4. lk


Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6​ Tavoitteet
Yhteiskuntaopin tukimateriaali​  

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden
näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta
  • Erilaiset perhemuodot (Millaisia perheitä on olemassa? Perheyhteisöön kuuluminen, huoltajat ja sisarukset)
  • Liikennesäännöt ja toisten huomioiminen (turvallisten käytänteiden opettaminen, kiusaaminen on väärin)
  • Vastuu ympäristöstä (jokamiehen oikeudet)
Oppilas osaa toimia yhteisön jäsenenä rakentavasti ja osallistua ryhmäkeskusteluihin jostain oppilaiden elämää sivuavasta aiheesta. (T2)
Oppilas ymmärtää sääntöjen merkityksen yhteisön jäsenenä ja liikenteessä. (T3)
Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3)
S2 Demokraattinen yhteiskunta
  • Lasten oikeudet ja velvollisuudet sekä erilaisuuden ymmärtäminen (yhteisön ja yhteiskunnan jäsenenä toimiminen, lasten oikeuksien sopimuksen läpikäynti, sananvapaus)
  • Media (Tiedotusvälineet)
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti. (T2)
Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3)
Oppilas osaa kuvailla, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineinä. (T4)
Oppilas opettelee käyttämään nykyaikaisia medioita. (T9)
Oppilas osaa suhtautua kriittisesti erilaisiin mielipiteisiin ja tietolähteisiin. (T9)
S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen
  • Yhteiset pelisäännöt kotona, koulussa ja harrastuksissa (erilaisten järjestyssääntojen läpikäyminen, luokan omien sääntöjen laadinta, turvalliset nettikäytännöt ja esim. urheiluseuran säännöt)
  • Vaikuttamiskeinot luokassa ja koulussa (oppilaskuntatoimintaan perehtyminen, ristiriitojen sovittelu)

S4 Taloudellinen toiminta
  • Kodin työt (Kuinka kotityöt jakautuvat perheissä?)

Esimerkkejä menetelmistä:
Käsitekartan laatiminen aivoriihessä perhemuodoista
Väittely lapsen oikeuksista tai kodin töistä ja niiden jakautumisesta
Kotileikki isineen, äiteineen ja lapsineen
Julisteen tai kollaasin laatiminen (laaditaan vaikkapa liikennesääntöihin tai hyviin tapoihin liittyvä juliste)
Haastattelu (haastatellaan jotain kouluyhteisön jäsentä tai koulun ulkopuolista henkilöä esim. äitiä, isää, isovanhempia jne.)
Kuvan tulkinta
Sanomalehtien tutkiminen (esim. nettilehtien, joista etsitään tietoja ajankohtaiseen aiheeseen liittyen) ja artikkeleiden tulkinta
Uutiskatsauksen tekeminen
Draama
Sarjakuvan laatiminen
Liikennesääntöjen harjoittelu koulun lähialueilla ja liikennemerkkivisa
Uutisen etsiminen tiedotusvälineistä
Lasten oikeuksiin tutustuminen ryhmätyön avulla
Opetuskeskustelu
Esseen kirjoittaminen
Luokan omien pelisääntöjen laatiminen
Jonkin koulun yhteisen projektin toteuttaminen 
Lasten uutiset (hs.fi)

 Oppilas omaksuu yhteiskunnassa tarvittavia tietoja ja taitoja sekä osaa soveltaa niitä. (T1)
Oppilas omaksuu yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja. (T1)
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti. (T2)
Oppilas osaa selittää yhteisten sääntöjen merkityksen ja toimia niiden mukaisesti. (T3)
Oppilas ottaa huomioon ja ymmärtää erilaisia mielipiteitä. (T7)
Oppilas osaa soveltaa demokraattisessa yhteisössä toimimisen periaatteita kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7)
Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä näkökulmia. (T9)
Oppilas oppii yhteiskunnallisia asioita yhteiskuntapelejä pelaamalla. (T7)
Oppilas oppii demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä oppilaskuntavaalien ja ryhmäkeskustelujen kautta. (T7)
Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7)

