B1-kielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9
B1-kielen tavoitteet vuosiluokalla 9
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (T1, T2)
T1 ohjata oppilasta hyödyntämään kielitaidon käsitteitä ja tekemään johtopäätöksiä siitä, miten eri kielissä ilmaistaan samankaltaisia asioita, ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitaidon käsitteitä oppimisensa tukena
T2 edistää oppilaan taitoa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä ja antaa oppilaille valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyään
Kielenopiskelutaidot (T3, T4)
Oppilas arvioi työskentelyään ja valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella ja työskentelee valintojensa mukaisesti.
Oppilas harjoittelee omien tavoitteiden asettamista vieraan kielen oppimiselle.
Oppilas käyttää tarvittaessa viestinnällistä kompensaatiota.
T3 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa (T5, T6, T7)
T5 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti
T7 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä (T8)
T8 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä (T9)
T9 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
T1 ohjata oppilasta hyödyntämään kielitaidon käsitteitä ja tekemään johtopäätöksiä siitä, miten eri kielissä ilmaistaan samankaltaisia asioita, ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitaidon käsitteitä oppimisensa tukena
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), monilukutaito (L4)
T2 edistää oppilaan taitoa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä ja antaa oppilaille valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyään
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Kielenopiskelutaidot (T3, T4)
Oppilas arvioi työskentelyään ja valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella ja työskentelee valintojensa mukaisesti.
Oppilas harjoittelee omien tavoitteiden asettamista vieraan kielen oppimiselle.
Oppilas käyttää tarvittaessa viestinnällistä kompensaatiota.
T3 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa (T5, T6, T7)
T5 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: monilukutaito (L4)
T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), monilukutaito (L4)
T7 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), monilukutaito (L4), työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä (T8)
T8 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä (T9)
T9 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5)
B1-kielen sisällöt vuosiluokalla 9
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen.
- oppilasta ohjataan aktiiviseen itsearviointiin ja valitsemaan sen perusteella itselleen tehokkaita tapoja opiskella sekä työskentelemään valintojensa mukaisesti
- asetetaan oppilaan omia tavoitteita vieraan kielen oppimiselle
- käytetään tarkoituksenmukaisesti viestinnällistä kompensaatiota
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä.
- varmistetaan ääntämistä
- harjoitellaan erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa käytettäviä fraaseja
- harjoitellaan erilaisten viestien tuottamista kirjallisesti
- aihealueina suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon
- lisäksi valitaan oppilaiden kanssa yksi tai kaksi aihealuetta
- rakenteina 9. luokan loppuun mennessä:
-
syvennetään jonkin englanninkielisen kulttuurialueen tuntemusta oppilaan oman valinnan pohjalta
- oppilasta ohjataan aktiiviseen itsearviointiin ja valitsemaan sen perusteella itselleen tehokkaita tapoja opiskella sekä työskentelemään valintojensa mukaisesti
- asetetaan oppilaan omia tavoitteita vieraan kielen oppimiselle
- käytetään tarkoituksenmukaisesti viestinnällistä kompensaatiota
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä.
- varmistetaan ääntämistä
- harjoitellaan erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa käytettäviä fraaseja
- harjoitellaan erilaisten viestien tuottamista kirjallisesti
- aihealueina suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon
- lisäksi valitaan oppilaiden kanssa yksi tai kaksi aihealuetta
- rakenteina 9. luokan loppuun mennessä:
- substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (s- ja of-genetiivit)
- persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)
- lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.
- keskeisiä prepositioita
- adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit
- verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens, be, have), imperfekti, futuuri (päälause, will, shall ja won't) ja perfekti tutustuen, apuverbit can, could, would like to -rakenne, let's -rakenne
B1-kielen arviointi vuosiluokalla 9
Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 9.
Oppimisen arvioinnissa voidaan hyödyntää Eurooppalaista kielisalkkua
http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-7-9/
- oppimista tarkastellaan onnistumisten kautta, virheiden merkitystä oppimisessa arvostetaan
- muu oman kielitaidon itsearviointi valtakunnallisten arviointikriteerien pohjalta
- positiivista vertaisarviointia jatketaan
Oppimisen arvioinnissa voidaan hyödyntää Eurooppalaista kielisalkkua
http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-7-9/
- arviointi kattaa kaikki kielitaidon osa-alueet (myös viestinnällisyyden ja ääntämisen arvioinnin)
- itsearviointi kohdistuu omien valittujen toimintatapojen toimivuuteen
- arvioidaan itse asetettujen tavoitteiden sopivuutta
- positiivista vertaisarviointia jatketaan
- opettajan arviointi valtakunnallisten arviointikriteerien pohjalta
Mikäli esi- ja perusopetuksen valmistavassa opetuksessa oleva oppilas suorittaa valmistavan opetuksen aikana B1-oppimäärää, annetaan hänelle suoritettujen sisältöjen osalta suorituksesta erityinen tutkinto.
Mikäli esi- ja perusopetuksen valmistavassa opetuksessa oleva oppilas suorittaa valmistavan opetuksen aikana B1-oppimäärää, annetaan hänelle suoritettujen sisältöjen osalta suorituksesta erityinen tutkinto.