). Ne vaimentavat äänenpainetta tasaisemmin.
Ammattikseen musiikkia tekevän kannattaa teettää mittatilaustyönä juuri itselleen sopivat kuulosuojaimet.
Musiikinopetus
|
Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 7 Osallisuus T1 kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä. Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen T2 ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä. T5 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan. T6 kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn. T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa. T9 rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa. Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa |
MUSIIKKI 7
Tavoitteet
7-9 Musiikki
kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä
- Tunnistan yhteismusisointitilanteen.
- Annan näytteitä yhteismusisointitaidoistani.
- Toimin musiikillisen ryhmän jäsenenä.: Soitan omaa osuuttani muita kuunnellen ja muiden mukana.
- Toimin musiikillisen ryhmän jäsenenä, huolehdin osuudestani ja kannustan toisia.
- Annan kehittävää palautetta omasta ja muiden osuudesta musisoivan ryhmän jäsenenä.
- Kehitän musisoivan ryhmän toimintaa tuomalla työskentelyyn rakentavia, uusia ideoita.
ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä
- Kuuntelen yhteislaulua.
- Osallistun yhteislauluun.
- Käyttän ääntäni musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistun yhteislauluun.
- Käyttän ääntäni musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistun yhteislauluun sovittaen osuuteni osaksi kokonaisuutta.
- Käytän ääntäni luontevasti ja laulan osuuteni rytmisesti oikein ja melodialinjan mukaisesti.
- Käytän ääntäni luovasti harmoniaa laajentaen tai improvisoiden.: Pystyn laulamaan pyydetyn kakkosäänen tai keksimään oman, joka sopii melodiaan.
kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin
- Muistan jonkin soittimen soittotavan ja merkintöjen perusteet.
- Erotan soittimien erilaisia soitto- ja merkintätapoja.
- Soitan keho-, rytmi-, melodia- tai sointusoitinta ja osallistun yhteissoittoon pyrkien sovittamaan osuuteni kokonaisuuteen.
- Soitan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistun yhteissoittoon melko sujuvasti.
- Asetan tavoitteita oman soittotaitoni kehittämiseksi ja toimin tavoitteenasettelun mukaisesti.
- Käytän saavuttamiani taitoja musisoivan ryhmän hyväksi yhteismusisointia kehittäen.
tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan
- Kuuntelen ääniympäristöä ja musiikkia.
- Havainnoin ohjatusti ääniympäristöä ja musiikkia.
- Kuuntelen ääniympäristöä ja musiikkia ja esitän kuulemastani yksittäisiä huomioita.
- Kuuntelen ääniympäristöä ja musiikkia ja osaan kertoa havainnoistani.
- Esitän päätelmiä kuulemastani.
- Esitän perusteltuja arvioita kuulemastani.
Arviointitavat
= Itsearviointi
= Opettajan arviointi
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia nähdä arviointikortteja.