2.11. Malli aineiston käytöstä + oman kirjoitelman ideointi

Kirjoitustaidon kokeen aiheet

1. Some ystävänä ja vihollisena
2. Miksi nuoria ahdistaa?
3. Nykyelämä vaatii nuorilta liikaa / liian vähän
4. Fyysinen ja psyykkinen terveys – tasapainoa vai kamppailua?
5. Hyvä minä

Nämä eivät ole otsikoita. Otsikko tulee kehitellä lukiossa ihan itse. 

Tunnin hommat

Luemme malleja opiskelijoiden kirjoittamista aineistokirjoitelmista.

Toinen löytyy oppikirjan luvusta 22 (s. 93 - 94). Toisella sivulla on aineisto ja toisella sivulla opiskelijan teksti. Tee kirjoitelman pohjalta tehtävä 2 työkirjan luvusta 14.

Toinen kirjoitelma on oppikirjan luvussa 23 (s. 102 - 103). Tämä kirjoitelma on jo niin pitkä kuin ylioppilaskokeessa kirjoitetaan. Tee tekstin pohjalta työkirjan luvusta 20 HARJOITUSTEHTÄVÄ 2.

Kirjoitusprosessin vaiheet

Kirjoittamisprosessiin kuuluvat seuraavat vaiheet:

  1. tehtävänantoon tutustuminen
  2. tekstin ideoiminen ja aineistoihin tutustuminen
  3.  aiheen rajaaminen sekä päänäkökulman ja käsittelynäkökulmien valitseminen
  4.  tekstin rakenteen suunnitteleminen
  5.  ensimmäisen version kirjoittaminen
  6.  palautteen pyytäminen ja tekstin muokkaaminen
  7.  tekstin viimeisteleminen.

Huomaa, että vaiheita on neljä ennen varsinaista kirjoittamista! 
Hyvin suunniteltu on jo puoliksi tehty.
Suunnittelu vaatii ajattelua, yhteyksien hakemista ja eri näkökulmien miettimistä.

TEHTÄVÄ. Miten suorat lainaukset merkitään? Välimerkit pitää merkitä oikein.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Valitse oikea merkintätapa:











Valitse oikein kirjoitettu lainaus.
”Sirkalla on sivuhahmon nimi”, aloittaa Anni Saastamoinen romaaninsa Sirkka.
”Sirkalla on sivuhahmon nimi.” aloittaa Anni Saastamoinen romaaninsa Sirkka.
”Sirkalla on sivuhahmon nimi” aloittaa Anni Saastamoinen romaaninsa Sirkka.

Valitse oikein kirjoitettu lainaus.
Mikä on lempivärisi?








Valitse oikein kirjoitettu lainaus.



tavoittamattomissa” Perttu Pölönen visioi, ”eikä meillä ole sanoja kuvailemaan niitä.”.

tavoittamattomissa.” Perttu Pölönen visioi, ”Eikä meillä ole sanoja kuvailemaan niitä.”

tavoittamattomissa”, Perttu Pölönen visioi, ”eikä meillä ole sanoja kuvailemaan niitä.”



Tarkista luvun 93 laatikosta Siteeraustapoja. Siellä on tismalleen samat esimerkit.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Kirjoittaminen on ajattelua


Tiedettä tehdään analysoimalla, laskemalla ja mittaamalla mutta myös lukemalla ja kirjoittamalla. 

Kirjoittaminen on ajattelua. Ajattelu on lihastyötä. Kirjoittaja treenaa ajatteluaan. 

Näin voi sanoa, että kirjoittaminen lisää ymmärrystä maailman ilmiöitä kohtaan. Kirjoittajalla onhakee sanoja ilmiöille, joita hän maailmassa näkee. 

Kirjoittaminen voi olla terapeuttistakin. Se lisää itsetruntemusta ja sen avulla voi saada selkoa omista ongelmistaan. 

Kirjoittamista ja lukemista harjoitellaan kaikissa oppiaineissa. Kirjoittamisessa on tarjolla meidän koulussamme paljon lisäkursseja äidinkielen kurssien ohella. Onkin arvostettavaa kehittää kirjoittamistaitojaan. Se hyödyttää kaikissa oppiaineissa opiskelua. 

Hyvä kirjallinen ilmaisu on valtti työelämässä. Moniin ammatteihin kuuluu paljon kirjoittamista.