5. lk


Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6​
Yhteiskuntaopin tukimateriaali​

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä

S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta
  • Kodin talous (Mihin rahat menevät?)
  • Vastuu ympäristöstä (vastuullinen kuluttaminen arjen tilanteissa, ihmisen velvollisuuden ympäristönhoidon suhteen)
  • Asuminen ja asumismuodot
S2 Demokraattinen yhteiskunta
  • Lasten oikeudet ja erilaisuuden ymmärtäminen (ikärajat, lasten oikeuksien sopimusten läpikäynti)
  • Media (tiedotusvälineet)
S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen
  • Aktiivisena kansalaisena toimiminen (Vaikuttamistaitojen harjoittelu lähiyhteisössä)
  • Yksilön/oppilaan vaikuttamiskeinot harrastuksissa ja järjestöissä (kokoustekniikan harjoittelu)
  • Kunnan jäsenenä (kunnan palveluihin tutustuminen, nuorisolle tarkoitetut palvelut)

S4 Taloudellinen toiminta
  • Oman talouden hallinta ja rahan käyttö (Miten perhe, lapsi ja nuori saavat rahaa?)
  • Kuluttajan oikeudet (lapsi ja nuori kuluttajana)

Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3)
Oppilas oppii kulutusvalintojen perusteita ja esim. vanhan tavaran ja roskan kierrätystä. (T8)




Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti. (T2)
Oppilas osaa kuvailla, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineinä. (T4)
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti.(T2)
Oppilas ottaa huomioon ja ymmärtää erilaisia mielipiteitä. (T7)
Oppilas opettelee käyttämään nykyaikaisia medioita. (T9)
Oppilas osaa suhtautua kriittisesti erilaisiin mielipiteisiin ja tietolähteisiin. (T9)
Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä näkökulmia. (T9)





Oppilas osaa soveltaa demokraattisesssa yhteisössä toimimisen periaatteita kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7)
Oppilas oppii yhteiskunnallisia asioita yhteiskuntapelejä pelaamalla. (T7)
Oppilas oppii demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä oppilaskuntavaalien ja ryhmäkeskustelujen kautta. (T7)
Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7)
Tutustuminen johonkin kunnan palveluun tutkivan oppimisen kautta, esim. kirjasto- tai kaupungintalovierailu (T9)




Oppilasta tuetaan ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja. (T8)
Oppilas oppii harkitsemaan omia valintojaan ja kulutuspäätöksiään. (T8)
Oppilas ymmärtää vastuullisen kuluttamisen merkityksen arjen tilanteissa (T8)
Laaja-alainen osaaminen:

Oppiaineiseen liittyy syiden ja seurauksien pohtiminen (L1)
Arvostusten muuttaminen (L1)
Eri rooleihin samaistuminen ja ajankohtaisten asioiden läpikäynti (L2)
Kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet (L3)
Tiedon hakeminen (L4)
Puolueet ja niiden kautta vaikuttaminen (L7)
Äänestämisen harjoittelu (L7)
Omien mielipiteiden perustelemisen harjoitteleminen ja muiden mielipiteiden kunnioittaminen (L7)

Esimerkkejä menetelmistä:
Ryhmäkeskustelu
Väittely ja äänestys, jossa enemmistön kanta voittaa
Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen
Yhteiskuntapelien pelaaminen (Esim. Lykkylä-kunnanjohtajapeli)
Aloitteen laatiminen jostain asiasta (esim. kevätretki, mieliruokapäivä)
Jostain asiasta järjestettävä äänestys, jonka tuloksen mukaisesti sitten toimitaan (esim. kevätretken kohde, mieliruokapäivä)
Mielipidekyselyn laadinta ja toteutus
Puolueryhmätyö (lyhyt esittely puolueiden nettisivujen tietojen pohjalta)
Lasten presidentti-sivustoon tutustuminen
Eduskuntapelin pelaaminen (www.lainsaatajat.fi)		 Esimerkkejä arviointimenetelmistä:

Arviointimenetelmät: kokeet, jatkuva näyttö ja tuntityöskentely, läksynkuulustelut, esitelmät ja kirjoitelmat, vihkotyö, itsearviointi ja arviointikeskustelu, kotiläksyjen tekeminen.
Oppilas osaa selittää yhteisten sääntöjen merkityksen ja toimia niiden mukaisesti. Oppilas osaa perustella mielipiteitään ja ymmärtää, miksi ihmisoikeudet ja etenkin lasten oikeudet ovat tärkeitä ja mihin oikeusjärjestelmää tarvitaan.Oppilaat voivat tutustua johonkin Orimattilan kaupungin palveluun tutkivan oppimisen kautta (esim. kirjastoon, paloasemaan, kaupungintaloon  tai terveyskeskukseen). 
Oppilas tekee esim. mielipidekirjoituksen, mediaseurantatehtäviä, uutiskatsauksia ja uutisvertailuja (esim. mikä on uutisen ja mielipide- ja blogikirjoituksen ero?).
Oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita voi harjoitella esim. kauppa- ja pankkileikin, budjetointitehtävän esim. syntymäpäivien suunnittelun avulla. Arvioinnissa kriteerinä käytetetään oppilaan kykyä hahmottaa yhteiskunnan toimintaa, vaikutusmahdollisuuksia ja omaa vastuuta kansalaisyhteiskunnan jäsenenä.