6. lk

Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6	Tavoitteet
Yhteiskuntaopin tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen

Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä

S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta

Asuminen (vuokralaisen oikeudet ja velvollisuudet)
Hyvinvointivaltio (Mitä on hyvinvointi? Lasten terveyspalvelut ja sosiaaliturva)

S2 Demokraattinen yhteiskunta

Demokratian pelisäännöt (kansalaisten vaikutusmahdollisuudet, äänestäminen ja vaalit, eduskunta, hallitus ja presidentti)

Oppilaan vaikuttamistaidot (Keskustelutaitojen kehittäminen, väittely ja kokous)

Media (tiedotusvälineet)

S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen

Yhteiset pelisäännöt yhteiskunnassa (oikeusjärjestelmä, lakien ja asetusten merkitys, vahingonkorvausvelvollisuus)

S4 Taloudellinen toiminta

Kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet (lapsi ja nuori kuluttajana, vastuullinen kulutta-minen, kauppa)
Oman talouden hallinta ja rahan käyttö (Itsenäisen rahan käytön rajoitukset, pankkitili, säästäminen, maksaminen, kauppa)
Yrittäjyys (erilaiset yritykset, yrittäjyys asenteena)
Työnteko ja ammatit (Lapsi ja nuori työntekijänä)
Perheen ja koululaisen menot ja tulot (budjetin laadinta)
Kestävä kulutus (ympäristömerkit, säästäminen kulutuksessa, vastuu ympäristöstä, vastuullinen kuluttaminen)

Esimerkkejä menetelmistä:

Yritysvierailut
Kauppa- ja pankkileikit
Syntymäpäivien suunnittelu ja budjetointi
Luokkaretken suunnittelu
Mahdollinen yrityskylävierailu
Valituksen tekeminen kuluttajaneuvojalle tai kuluttajariitalautakunnalle
Teinipomo-ohjelmat televisiossa ja perheen rahankäytöstä keskusteleminen
Erilaisiin mainoksiin tutustuminen
Velan käsitteeseen ja pikavippeihin (Mikä on korko?) tutustuminen
Pankkivierailu
Nettipankin toimintojen harjoittelu tietokoneiden avulla
Kuvitteellisen yrityksen liikeidean ja toimintasuunnitelman laatiminen (Mitä yrityksen perustamiseen vaaditaan?)
Ammattileikki (Millaista vuorovaikutusta eri ammattien harjoittajilla on? Jonkin ammatin harjoittajan vierailu)
Tuotemerkintöihin perehtyminen ja omien kulutustottumusten pohdiskelu
Lasten uutiset (hs.fi)

Oppilas osaa toimia yhteisön jäsenenä rakentavasti ja osallistua ryhmäkeskusteluihin jostain oppilaiden elämää sivuavasta aiheesta. (T2)
Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3)

Oppilas omaksuu yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja. (T1)
Oppilas omaksuu yhteiskunnassa tarvittavia tietoja ja taitoja sekä osaa soveltaa niitä. (T1)
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti. (T2)

Oppilas osaa kuvailla, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineinä. (T4)
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti esim. mielipidekirjoituksen laatimalla. (T2)
Oppilas ottaa huomioon ja ymmärtää erilaisia mielipiteitä. (T7)
Oppilas opettelee käyttämään nykyaikaisia medioita. (T9)
Oppilas osaa suhtautua kriittisesti erilaisiin mielipiteisiin ja tietolähteisiin. (T9)

Oppilas osaa soveltaa demokraattisesssa yhteisössä toimimisen periaatteita kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7)
Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä näkökulmia. (T9)
Oppilas oppii yhteiskunnallisia asioita yhteiskuntapelejä pelaamalla. (T7)
Oppilas oppii demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä oppilaskuntavaalien ja ryhmäkeskustelujen kautta. (T7)
Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7)

Ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään. (T5)
Työnteon ja yrittäjyyden merkityksen tarkastelu esim. yritysvierailun tai yrityskylässä käynnin avulla tai eri ammattien esittelyiden ja eri alojen ammattilaisten haastattelujen avulla. (T5)
Oppilasta tuetaan ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja. (T8)
Oppilas oppii harkitsemaan omia valintojaan ja kulutuspäätöksiään. (T8)
Oppilas ymmärtää eri ammatteihin erikoistumisen tärkeyden (T8)
Oppilas ymmärtää vastuullisen kuluttamisen merkityksen arjen tilanteissa (T8)

Laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Monilukutaito (L4)
Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Osallistuminen ja vaikuttaminen (L7)

Esimerkkejä arviointimenetelmistä:

Arviointimenetelmät: kokeet, jatkuva näyttö ja tuntityöskentely, läksynkuulustelut, esitelmät ja kirjoitelmat, vihkotyö, itsearviointi ja arviointikeskustelu, kotiläksyjen tekeminen.
oman budjetin laatimisen arviointi (esim. syntymäpäiväjuhlien järjestäminen tai luokkaretken varainhankinnan suunnitteleminen), tuntityöskentely, kokeet, itsearviointi, ryhmätyö, kotiläksyjen tekeminen, läksynkuulustelut, tuntiaktiivisuus, TVT-työskentelyn onnistuminen, ryhmätyöskentelyn sujuminen, itsearviointi, esseet, diaesitys, pienet kirjoitelmat, esitelmät.
Oppilas tekee esim. mediaseurantatehtäviä, uutiskatsauksia ja uutisvertailuja (esim. mikä on uutisen ja mielipide- ja blogikirjoituksen ero?).
Arvioinnissa huomioidaan monipuolisesti erilaisia toiminnan ja tuottamisen tapoja. Näitä työskentelytapoja voivat olla esimerkiksi esitelmän tai mielipidekirjoituksen laatiminen yhteiskunnallisesta asiasta. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas hahmottaa ympäröivän yhteiskunnan toimintaa sekä näkee itsensä osana kansalaisyhteiskuntaa omat vaikutusmahdollisuutensa ja vastuunsa tiedostaen.
Oppilasta kannustetaan itsenäiseen ajatteluun, vastuuseen omasta työskentelystä ja valmennetaan siirtymään 6. luokalta 7. luokalle.

Oppimisen arviointikriteerit arvosanalle 8 päättyvän 6. luokan jälkeen:
Valtakunnalliset arviointikriteerit: ympäröivän yhteiskunnan toiminnan hahmottaminen ja ymmärtäminen, omien vaikutusmahdollisuuksien ja vastuun oivaltaminen kansalaisyhteiskunnan jäsenenä. Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja kuunnella myös toisten mielipiteitä. Oppilas ymmärtää työnteon ja yrittämisen merkityksen. Oppilas osaa käyttää median tuottamaa tietoa ja antaa esimerkkejä siitä, kuinka mediaa käytetään vaikuttamisen välineenä. Oppilas osaa perustella omaa rahankäyttöään ja kulutusvalintojaan.