Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt arvioinnin linjaukset siirretään paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan noudatettaviksi. Myös valtakunnalliset arviointikriteerit 6. vuosiluokan loppuun sekä päättöarvioinnin kriteerit siirretään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan noudatettaviksi. 

 

Lisäksi opetuksen järjestäjä täsmentää paikallisessa opetussuunnitelmassa seuraavat asiat:

A. Yhteistyö huoltajien kanssa arvioinnin osalta

Alakoulu
-arviointikeskustelut/vartit kerran vuodessa, oppilas mukana pääsääntöisesti (Liite 1)
-arviointikeskustelulomake ja todistuslomake keskusteluihin tulostettavissa opetussuunnitelman
luvusta 6.13 (Liite 5)

Arviointikeskustelu 1. luokalla
-pidetään vartti syyslukukauden aikana, jossa aiheena koululaisen taitoja ym
-annetaan arviointikeskustelulomake viim. tammikuun lopussa “välitodistuksena” (annetaan vain paperi) sis. Itsearvioinnin ja open arvioinnin (mahdollisuus arv.keskustelulomakkeen pohjalta vielä pitää keskustelu tarvittaessa keväällä viim. vko 8 , erityisesti jos luokan kertaaminen on tarpeen)  
-oppilas mukana sovittaessa
Arviointikeskustelu 2.-6. luokalla  
-oppilas tekee itsearvioinnin sekä opettaja oman arvioinnin arviointikeskustelulomakkeelle (2.-3.lk) tai todistuslomakkeelle (4.-6.lk) ennen tapaamista 
-arviointikeskustelussa käydään läpi lomake sekä muita opettajan, oppilaan ja huoltajan tärkeiksi katsomia asioita 
-keskusteluissa käydään läpi laaja-alaisen osaamisen eri osa-alueita, oppilaiden vahvuuksia, oppiaineissa etenemistä, tavoitteita sekä muita opettajan, oppilaan ja huoltajan tärkeiksi katsomia asioita 
-arviointikeskustelulomake allekirjoitetaan ja säilytetään todistuskansiossa (ei dokumentointivelvollisuutta)

Yläkoulu
-vanhempain vartti pidetään syyslukukaudella
-keskusteluissa käydään läpi laaja-alaisen osaamisen eri osa-alueita, oppilaiden vahvuuksia, oppiaineissa etenemistä, tavoitteita sekä muita opettajan, oppilaan ja huoltajan tärkeiksi katsomia asioita 


B. Arvioinnista tiedottamisen muodot 

-huoltajia tiedotetaan arvioinnista syksyllä vanhempainilloissa, tiedotteissa ja lukuvuoden aikana 
-oppilaita tiedotetaan arvioinnista oppiaineen yhteydessä, oppilaalle tulee kertoa, miten oppiaine arvioidaan ja mitkä asiat vaikuttavat arviointiin. Ennen arvioinnin suorittamista opettaja käsittelee oppilaiden kanssa uudelleen oppiaineen tavoitteet ja arvioinnin kriteerit, testien tuloksista (diagnostinen arviointi) tiedotetaan oppilaita ja huoltajia 
-diagnostiset kokeet on säilytettävä seuraavaan arviointiin asti (formatiiviset arvioinnit ei) 
-yläkoululla kaikkien kokeiden arvosanat merkitään wilmaan
-alakoululla kokeiden arvosanat pyritään merkitsemään wilmaan viimeistään 4. luokasta lähtien
 

C. Käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet
-käyttäytymisen arvioinnissa pyritään ottamaan huomioon oppilaan kehitysvaihe ja elämäntilanteet
-käyttäytyminen arvioidaan omana kokonaisuutenaan eikä se vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon
-käyttäytymistä arvioitaessa on huomioitava, että arvioidaan oppilaan toimintaa suhteessa käyttäytymisen tavoitteisiin ja kriteereihin, eikä oppilaan persoonaa

