Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus luokat 1 - 2 / Riihimäen kaupunki
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus
1. luokka ( 7 vvt)
Tavoitteet |
Sisällöt |
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Rohkaistaan oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan.
|
- Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista, mielipiteen ilmaisua ja tunteista kertomista arjen ja koulun kielenkäyttötilanteissa. - Harjoitellaan ääntämistä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista ja toisilta viestijöiltä oppimista. - Harjoitellaan puhumista selkeällä äänellä. - Kerrotaan ja kuunnellaan, mitä toisella on sanottavaa. - Harjoitellaan vuorovaikutustaitoja pareittain tai ryhmissä. |
Harjaannutetaan ja rohkaistaan oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan sekä keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua. |
- Opetellaan huomaamaan, miten kieli toimii eri tilanteissa: kohteliaat ilmaukset, mielipide- ja tunneilmaukset, kysymysten rakentaminen nykyhetki ja mennyt aika kerronnassa. - Kerrotaan omasta elämästä. |
Kannustetaan oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti myös draaman keinoin. |
- Hyödynnetään rooli- ja teatterileikkejä sekä muita vuorovaikutusharjoituksia satujen, tarinoiden, lorujen ja tietotekstien käsittelyssä. - Leikitään loruleikkejä. - Oppilas osallistuu koulun tilaisuuksiin mahdollisuuksien mukaan. |
Laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen, monilukutaito, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
Arvioinnin kohteet: suomen kielen ääntäminen, tutuista asioista kertominen ja keskusteleminen, vuorovaikutustaidot |
|
Tekstien tulkitseminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan ja ohjataan oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon kartuttamiseen. |
- Edistetään lukemaan oppimista ja tekstin merkitysten ymmärtämistä hyödyntäen käsitteitä teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne. - Tuetaan tekstin ymmärtämisen taitoja. - Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa. - Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa ja kuvaavissa teksteissä. - Harjoitellaan tekstin ymmärtämisen strategioita, laajennetaan sana- ja käsitevarantoa sekä opitaan tunnistamaan kerronnan peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni). |
Kannustetaan oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan. |
- Harjoitellaan yhteisten ja oman kiinnostuksen mukaisten kaunokirjallisten ja tietotekstien lukemista, tulkitaan niiden merkityksiä ja rakenteita, luetun liittämistä omiin kokemuksiin sekä lukukokemusten jakamista. - Työskennellään mm. kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. - Jaetaan lukukokemuksia, keskustellaan tekstien sisällöstä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. - Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä, tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä mediaa. - Hyödynnetään kirjastoa ja ohjataan etsimään omaa lukutaitoa vastaavaa luettavaa. |
Laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, monilukutaito |
|
Arvioinnin kohteet: lukutaidon kehittyminen, sana- ja käsitevarannon kehittyminen |
|
Tekstien tuottaminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista. |
- Tutustutaan eri tekstilajeihin ja niiden piirteisiin kuten sanastoon ja fraseologiaan sekä kieliopillisiin rakenteisiin. - Harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien tuottamista yksin ja ryhmässä. - Rohkaistaan oppilasta kertomaan tarinoita, mielipiteitä ja omia kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla sekä kuvien avulla, yhdessä ja yksin. - Harjoitellaan käyttämään oikeinkirjoituksen perusasioita kuten tavuttaminen ja sanaväli. |
Ohjataan oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja.
Ohjataan oppilasta harjoittelemaan tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja. |
- Harjoitellaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. - Ohjataan oikeaan kynäotteeseen. - Ohjataan sekä isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä ja kirjoittamista. - Opetellaan näppäintaitoja. - Harjoitellaan erilaisten kirjoitettujen tekstien suunnittelemista ja tuottamista yksin ja ryhmässä. - Rohkaistaan oppilasta kertomaan tarinoita, mielipiteitä ja omia kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla sekä kuvien avulla, yhdessä ja yksin. |
Kannustetaan oppilasta harjoittelemaan oikein- kirjoituksen perusasioita. |
- Tutustutaan kieliopillisiin rakenteisiin. |
Laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, monilukutaito, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, ajattelu ja oppimaan oppiminen |
|
Arvioinnin kohteet: Oppilaan kirjoittamisen kehittyminen äänne-, tavu- ja sanatasolla. |
|
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään.
Autetaan oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen. |
- Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa ja monenlaisissa kuulluissa ja luetuissa teksteissä. - Havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja kouluissa, medioissa ja vapaa-ajantilanteissa. - Opiskellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä. - Huomataan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen. - Ohjataan tekemään havaintoja, miten kielenkäyttö vaikutaaa muihin. - Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja. |
Innostetaan oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta.
