Elämänkatsomustieto
ET2-kurssin suorittaminen ja arvointi
Kurssin arvostelu koostuu seuraavista elementeistä
- Tuntitoiminta
- Tuntitehtävät koostettuna yhteen tiedostoon, joka palautetaan kurssin lopuksi
- Esseet - 2 kappaletta esseitä valituista aiheista
Elämänkatsomustiedon yleiset tavoitteet
Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteena on, että opiskelija- saa tukea ja perusteita identiteettinsä ja elämänkatsomuksensa rakentamiseen
- hallitsee keskustelu- ja vuorovaikutustaitoja ja osaa soveltaa niitä sellaisten kysymysten käsittelyyn, joissa pyritään yhteisen kestävän toimintalinjan löytämiseen erilaisista näkemyksistä huolimatta
- laajentaa ja syventää katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään
- kehittää arvostelu-, harkinta- ja toimintakykyään oppimalla reflektoimaan omaa ja muiden ajattelua ja toimintaa
- kunnioittaa ja osaa perustella periaatteita ja käytäntöjä, jotka edistävät ihmisoikeuksia, kulttuurien välistä myönteistä kohtaamista, yhteiskunnallista ja globaalia oikeudenmukaisuutta sekä kestävän tulevaisuuden rakentamista.
ET2-kurssin tavoitteena on, että opiskelija
- tuntee erilaisia ihmiskäsityksiä ja osaa eritellä ja arvioida, miten erilaiset ihmiskäsitykset ja -ihanteet johtavat erilaisiin ja joskus keskenään ristiriitaisiin vastauksiin ihmiselämän keskeisistä kysymyksistä
- osaa pohtia oman identiteettinsä osatekijöitä sekä soveltaa erilaisia ihmiskuvallisia ja katsomuksellisia vaihtoehtoja keskeisiin omaa hyvää elämäänsä koskeviin kysymyksiin
- ymmärtää ihmisarvon perustavan eettisen merkityksen, tuntee keskeisimmät ilmisoikeusasiakirjat ja osaa soveltaa ihmisoikeusajattelua erilaisissa yhteyksissä, kuten uskonnon- ja sanavapautta koskevissa kysymyksissä
- tutustuu erilaisiin käsityksiin hyvästä elämästä ja osaa eritellä ja arvioida niiden taustalla olevia maailmankatsomuksellisia perusteita
- kehittää taitojaan ilmaista identiteettiään ja elämänkatsomustaan sekä niihin liittyviä näkemyksiään ja tuntemuksiaan toisia ja yhdenvertaisuutta kunnioittaen, johdonmukaisesti ja luovasti.
Oppituntien tehtävät
ET2 esseeaiheet löytyvät ET2 esseet.docx.
1. Tehtävä: Tarkastele Frank Martelan näkemyksiä siitä, mitkä tekijät tekevät ihmisistä onnellisia. Mitä mieltä olet Martelan näkemyksestä?
2. Mihin elämän merkitys tai tarkoitus voisi perustua? Listaa kuviteltavissa olevia vaihtoehtoja.
3. Elämän mielekkyys tai merkitys voi rakentua erilaisille lähtökohdille. Miten näitä lähtökohtia voi jaotella tai luokitella?
4. ITSENÄINEN TUNTI: Lue kappaleet 1.3-1.5 Tee oppikirjasta seuraavat tehtävät: kpl 1.3 teht. 1; kpl 1.4 teht. 1, 2 ja 4; kpl 1.5 teht. 1 ja 4
5. Kuinka uskottavina pidät merkityksen eri perustoja?("subjektivismi", "objektivisimi", "toiset ihmiset")
- Pohdi eri perustojen vahvuuksia ja heikkouksia.
6. Miten käsitys ajasta vaikuttaa käsitykseen hyvästä elämästä?
7. Käsitekartta ihmiskuvista
8. Miten ihmiskäsitys vaikuttaa käsitykseen hyvästä elämästä?
9. Kuvaile omaa ihmiskäsitystäsi.
10. Lue oppikirjasta kappel 3 sekä 3.1 ja tee tehtävät 1 ja 3 kappaleesta 3.1. Kirjan tehtävä 3 on alla:
Ota kantaa väitteeseen: Uskonnollisuus tai uskonnottomuus ei juuri vaikuta siihen, mitä ihminen ajattelee hyvästä elämästä.
11. Valitse kaksi käsitystä hyvästä elämästä – yksi johonkin filosofiaan ja yksi johonkin ideologiaan perustuva. (Oppikirjan kappaleet 3.2 ja 3.3)
Tehtävät 1 ja 5 oppikirjan kappaleesta 4.1 sekä tehtävä 3 kappaleesta 4.2
15. Vertaa kahta uskonnollista käsitystä hyvästä elämästä.
16. Millaisia vahvuuksia ja heikkouksia liittyy uskonnollisiin käsityksiin hyvästä elämästä?
17. Tehtävä videosta ja lukuisten valinnanmahdollisuuksien vaikutuksista.
18. Oppikirjan kappale 5.4 tehtävä 1
Ota kantaa kappaleessa esitettyihin näkemyksiin:
20. IDENTITEETTI - VALITSE SEURAAVISTA VÄHINTÄÄN YKSI
a) Millainen identiteetti mahdollistaa hyvän elämän?
b) Millä eri tavoin identiteetti liittyy hyvään elämään?
c) Miten sosiaalinen media vaikuttaa identiteetin rakentumiseen? (kirjan kappale 6.4)
d) Erittele erilaisia ryhmiä, jotka voivat toimia suomalaiselle nuorelle samaistumisen kohteina. Selvitä myös, millaiset asiat näitä ryhmiä yhdistävät ja mihin niissä samaistutaan. Voit käyttää hyväksi tätä artikkelia sekä kirjan kappaletta 6.5.)