Alakoulu:
-käyttäytyminen arvioidaan kerran lukuvuodessa lukuvuosiarvioinnin yhteydessä
-käyttäytymistä arvioidaan jatkuvasti/ käyttäytymisestä keskustellaan myös osana arviointikeskustelua
-lukuvuositodistuksessa 1.-3. luokilla käytetään sanallista arviointia (arviointilauseet, 4 kpl, käyttäytymisen arvioinnin lomakkeessa valmiina) 
-lukuvuositodistuksessa 4.-6. luokilla käytetään numeroarviointia 4-10 (käyttäytymisen arvioinnin kriteerit taulukossa (liite 2), paikallinen tarkennus
Yläkoulu: 
-yläkoulussa käyttäytymistä arvioidaan kaksi kertaa lukuvuodessa 
-yläkoulussa käytetään numeroarviointia 4-10 (käyttäytymisen arvioinnin kriteerit taulukossa Perhon malli (liite 3.), paikallinen tarkennus 

 
D. Valinnaisten aineiden arviointi sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa
-alakouluilla on koulutuksenjärjestäjän päättämiä kaikille yhteisiä valinnaisia aineita, jotka sisältyvät taide- ja taitoaineisiin
-taide-ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä oppiaineina opetettavien taide-ja taitoaineiden oppimäärää ja ne myös arvioidaan osana tätä opetusta
-syventävät tai soveltavat valinnaisaineet arvioidaan pääsääntöisesti niin, että 1 vvt valinnaiset lyhytkurssit arvioidaan hyväksytty-hylätty  -merkinnällä ja vähintään 2 vvt valinnaiset aineet numeroarviointina


E. Opinnoissa etenemisen, vuosiluokalta siirtymisen ja vuosiluokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt

Alakoulu
-Päätös oppilaan jättämisestä luokalle tehdään aina tapauskohtaisesti ja tarvittaessa moniammatillisen asiantuntijaryhmän harkintaan perustuen yhdessä huoltajien ja oppilaan kanssa.
-Oppilaalle, jonka suoritus on vaarassa tulla hylätyksi, hänen huoltajilleen tulee viikon 8 loppuun mennessä antaa tieto hylätyksi tulemisen ja luokalle kertaamisen mahdollisuudesta.
-Oppilaalle on myös annettava riittävät tukitoimet. Mikäli oppilas ei tukitoimista huolimatta saavuta oppiaineelle määriteltyjä tavoitteita, voidaan hänet jättää luokalle.
-Mahdollinen huoltajien kuuleminen järjestetään toukokuun 1. viikkoon mennessä. 
-Oppilaalle annetaan tarkoituksenmukaisella tavalla mahdollisuus / mahdollisuuksia erillisillä näytöillä osoittaa saavuttaneensa hyväksyttävät tiedot ja taidot. Näyttömahdollisuus voidaan antaa joko lukuvuoden aikana tai sen päätyttyä.  

Yläkoulu
Yläkoulussa päätös oppilaan jättämisestä luokalle tehdään aina tapauskohtaisesti ja tarvittaessa moniammatillisen asiantuntijaryhmän harkintaan perustuen yhdessä huoltajien ja oppilaan kanssa. Oppilas, jonka suoritus kurssista on hylätty, yrittää suorittaa kurssin tekemällä uusintakokeen. Mikäli tämäkin on edelleen hylätty, varataan kesäkuun aika ehtokuulusteluun. 
 

F. Sanallisen arvion ja numeroarvosanan antaminen todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa (Liite 1)

-Lukuvuositodistuksen tulostukseen käytetään kouluhallinto-ohjelma Primuksessa olevaa todistuspohjaa. Arvosanat syötetään Wilman kautta. Lukuvuositodistuksesta otetaan sähköinen kopio Primuksen tulostearkistoon. Primuksen tulostearkistosta tulostetaan kopio, jonka oppilaan luokanopettaja, luokanvalvoja tai rehtori allekirjoittaa.

1.-3. luokkien sanallinen arviointi
Lukuvuosiarvioinnissa käytetään 1.-3. luokilla kaikissa oppiaineissa sanallista arviointia hyväksytty-hylätty, lisäksi:
-1.-2. luokilla äidinkielessä ja kirjallisuudessa sekä matematiikassa oppilaalle annetaan laajennettu rastiarviointi, missä käytetään asteikkoa: 1. Tavoitteet saavuttamatta, 2. Tavoitteet saavutettu osittain, 3. Tavoitteet saavutettu kohtalaisesti, 4. Tavoitteet saavutettu hyvin, 5. Tavoitteet saavutettu erinomaisesti
-3. luokalla äidinkielessä ja kirjallisuudessa sekä matematiikassa oppilaalle annetaan laajennettu rastiarviointi sekä kaikissa muissa oppiaineissa yksi rastiarviointi "osaat opetetut asiat", joissa kaikissa käytetään asteikkoa: 1. Tavoitteet saavuttamatta, 2. Tavoitteet saavutettu osittain, 3. Tavoitteet saavutettu kohtalaisesti, 4. Tavoitteet saavutettu hyvin, 5. Tavoitteet saavutettu erinomaisesti

4.-6- luokkien numeerinen arviointi
-4.-9. luokilla käytetään lukuvuosiarvioinnissa numeroarviointia, numeroarvioinnin kriteerien kohdalla odotetaan valtakunnallisia kriteerejä, mallina voidaan käyttää esim. seuraavaa kriteeristöä (liite 4)
Numeroarvioinnin paikallinen tarkennus
Perusopetuksen 6. vuosiluokan valtakunnalliset arviointikriteerit

7.-9. luokkien numeerinen arviointi
-7.-9. luokilla lukuvuosiarviointina toimii lukuvuoden viimeinen jaksotodistus
-päättöarviointi annetaan numeerisena 9. vuosiluokan päätteeksi 

Yksilöllistettyjen oppimäärien arviointi
-toiminta-alueittain annettavassa opetuksessa käytetään sanallista arviointia, jota peilataan yksilöllisesti asetettuihin tavoitteisiin (todistuspohjan erillinen liite)
-yksilöllistettyjen oppimäärien arvioinnissa käytetään numeroarviointia luokilla 4.-9., jota tarvittaessa täydennetään sanallisella arviointiliitteellä, arviointi perustuu yksilöllisesti asetettuihin tavoitteisiin, yksilöllinen oppimäärä merkitään sanalliseen ja numeeriseen todistukseen *-merkillä
-sanallista arviointia voidaan käyttää päättöarviointia lukuun ottamatta myös niiden oppilaiden arvioinnissa, joiden äidinkieli on muu kuin opetuksessa käytettävä kieli 

Käyttäytymisen arviointi
-käyttäytyminen arvioidaan erillisellä liitteellä kunkin arvioinnin yhteydessä sanallisesti vuosiluokilla 1-3 ja numeerisesti vuosiluokilla 4-9

G. Valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa sen mukaan, miten opetuksen järjestäjä niitä tarjoaa 

-taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat osa yhteisinä oppiaineina opetettavien taide- ja taitoaineiden oppimäärää ja ne myös arvioidaan osana tätä opetusta. Oppilas SAA YHDEN ARVOSANAN taide- ja taitoaineesta kaikillä niillä vuosiluokilla, joilla hän niitä opiskelee eli taide- ja taitoaineiden valinnaisista tunneista tarjotuista ja suoritetuista opinnoista ei tule erillistä arviota todistuksiin
-päättöarviointi tehdään siinä vaiheessa vuosiluokilla 7-9, kun kunkin taide- ja taitoaineen koko oppimäärä, sisältäen myös mahdolliset valinnaiset taide- ja taitoaineiden tunnit, on opiskeltu. Päättötodistukseen merkitään oppilaan suorittama vuosiviikkotuntimäärä vuosiluokilla 7-9.

H. Välitodistukset, mikäli opetuksen järjestäjä niitä päättää antaa

-välitodistusta ei anneta Perhon peruskoulussa
-alakoululla sen sijasta arviointikeskustelun pohjana on sanallinen arvio luokilla 1.-3. ja numeerinen luokilla 4.-6.
sekä yläkoululla numeerinen jaksoarviointi annetaan luokilla 7-9, tarvittaessa tulostettuna
-luokilla 1.-6. välitodistusta ei dokumentoida , arviointikeskustelulomake allekirjoitetaan ja säilytetään todistuskansiossa (ei dokumentointivelvollisuutta)
 
I. Erityisen tutkinnon suorittamisen mahdollisuudet ja ajankohdat 
-erityisen tutkinnon suorittaminen mahdollistetaan aina tapauskohtaisesti lukuvuoden aikana
-oppilas voidaan rehtorin viranhaltijapäätöksellä siirtää opiskelemaan oman opinto-ohjelman mukaan vuosiluokkiin sitomattomasti
-oppilaasta vastuussa olevat opettajat laativat oman opinto-ohjelman mukaisesti opiskelevalle oppilaalle oppimissuunnitelman, jonka mukaan opetus toteutetaan