Ohjataan oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa.
Opastetaan oppilasta kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen. |
- Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja kuunneltavaa. - Tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin. - Ohjataan oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lastenkirjallisuutta. - Ohjataan etsimään ja valitsemaan itselle sopivaa luettavaa. - Tutustutaan kirjastoon ja sen käyttöön. |
Ohjataan oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään.
Ohjataan oppilasta eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin. |
- Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa ja monenlaisissa kuulluissa ja luetuissa teksteissä. - Havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa, lähiympäristössä, medioissa ja vapaa-ajan tilanteissa. - Tutustutaan kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien erimaalaisia satuja, tarinoita ja loruja. - Tutustutaan lähiympäristön tapakulttuuriin ja kotiseudun juhlaperinteisiin. - Osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen. - Keskustellaan ajankohtaisista asioista. |
Laaja-alainen osaaminen: monilukutaito, työelämätaidot ja yrittäjyys, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen |
|
Arvioinnin kohteet: kielitietoisuus, kielen ymmärtämisen taidon virittyminen ja kehittyminen, eri kulttuurien arvostaminen |
|
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin. |
- Tarjotaan erilaisia malleja kouluun ja oppimiseen liittyvissä kielenkäyttötilanteissa ja tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin. - Tutustutaan eri oppiaineiden sanastoon ja teksteihin kuuntelemalla ja lukemalla. - Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä. - Tehdään havaintoja ympäristöstä. Tulkitaan kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille. - Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa ja oppimisessa. |
Ohjataan oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan. |
- Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena. - Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä oman oppimisen arvioinnissa. - Ohjataan oppilasta käyttämään omaa äidinkieltään oppimisen tukena. - Ohjataan oppilasta arvioimaan omaa oppimistaan . |
Laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, monilukutaito |
|
Arvioinnin kohteet: sana- ja käsitevarannon kehittyminen, itsearviointitaito |
2. luokka (7 vvt)
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Rohkaistaan oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa.
Vahvistetaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitoja. |
- Harjoitellaan kohteliasta kielen käyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista, mielipiteen ilmaisua ja tunteista kertomista arjen ja koulun kielenkäyttötilanteissa. - Harjoitellaan ääntämistä selkeällä äänellä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista ja toisilta viestijöiltä oppimista. - Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, pyytämistä ja vastaamista ryhmässä esim. draaman avulla. - Kerrotaan päivän asioista, kuunnellaan ja otetaan kantaa toisen kerrontaan. |
Harjaannutetaan ja rohkaistaan oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua. |
- Opetellaan huomaamaan, miten kieli toimii eri tilanteissa: kohteliaat ilmaukset, mielipide- ja tunneilmaukset, kysymysten rakentaminen nykyhetki ja mennyt aika kerronnassa. - Rohkaistaan kertomaan oman elämän asioista. Kuunnellaan ja otetaan kantaa toisen kerrontaan. - Havainnoidaan nykyajan ja menneen ajan ilmaisujen eroja kielenkäyttötilanteissa. |
Kannustetaan oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan.
Kannustetaan oppilasta ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti myös draaman keinoin. |
- Hyödynnetään rooli- ja teatterileikkejä sekä muita vuorovaikutusharjoituksia satujen, tarinoiden, lorujen ja tietotekstien käsittelyssä. - Leikitään loruleikkejä. - Oppilas osallistuu koulun tilaisuuksiin mahdollisuuksien mukaan. |
Laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen, monilukutaito |
|
Arvioinnin kohteet: suomen kielen ääntäminen, omista asioista kertominen ja keskusteleminen, vuorovaikutustaidot |
|
Tekstien tulkitseminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan ja ohjataan oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon kartuttamiseen. |
- Edistetään lukemaan oppimista ja tekstin merkitysten ymmärtämistä hyödyntäen käsitteitä (teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne). - Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa ja kuvaavissa teksteissä. - Harjoitellaan tekstin ymmärtämisen strategioita. - Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa . - Opitaan tunnistamaan kerronnan peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka, tapahtuma-aika ja juoni). |
Kannustetaan oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan. |
- Harjoitellaan yhteisten ja oman kiinnostuksen mukaisten kaunokirjallisten ja tietotekstien lukemista, tulkitaan niiden merkityksiä ja rakenteita, luetun liittämistä omiin kokemuksiin. - Työskennellään mm. kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. - Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöstä ja harjoitellaan tekstien kertomista omin sanoin. - Hyödynnetään kirjastoa ja etsitään omaa lukutaitoa kehittävää mielenkiintoista luettavaa. |
Laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, monilukutaito |
|
Arvioinnin kohteet: lukutaidon ja luetun ymmärtämisen kehittyminen, käsite- ja sanavarannon kehittyminen |
|
Tekstien tuottaminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista. |
- Tutustutaan eri tekstilajeihin ja niiden piirteisiin kuten sanastoon ja fraseologiaan sekä kieliopillisiin rakenteisiin. - Harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien tuottamista yksin ja ryhmässä. - Rohkaistaan oppilasta kertomaan tarinoita, mielipiteitä ja omia kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla sekä kuvien avulla, yhdessä ja yksin. - Pohditaan, miten puhuttu kieli muuttuu kirjoitetuksi kieleksi. - Ohjataan tuottamaan tekstiä. |
Ohjataan oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja.
Ohjataan oppilasta tekstien suunnitteluun ja tuottamisen taitoihin. |
- Harjoitellaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. - Harjoitellaan erilaisten kirjoitettujen tekstien suunnittelemista ja tuottamista yksin ja ryhmässä. - Vahvistetaan tekstauskirjaimilla kirjoittamista. - Harjoitellaan käyttämään oikeinkirjoituksen perusasioita kuten tavuttaminen, sanaväli, virke, lopetusmerkit ja isot alkukirjaimet. |
Kannustetaan oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita. |
- Tutustutaan kieliopillisiin rakenteisiin ja perusasioihin. |
Laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen, monilukutaito, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, kulttuurinen osaaminen |
|
Arvioinnin kohteet: kirjoittamisen ja oikeinkirjoituksen kehittyminen sana ja virketasolla |
|
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurinen ymmärtäminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään.
Autetaan oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen. |
- Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa ja monenlaisissa kuulluissa ja luetuissa teksteissä. - Havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja kouluissa, medioissa ja vapaa-ajantilanteissa. - Opiskellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä. - Huomataan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen. - Tarkkaillaan kielenkäytön vaikutusta muihin. - Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja. |
Innostetaan oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta.
Ohjataan oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa.
Opastetaan oppilasta kirjaston käyttöön ja lasten kulttuuriin tutustumiseen |
- Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja kuunneltavaa. - Tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin. - Innostetaan oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lastenkirjallisuutta. - Ohjataan oppilasta valitsemaan itselle sopivaa luettavaa. - Ohjataan oppilasta kirjaston käyttöön. |
Ohjataan oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään.
Ohjataan oppilasta eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin. |
- Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa ja monenlaisissa kuulluissa ja luetuissa teksteissä. - Havainnoidaan eri kieliä ja kulttuureita koulussa ja lähiympäristössä. - Tutustutaan kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien erimaalaisia satuja, tarinoita ja loruja. - Tutustutaan oman lähiympäristön tapakulttuuriin ja kotiseudun juhlaperinteisiin. - Tutustutaan jonkin verran myös kansanperinteen muotoihin. - Osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen. - Keskustellaan ajankohtaisista asioista. |
Laaja-alainen osaaminen: monilukutaito, työelämätaidot ja yrittäjyys, osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen |
|
Arvioinnin kohteet: kielitietoisuus, kielen ymmärtämisen taidon virittyminen ja kehittyminen, eri kulttuurien arvostaminen |
|
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Autetaan oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstin tuottajana sekä kielen oppijana. |
- Autetaan oppilasta myönteisen minäkäsityksen luomisessa kaikilla kielen osa-alueilla (puhuminen, lukeminen, kirjoittaminen ja kuulun ymmärtäminen). - Luodaan luokkaan ilmapiiri, joka kannustaa oppilasta yrittämään ja oppimaan uutta. - Kannustetaan oppilasta myönteisellä palautteella. - Oppilaita kannustetaan antamaan positiivista palautetta myös toisilleen. |
Ohjataan oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin. |
- Tarjotaan erilaisia malleja kouluun ja oppimiseen liittyvissä kielenkäyttötilanteissa ja tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin. - Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä. - Tehdään havaintoja ympäristöstä ja tulkitaan kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille. - Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa ja oppimisessa. - Tutustutaan eri oppiaineiden sanastoon ja teksteihin kuuntelemalla ja lukemalla. - Havainnoidaan ympäristöä ja tehdään oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä yksin ja ryhmässä. |
Ohjataan oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan. |
- Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena. - Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä oman oppimisen arvioinnissa. - Harjoitellaan oman äidinkielen käyttämistä oppimisen tukena. - Harjoitellaan itsearviointia. - Harjoitellaan ja hyödynnetään viestintäteknologiaa oppimisen arvioinnissa. |
Laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen, kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, monilukutaito |
|
Arvioinnin kohteet: sana- ja käsitevarannon kehittyminen, itsearviointitaito |