Oppilasta tuetaan ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja. (T8)
Oppilas oppii harkitsemaan omia valintojaan ja kulutuspäätöksiään. (T8)
Laaja-alainen osaaminen:
  • Oppilas oppii ymmärtämään, että on olemassa monenlaisia ihmisiä ja oppii suhtautumaan heihin avoimesti (L1)
  • Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista, itsearviointi (L1)
  • Vuorovaikutus ja ilmaisutaidot erilaisissa tilanteissa (L2)
  • Monikulttuurisuuden ymmärtäminen ja hyväksyminen (L2)
  • Itsestä huolehtiminen liikenteessä (L3)
  • Kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet (L3)
  • Monilukutaito (L4)
  • Erilaisten yhteiskunnallisten käsitteiden ymmärtäminen (L4)
  • Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
  • Tiedon etsintä tietokoneen avulla esim. liikennesääntöjen opiskelu netin avulla (L5)
  • Osallistuminen ja vaikuttaminen (L7)
  • Ympäristötietoisuuden ja osallistumisen kehittyminen (L7)
Esimerkkejä arviointimenetelmistä: 

Arviointimenetelmät: kokeet, jatkuva näyttö ja tuntityöskentely, läksynkuulustelut, esitelmät ja kirjoitelmat, vihkotyö, itsearviointi ja arviointikeskustelu, kotiläksyjen tekeminen.
Oppilaan työskentelyä voidaan arvioida esimerkiksi liikennesäännöistä tai perhemuodoista tehtävän nettityön tai ryhmätyön avulla. Mahdollisia ovat myös ainerajat ylittävät projektit, joiden arvosteluun voi osallistua useampia kuin yksi opettaja. Tällainen projekti voisi olla vaikkapa suvaitsevaisuus tai rasismin vastaisuus yhteiskuntaopissa, uskonnossa ja ympäristöopissa. 
Oppilas voi tehdä esim. mielipidekirjoituksen, uutiskatsauksia ja uutisvertailuja (esim. mikä on uutisen ja mielipide- ja blogikirjoituksen ero?). Oppilaat voivat tehdä uutiskatsauksia ajankohtaisista aiheista ja samalla voidaan tarkastella maailmankarttaa ja tapahtumien sijaintia. Nämä uutiskatsaukset voidaan arvostella sanallisesti. 
Oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita voi harjoitella esim. kauppa- ja pankkileikin, budjetointitehtävän esim. syntymäpäivien suunnittelun avulla. 
Erinomainen nettisivusto, josta saa vinkkejä alakoulun yhteiskuntaopin opetukseen ja arviointiin on seuraava 
sivusto: http://www.opinkirjo.fi/fi/opettajat_ja_ohjaajat/materiaalit 
www.opinkirjo.fi/ykskakstoimimaan
Sieltä löytyy ohjeita ja sisältöjä mm. liikennekasvatukseen ja demokratian, koulun yhteistoimintaan sekä yhteisöjen pelisääntöjen opetukseen. Liikennekasvatukseen on ohjeita myös sivulla: http://www.liikenneturva.fi/fi/opettajille/alakoulu
 Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan kehitystaso ja oppilaan lähtökohdista käsin. Opetuksessa pyritään ottamaan hyvin konkreettisia ja käytännönläheisiä esimerkkejä kuhunkin aihepiiriin liittyen. Oppilaan arkielämän hallinnan kehittymistä arvioidaan samoin tuntiaktiivisuutta. 
ajankohtaiskatsauksen laatimisen arviointi, kokeet, TVT:n käytön onnistuminen, läksynkuulustelut, jonkin koulun tapahtuman tai projektin toteuttamiseen osallistuminen, tuntiaktiivisuus, ryhmätyöskentelyn sujuminen, itsearviointi, esseet, diaesitykset, pienet kirjoitelmat, esitelmät, pienoisnäytelmän laadinta.