PIHTIPUDAS
- oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7 (1vvt)

• Yhtenäiskoulun 7-9-luokat toimintaympäristönä (mm. koulun säännöt, toimijat, tapahtumat)
• Osallisuus ja aktiivinen toiminta 7-9.lk:lla (mm. minä ryhmän jäsenenä, oppilaskunta, tukioppilastoiminta, nuorisovaltuusto)
• Minä oppijana ja tiedonkäsittelijänä (mm. opiskelutaidot ja motivaatio sekä niiden kehittäminen ja ylläpitäminen, eri aistikanavien hyödyntäminen oppimisessa)
• Itsetuntemus ja itsearviointi (mm. valitaan valinnaisaineet ja arvioidaan omaa oppimista)
• Työelämään suuntautuva oppiminen, TET ( koulun sisäisesti järjestetty tet-päivä sekä TET 1vko)
• Työelämätaitoihin perehtyminen
• Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (mm. sähköinen oppimateriaalin hyödyntäminen)
• Suomen koulutusjärjestelmä (2.aste) ja elinkeinorakenne
• Perehtyminen 2.asteen koulutukseen

- oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 8

• Työelämään suuntautuva oppiminen
• Itsetuntemus ja -arviointi
• Jatko-opintoihin valmistautuminen

- oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 9 (1vvt)

• Itsetuntemus ja arviointi
• Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (mm. urasuunnitelmat ja tavoitteiden asettelu päättöluokalle)
• Työelämään suuntautuva oppiminen sekä työnhaun prosessi (mm. TET 2 vko, nuori työelämässä)
• Opiskelussa ja työelämässä tarvittavat taidot
• Jatko-opintoihin valmistautuminen ja pyrkiminen
• Suomen koulutusjärjestelmä (mm. korkea-aste)
• Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys (mm. kansaivälistymismahdollisuudet ja eri kulttuurien kohtaaminen)
• Yrittäjyys
• Yhteiskunnan palveluiden tunteminen ja hyödyntäminen

- oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9

Oppimisessa hyödynnetään luokkaopetuksen lisäksi pienryhmä- ja yksilöohjausta. Tarvittaessa annetaan tukiopetusta ja eriytetään esim. oppimateriaalin ja opiskelutekniikoiden avulla. Ohjauksessa hyödynnetään oppilaan vahvuuksia, erityisiä kiinnostuksenkohteita. Tukea tarvitsevan oppilaan kohdalla jatko-opintoihin liittyvä ohjaus aloitetaan riittävän varhain ja sitä tehdään moniammatillisena yhteistyönä. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen tarjotaan mahdollisuuksia tutustua sopiviin jatko-opintomahdollisuuksiin. Huoltajille järjestetään tilaisuuksia neuvotella oppilaan opiskeluun ja valintoihin liittyvistä kysymyksistä koulun henkilökunnan ja oppilaan huoltajan yhteisissä tapaamisissa.

Ohjauksen oppimisympäristöinä hyödynnetään koulun ja verkkoympäristöjen rinnalla lähiympäristöä ja työelämää. Perusopetuksen päättövaiheessa ohjauksessa korostuu oppilaan itsearviointi, jota toteutetaan soveltuvin menetelmin. Oppilaanohjauksesta ei anneta arvosanaa.