Kunnan OPS-sisältö

KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI
VALTAKUNNALLISTEN PERUSTEIDEN MUKAAN VUOSILUOKILLA 7-9

KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI VUOSILUOKALLA 7

Kuvataidetta on 1vvt

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu	T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä Oppilas ymmärtää ympäristön tarkoituksenmukaisuuden, kauneuden ja viihtyvyyden merkityksen hyvinvoinnille Oppilas oppii havainnoimaan kriittisesti ympäristöään Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään Oppilas käyttää kokemuksiaan ja persoonallisuuttaan tehtävänantojen tulkinnassa Oppilas uskaltaa kertoa omista töistään Oppilas harjoittelee itsenäisten huomioiden ja tulkintojen tekoa taiteesta Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Kuvallinen tuottaminen	T4 Ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan Oppilas kokeilee monipuolisesti erilaisia välineitä, materiaaleja ja tekniikoita, ja osaa soveltaa niitä omissa töissään Oppilas kokee ilmaisun iloa Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6)
Visuaalisen kulttuurin tulkinta	T7 Ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä Oppilas oppii kuvatulkinnan menetelmiä Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6)
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen	T10 Ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin Oppilas vahvistaa medianlukutaitoa ja harjoittelee mediskriittisyyttä Oppilas pohtii arvomaailmaansa kuvataiteen keinoin Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Sisällöt	S1 Omat kuvakulttuurit Oppilaan kuvakulttuurista ja sen muuttumisesta keskusteleminen Oppilaan kuvakulttuurien käyttö omien töiden lähtökohtana S2 Ympäristön kuvakulttuurit Ihminen ja erilaiset rakennetut ja luonnon ympäristöt Ajankohtaiset mediailmiöt ja virtuaalimaailmat Näyttelykäynnit S3 Taiteen maailma Teemoihin liittyen keskeisiä piirteitä taiteen historiasta ja nykypäivästä Erilaisiin taidekäsityksiin ja taiteen ilmiöihin syventyminen eri näkökulmista
Työtapoja	Piirtäminen Piirtämistä monipuolisesti erilaisia piirtimiä käyttäen havaintojen ja mielikuvien pohjalta, ihmisen kuvaaminen, perspektiivi Maalaaminen Erilaisia maalaustekniikoita ja niiden soveltamista, väriopin käsitteitä kerraten ja syventäen, värien ominaisuuksia ja merkityksiä, värit viestinnässä, väri ja tila Muovailu ja rakentelu Rakentelua ja muovailua erilaisista materiaaleista (teemoina esim. ympäristö, arkkitehtuuri ja muotoilu) Grafiikka Painomenetelmien soveltavaa käyttöä ja yhdistämistä muihin tekniikoihin Mediataidot Valokuva, elokuva, videokuva, sarjakuva, kuvankäsittely Media- ja verkkoympäristöjen vaikutus omassa elämässä, median sisältöjen ja rakenteiden kriittistä tutkimista
Arviointi	Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 7. Oppimisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Kuvataiteen arvioinnissa huomioidaan taito, pyrkimys, kekseliäisyys, ilmaisu sekä ryhmätyöskentelytaidot. Taitoa arvioitaessa huomioidaan erityisesti oppilaan perustekniikoiden ja materiaalien hallinta. Myös aloitteellisuus kysyä ja etsiä riittävästi tietoa ja apua tarvittaessa vaikuttaa prosessin onnistumiseen ja taidon kehittymiseen. Oppilaan pyrkimyksen arviointi tarkoittaa oppilaan tapaa syventyä ja kehitellä omaa työtään. Tämä ilmenee sekä tuotteliaisuutena että harkitsevaisuutena. Oppilas paneutuu töihinsä syvällisesti ja osaa lähestyä annettua tehtävää useasta eri näkökulmasta toiset oppilaat huomioiden. Oppilaan työskentelytaito ja kiinnostus omaan tai ryhmän tekemiseen on siten arvioinnin kohteena. Kekseliäisyydessä ja ilmaisussa arvioidaan oppilaan luovuutta. Onko oppilas kokeillut ennakkoluulottomasti välineiden mahdollisuuksia ja kyennyt omaan ongelman ratkaisuun. Miten oppilas ilmaisee ajatuksen ja tunteen työssään.

KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI VUOSILUOKALLA 8

Kuvataidetta on 1vvt. Lisäksi se on valinnainen oppiaine vuosiluokalla 8

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu	T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä Oppilas vahvistaa kuvallista itseilmaisuaan Oppilas laajentaa tietämystään erilaisista kuvataiteen tekniikoista Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Kuvallinen tuottaminen	T5 Ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä Oppilas oppii suunnittelemaan työprosessia ja asettamaan tavoitteita työnteolleen Oppilas oppii työskentelemään sekä itsenäisesti että yhdessä muiden kanssa Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) T6 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan Oppilas oppii kertomaan mielipiteitään kuvallisesti Oppilas oppii vaikuttamaan kuvataiteen keinoin Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Visuaalisen kulttuurin tulkinta	T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmasta Oppilas ymmärtää kuvataiteen merkityksen osana ympäristöä, yhteiskuntaa, historiaa ja kulttuuria Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) T9 Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan Oppilas tutustuu eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettuun kuvataiteeseen Oppilas oppii soveltamaan erilaisia kuvailmaisun tapoja omassa työskentelyssään Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6)
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen	T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla Oppilas pohtii esteettisiä, ekologisia ja eettisiä arvoja kuvallisen ilmaisunsa avulla Oppilas työskentelee kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Oppilas huomoi kulttuurisen moninaisuuden työskentelyssään Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Sisällöt	S1 Omat kuvakulttuurit Oppilasta kiinnostavat kuvakulttuurit Oppilaan omaehtoisesti tehdyt kuvat Oppilaan kuvakulttuuria uudistavat ajankohtaiset ilmiöt Oman kuvakulttuurin vaikuttamisen mahdollisuudet S2 Ympäristön kuvakulttuurit Rakennettu- ja luonnonympäristö Muotoilukulttuuri Ajankohtaiset mediailmiöt ja virtuaalimaailma Näyttelykäynnit S3 Taiteen maailmat Eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide Nykytaide meillä ja muualla
Työtapoja	Maalaustekniikoiden ja väri-ilmaisun syventäminen ja kehittäminen Piirustustekniikoiden kehittäminen ja syventäminen Ilmaisun kehittäminen Valinnaisen kuvataiteen opiskelussa tarjotaan monipuolisia kursseja, joissa oppilas voi syventää ja laajentaa aiemmin opittuja tietoja ja taitoja
Arviointi	Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8. Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona kuvataiteen opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut kuvataiteen oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso kuvataiteen valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin.

KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI VUOSILUOKALLA 9

Kuvataide on valinnainen oppiaine vuosiluokalla 9

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu	T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä
Kuvallinen tuottaminen	T4 Ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan T5 Ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä T6 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan
Visuaalisen kulttuurin tulkinta	T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmasta T9 Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen	T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmasta T9 Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan T10 Ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla
Sisällöt	S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat
Työtapoja	Valinnaisen kuvataiteen tavoitteena on syventää ja laajentaa aiemmin opittuja tietoja ja taitoja Tarjotaan monipuolisia kursseja ajankohtaisineen muunnosmahdollisuuksineen
Arviointi	Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 9. Arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilaita ohjataan arvioinnilla omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin. Kuvataiteessa oppilaan osaaminen kehittyy kaikissa opetuksen tavoitteissa kuvatuilla taideoppimisen ulottuvuuksilla oppimäärän päättymiseen saakka.

Ohjaus, tuki ja eriyttäminen kuvataiteessa vuosiluokilla 7-9

Tavoitteena ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä on oppilaiden sosiaalisten, psyykkisten ja motoristen lähtökohtien ja taitojen huomioon ottaminen. Taideoppimisen yksilöllinen ja yhteisöllinen luonne tukee oppilaan identiteettien rakentumista, osallisuutta ja hyvinvointia.

Opetusta eriytetään tarvittaessa esimerkiksi ilmaisukeinojen, työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnoilla. Opetustilanteissa oppilaat voivat hyödyntää vahvuuksiaan, soveltaa erilaisia työtapoja ja käyttää vaihtoehtoisia lähestymistapoja.
Taideoppimiselle luodaan turvallinen, moninaisuutta kunnioittava ja itseilmaisuun rohkaiseva ilmapiiri, jossa oppilaat saavat ohjausta ja tukea.

Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin