Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen

Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä

Suunnittelu ja ideointi (S1-S2, S6, S7)

• Oppilasta ohjataan asettamaan itselleen kurssikohtaiset tavoiteet ja arvioimaan niiden saavuttamista työskentelyn aikana
• Kurssitöiden suunnittelussa painotetaan oppilaan omia mielenkiinnon kohteita.
• Suunnittelussa sovelletaan käsityön yhteisissä opinnoissa opittuja tietoja ja taitoja
• Ideoinnissa ja suunnittelussa käytetään tieto- ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia
• Valitaan tarkoituksenmukaiset tekniikat ja materiaalit ja yhdistellään niitä omissa töissä.
• Suunnitelmiin kirjataan valmistamista varten tarvittavat tiedot
• Käsityöprosessi dokumentoidaan esim. kuvin, sanoin tai videoin

Laaja-alainen osaaminen:

• Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet (L1)
• Suunnitelmissa käytetään mittayksiköitä ja kansainvälisiä merkistöjä (L4)
• Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähdemateriaalina ja tiedonhaussa (L5)
• Kustannuslaskennan harjoittelu (L6)
• Vastuullinen toiminta materiaalivalinnoissa, kierrätys, korjaaminen (L7)

Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.(T1)

Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2)

Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.(T3)

Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden. (T4)

Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa. (T6)

Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään (T8)

Valmistaminen (S3, S5, S6, S7)

• Valmistetaan laadukkaita ja toimivia tuotteita, joissa huomioidaan ekologisuus ja eettisyys.

Laaja-alainen osaaminen:

• Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)
• Omaa työtä arvostetaan (L2)
• Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)
• Vastuun ottaminen omasta työskentelystä, työturvallisuus huomioiden (L3)
• Arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)
• Kulutustottumusten arviointi (L3)
• Huomion kiinnittäminen hukkamateriaalin hyötykäyttöön (L6)

Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.(T1)

Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2)

Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.(T3)

Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden.(T4)

Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimia turvallisesti käsityöprosessissa. (T5)

Arviointi ja Dokumentointi (S4)

• Oppilas arvioi etenemistään ja asettamiensa tavoitteiden saavuttamista
• Kokonaiset käsityöprosessit dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa

Laaja-alainen osaaminen:

• Itserviointi (L1)
• Onnistumisen kokemusten saavuttaminen (L2)
• Palautteen antaminen ryhmän jäsenille (L4)
• Käsityöprosessien ja tuotosten dokumentointi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen (L5)

Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2)

Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa.(T6)

Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä. (T7)

Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään. (T8)