13.4.10 Käsityö
Käsityö vuosiluokat 1-2 / Riihimäen kaupunki
Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1
Käsityön tehtävä vuosiluokilla 1-2
Vuosiluokilla 1-2 käsityön tehtävänä on mahdollistaa oppilaiden käsityön ilmaisun, suunnittelun ja tekemisen tietojen ja taitojen kehittyminen sekä kokemusten karttuminen. Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan toimimaan käsityön suunnittelijoina ja valmistajina sekä käyttämään siinä erilaisia materiaaleja. Käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta. Se kannustaa arvostamaan ja arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä. Käsityön kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön |
S1-S4 Lähtökohtana käytetään tunteita, tarinoita sekä mielikuvitus-, luonnon- ja rakennettuja ympäristöjä. |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu |
|
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta |
S1-S3 Ohjataan oppilasta työskentelemään kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti painottaen materiaalien, tekniikoiden ja laitteiden kokeilua. |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen |
|
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa |
S1-S5 Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Käytetään suunnittelun pohjana piirtämistä, muovailua ja rakentelua.
|
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti |
S2-S4 Kokeillaan ohjatusti pehmeitä (kuidut, langat, kankaat) ja kovia (puu, metalli, muovi) materiaaleja sekä kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan erilaisia tekniikoita. |
L4 Monilukutaito L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys |
|
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta |
S1-S6 Huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuus ja lähtötaso. Valmis tuotos dokumentoidaan. |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot |
Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
Sisällöt valitaan siten, että kokonaisen käsityön prosessi toteutuu ja erilaiset materiaalit ja työtavat tulevat tutuksi. Työskennellään yhteisten ilmiöiden parissa useiden oppiaineiden kanssa.
Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2
Käsityön tehtävä vuosiluokilla 1-2
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön |
S1-S4 Lähtökohtana käytetään tunteita, tarinoita sekä mielikuvitus-, luonnon- ja rakennettuja ympäristöjä. |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu |
|
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta |
S1-S3 Ohjataan oppilasta työskentelemään kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti painottaen materiaalien, tekniikoiden ja laitteiden kokeilua. |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen |
|
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa |
S1-S5 Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Tutustutaan TVT:n tarjoamiin mahdollisuuksiin ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana. |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti |
S2-S4 Kokeillaan ohjatusti pehmeitä (kuidut, langat, kankaat) ja kovia (puu, metalli, muovi) materiaaleja sekä kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan erilaisia tekniikoita. Ohjataan käyttämään työvälineitä oikein, turvallisesti ja monipuolisesti. |
L4 Monilukutaito L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys |
|
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta |
S1-S6 Huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuus ja lähtötaso. Tuetaan oppilaan aktiivista roolia tekijänä. Harjoitellaan arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot |
Vuosiluokilla 1-2 käsityön tehtävänä on mahdollistaa oppilaiden käsityön ilmaisun, suunnittelun ja tekemisen tietojen ja taitojen kehittyminen sekä kokemusten karttuminen. Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan toimimaan käsityön suunnittelijoina ja valmistajina sekä käyttämään siinä erilaisia materiaaleja. Käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta. Se kannustaa arvostamaan ja arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä. Käsityön kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
Sisällöt valitaan siten, että kokonaisen käsityön prosessi toteutuu ja erilaiset materiaalit ja työtavat tulevat tutuksi. Työskennellään yhteisten ilmiöiden parissa useiden oppiaineiden kanssa.
Riihimäen kuntakohtainen osuus
- mitkä ovat käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokkakokonaisuudessa 1-2.