21. IHMISOIKEUDET
Oppikirjan tehtävät (merkitty oppikirjaan tehtäväksi)
Mihin ihmisoikeudet perustuvat?
1. Tehtävä: Tarkastele Frank Martelan näkemyksiä siitä, mitkä tekijät tekevät ihmisistä onnellisia. Mitä mieltä olet Martelan näkemyksestä?
2. Mihin elämän merkitys tai tarkoitus voisi perustua? Listaa kuviteltavissa olevia vaihtoehtoja.
3. Elämän mielekkyys tai merkitys voi rakentua erilaisille lähtökohdille. Miten näitä lähtökohtia voi jaotella tai luokitella?
4. ITSENÄINEN TUNTI: Lue kappaleet 1.3-1.5 Tee oppikirjasta seuraavat tehtävät: kpl 1.3 teht. 1; kpl 1.4 teht. 1, 2 ja 4; kpl 1.5 teht. 1 ja 4
5. Kuinka uskottavina pidät merkityksen eri perustoja?("subjektivismi", "objektivisimi", "toiset ihmiset")
- Pohdi eri perustojen vahvuuksia ja heikkouksia.
6. Miten käsitys ajasta vaikuttaa käsitykseen hyvästä elämästä?
7. Käsitekartta ihmiskuvista
8. Miten ihmiskäsitys vaikuttaa käsitykseen hyvästä elämästä?
9. Kuvaile omaa ihmiskäsitystäsi.
10. Lue oppikirjasta kappel 3 sekä 3.1 ja tee tehtävät 1 ja 3 kappaleesta 3.1. Kirjan tehtävä 3 on alla:
Ota kantaa väitteeseen: Uskonnollisuus tai uskonnottomuus ei juuri vaikuta siihen, mitä ihminen ajattelee hyvästä elämästä.
11. Valitse kaksi käsitystä hyvästä elämästä – yksi johonkin filosofiaan ja yksi johonkin ideologiaan perustuva. (Oppikirjan kappaleet 3.2 ja 3.3)
- Valitse yksi seuraavista
- Esittele nämä muille
- Laadi molemmista mainokset
- Laadi näistä käsitekartat
- Vertaile näitä
- mm. perustelut, maailmankuva, ihmiskäsitys, käsitys hyvästä elämästä, kritiikkiä
- Mihin perustuu?
- Ihmiskäsitys
- Käsitys hyvästä elämästä
- Arvot ja tavoitteet
- Kritiikkiä
- Oppikirjan kappale 4
Tehtävät 1 ja 5 oppikirjan kappaleesta 4.1 sekä tehtävä 3 kappaleesta 4.2
15. Vertaa kahta uskonnollista käsitystä hyvästä elämästä.
16. Millaisia vahvuuksia ja heikkouksia liittyy uskonnollisiin käsityksiin hyvästä elämästä?
17. Tehtävä videosta ja lukuisten valinnanmahdollisuuksien vaikutuksista.
- Mikä on Barry Schwartzin esittelemä virallinen totuus länsimaissa?
- Ota kantaa Schwartzin näkemykseen. Onko tässä perää?
- Mitä eri vaikutuksia valinnanmahdollisuuksien lisääntymisellä on yksilöön?
18. Oppikirjan kappale 5.4 tehtävä 1
Ota kantaa kappaleessa esitettyihin näkemyksiin:
- Egoismi voi johtaa onnellisuuteen lyhyellä aikavälillä, mutta pidemmän päälle toisten huomioiminen on kannattavaa.
- Onnellisuus on omien arvojen mukaisen ja merkityksellisen elämän sivutuote, sitä ei välttämättä kannata tavoitella.
- Onnellisuustaitoja voi kehittää esimerkiksi opettelemalla vaihtamaan näkökulmaa asioihin.
20. IDENTITEETTI - VALITSE SEURAAVISTA VÄHINTÄÄN YKSI
a) Millainen identiteetti mahdollistaa hyvän elämän?
b) Millä eri tavoin identiteetti liittyy hyvään elämään?
c) Miten sosiaalinen media vaikuttaa identiteetin rakentumiseen? (kirjan kappale 6.4)
d) Erittele erilaisia ryhmiä, jotka voivat toimia suomalaiselle nuorelle samaistumisen kohteina. Selvitä myös, millaiset asiat näitä ryhmiä yhdistävät ja mihin niissä samaistutaan. Voit käyttää hyväksi tätä artikkelia sekä kirjan kappaletta 6.5.)
21. IHMISOIKEUDET
Oppikirjan tehtävät (merkitty oppikirjaan tehtäväksi)
Mihin ihmisoikeudet perustuvat?