Kunnan OPS-sisältö


KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI
VALTAKUNNALLISTEN PERUSTEIDEN MUKAAN VUOSILUOKILLA 7-9


KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI VUOSILUOKALLA 7

Kuvataidetta on 1vvt



Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

T1
Kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä
  • Oppilas ymmärtää ympäristön tarkoituksenmukaisuuden, kauneuden ja viihtyvyyden merkityksen hyvinvoinnille
  • Oppilas oppii havainnoimaan kriittisesti ympäristöään
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään
  • Oppilas käyttää kokemuksiaan ja persoonallisuuttaan tehtävänantojen tulkinnassa
  • Oppilas uskaltaa kertoa omista töistään
  • Oppilas harjoittelee itsenäisten huomioiden ja tulkintojen tekoa taiteesta
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)


Kuvallinen tuottaminen





T4
Ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan
  • Oppilas kokeilee monipuolisesti erilaisia välineitä, materiaaleja ja tekniikoita, ja osaa soveltaa niitä omissa töissään
  • Oppilas kokee ilmaisun iloa
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6)


Visuaalisen kulttuurin tulkinta

T7
Ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä
  • Oppilas oppii kuvatulkinnan menetelmiä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6)


Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen




T10
Ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin
  • Oppilas vahvistaa medianlukutaitoa ja harjoittelee mediskriittisyyttä
  • Oppilas pohtii arvomaailmaansa kuvataiteen keinoin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)


Sisällöt









S1 Omat kuvakulttuurit
  • Oppilaan kuvakulttuurista ja sen muuttumisesta keskusteleminen
  • Oppilaan kuvakulttuurien käyttö omien töiden lähtökohtana
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
  • Ihminen ja erilaiset rakennetut ja luonnon ympäristöt
  • Ajankohtaiset mediailmiöt ja virtuaalimaailmat
  • Näyttelykäynnit
S3 Taiteen maailma
  • Teemoihin liittyen keskeisiä piirteitä taiteen historiasta ja nykypäivästä
  • Erilaisiin taidekäsityksiin ja taiteen ilmiöihin syventyminen eri näkökulmista

Työtapoja

Piirtäminen
  • Piirtämistä monipuolisesti erilaisia piirtimiä käyttäen havaintojen ja mielikuvien pohjalta, ihmisen kuvaaminen, perspektiivi
Maalaaminen
  • Erilaisia maalaustekniikoita ja niiden soveltamista, väriopin käsitteitä kerraten ja syventäen, värien ominaisuuksia ja merkityksiä, värit viestinnässä, väri ja tila
Muovailu ja rakentelu
  • Rakentelua ja muovailua erilaisista materiaaleista (teemoina esim. ympäristö, arkkitehtuuri ja muotoilu)
Grafiikka
  • Painomenetelmien soveltavaa käyttöä ja yhdistämistä muihin tekniikoihin
Mediataidot
  • Valokuva, elokuva, videokuva, sarjakuva, kuvankäsittely
  • Media- ja verkkoympäristöjen vaikutus omassa elämässä, median sisältöjen ja rakenteiden kriittistä tutkimista

Arviointi

Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 7.

Oppimisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa.

Kuvataiteen arvioinnissa huomioidaan taito, pyrkimys, kekseliäisyys, ilmaisu sekä ryhmätyöskentelytaidot. Taitoa arvioitaessa huomioidaan erityisesti oppilaan perustekniikoiden ja materiaalien hallinta. Myös aloitteellisuus kysyä ja etsiä riittävästi tietoa ja apua tarvittaessa vaikuttaa prosessin onnistumiseen ja taidon kehittymiseen.

Oppilaan pyrkimyksen arviointi tarkoittaa oppilaan tapaa syventyä ja kehitellä omaa työtään. Tämä ilmenee sekä tuotteliaisuutena että harkitsevaisuutena. Oppilas paneutuu töihinsä syvällisesti ja osaa lähestyä annettua tehtävää useasta eri näkökulmasta toiset oppilaat huomioiden. Oppilaan työskentelytaito ja kiinnostus omaan tai ryhmän tekemiseen on siten arvioinnin kohteena.

Kekseliäisyydessä ja ilmaisussa arvioidaan oppilaan luovuutta. Onko oppilas kokeillut ennakkoluulottomasti välineiden mahdollisuuksia ja kyennyt omaan ongelman ratkaisuun. Miten oppilas ilmaisee ajatuksen ja tunteen työssään.




KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI VUOSILUOKALLA 8

Kuvataidetta on 1vvt. Lisäksi se on valinnainen oppiaine vuosiluokalla 8


Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

T3
Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä
  • Oppilas vahvistaa kuvallista itseilmaisuaan
  • Oppilas laajentaa tietämystään erilaisista kuvataiteen tekniikoista

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)


Kuvallinen tuottaminen

T5
Ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä
  • Oppilas oppii suunnittelemaan työprosessia ja asettamaan tavoitteita työnteolleen
  • Oppilas oppii työskentelemään sekä itsenäisesti että yhdessä muiden kanssa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T6 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

  • Oppilas oppii kertomaan mielipiteitään kuvallisesti
  • Oppilas oppii vaikuttamaan kuvataiteen keinoin

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)


Visuaalisen kulttuurin tulkinta


T8
Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmasta
  • Oppilas ymmärtää kuvataiteen merkityksen osana ympäristöä, yhteiskuntaa, historiaa ja kulttuuria

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T9
Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

  • Oppilas tutustuu eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettuun kuvataiteeseen
  • Oppilas oppii soveltamaan erilaisia kuvailmaisun tapoja omassa työskentelyssään

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämän taidot ja yrittäjyys (L6)


Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

T11
Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla
  • Oppilas pohtii esteettisiä, ekologisia ja eettisiä arvoja kuvallisen ilmaisunsa avulla
  • Oppilas työskentelee kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
  • Oppilas huomoi kulttuurisen moninaisuuden työskentelyssään

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)


Sisällöt

S1 Omat kuvakulttuurit

  • Oppilasta kiinnostavat kuvakulttuurit
  • Oppilaan omaehtoisesti tehdyt kuvat
  • Oppilaan kuvakulttuuria uudistavat ajankohtaiset ilmiöt
  • Oman kuvakulttuurin vaikuttamisen mahdollisuudet
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
  • Rakennettu- ja luonnonympäristö
  • Muotoilukulttuuri
  • Ajankohtaiset mediailmiöt ja virtuaalimaailma
  • Näyttelykäynnit
S3 Taiteen maailmat
  • Eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide
  • Nykytaide meillä ja muualla

Työtapoja

  • Maalaustekniikoiden ja väri-ilmaisun syventäminen ja kehittäminen
  • Piirustustekniikoiden kehittäminen ja syventäminen
  • Ilmaisun kehittäminen
  • Valinnaisen kuvataiteen opiskelussa tarjotaan monipuolisia kursseja, joissa oppilas voi syventää ja laajentaa aiemmin opittuja tietoja ja taitoja

Arviointi

Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8.


Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona kuvataiteen opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut kuvataiteen oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso kuvataiteen valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin.




KUVATAITEEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA ARVIOINTI VUOSILUOKALLA 9

Kuvataide on valinnainen oppiaine vuosiluokalla 9


Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

T1
Kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä

T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään

T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä


Kuvallinen tuottaminen

T4
Ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan

T5 Ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä

T6 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan


Visuaalisen kulttuurin tulkinta

T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmasta

T9 Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla


Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmasta

T9 Innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

T10 Ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla


Sisällöt

S1 Omat kuvakulttuurit

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

S3 Taiteen maailmat


Työtapoja
  • Valinnaisen kuvataiteen tavoitteena on syventää ja laajentaa aiemmin opittuja tietoja ja taitoja
  • Tarjotaan monipuolisia kursseja ajankohtaisineen muunnosmahdollisuuksineen

Arviointi


Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 9.

Arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä.

Oppilaita ohjataan arvioinnilla omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin.

Kuvataiteessa oppilaan osaaminen kehittyy kaikissa opetuksen tavoitteissa kuvatuilla taideoppimisen ulottuvuuksilla oppimäärän päättymiseen saakka.



Ohjaus, tuki ja eriyttäminen kuvataiteessa vuosiluokilla 7-9

Tavoitteena ohjauksen, eriyttämisen ja tuen järjestämisessä on oppilaiden sosiaalisten, psyykkisten ja motoristen lähtökohtien ja taitojen huomioon ottaminen. Taideoppimisen yksilöllinen ja yhteisöllinen luonne tukee oppilaan identiteettien rakentumista, osallisuutta ja hyvinvointia.
  • Opetusta eriytetään tarvittaessa esimerkiksi ilmaisukeinojen, työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnoilla. Opetustilanteissa oppilaat voivat hyödyntää vahvuuksiaan, soveltaa erilaisia työtapoja ja käyttää vaihtoehtoisia lähestymistapoja.
  • Taideoppimiselle luodaan turvallinen, moninaisuutta kunnioittava ja itseilmaisuun rohkaiseva ilmapiiri, jossa oppilaat saavat ohjausta ja tukea.

Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä