Monoviikkomme teemalla yhteinen kirjallisuuden maailmamme sisälsi useita erilaisia tapoja tarkastella ja kokea kirjallisuutta. Vuoden 2014 opetussuunnitelman perusteissa luetellaan kirjallisuuden opetuksen keskeisimmiksi tehtäviksi innostaa lapsia lukemaan, tarjota heille elämyksiä jaettavaksi toisten kanssa, syventää kulttuurin tuntemusta, tukea eettistä kasvua sekä rikastaa oppilaiden kieltä ja mielikuvistusta. Näihin kaikkiin löytyi aineksia monoviikkomme pajoista. Elämyksellinen lähestymistapa kirjallisuuteen arvostaa jokaisen omakohtaista kokemusta kirjallisuudesta ja kannustaa jakamaan erilaisia lukukokemuksia toisten kanssa (Kauppinen 2010). Kaikki pajat tarjosivat omanlaisensa elämyksen kirjallisuuden maailmassa kukin vähän eri näkökulmasta. Eri ikäisiä lapsia sisältävissä ryhmissä toimiminen edesauttoi lapsia jakamaan omia kokemuksiaan muille.
 
NÄYTELMÄPAJA

Näytelmäpajassa harjoiteltiin ja esitettiin katkelmia tutuista lasten saduista ja tarinoista. Kolmosluokkalaiset olivat valinneet pätkät itse sekä suunnitelleet siihen roolit ja merkanneet ne tekstiin niin, että esittäjien oli helppo huomata omat osuutensa. Pätkät sisälsivät kertojan roolia sekä puherooleja, mutta myös pelkkää näyttelemistä ilman vuorosanoja. Joihinkin katkelmiin lapset olivat tehneet valmiiksi rekvisiittaa.

Lähteet: 
Kauppinen, M. 2010. Lukemisen linjaukset. Lukutaito ja sen opetus perusopetuksen äidinkielen ja kirjallisuuden opetussuunnitelmissa. Jyväskylän yliopisto. Luku 1, sivut 73 - 75 (taulukko) ja luku 9.3.
https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/24964/9789513940119.pdf?sequence=1
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Määräykset ja ohjeet 2014/96. Opetushallitus.