Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3
Käsityön tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 3
| Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Sisältöpainotukset | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
| T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön | S1-S6 | Ideat töihin lähtevät oppilaan omaan elämänpiiriin liittyvistä asioista. | L1,L2 |
| T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi | S1-S6 | Harjoitellaan työohjeiden teko- ja lukutaitoa. Hahmotelmat (eri materiaaleista esim, rautalanka-, pahvi-, piirrosmallit) materiaaliluettelot | L1, L5 |
| Dokumentointia harjoitellaan kuvaamalla työtä ja työvaiheita. Opintojen aikana syntyneet dokumentit voidaan tallentaa portfolioksi (esim. verkkokansio), jota täydennettäisiin koko perusopetuksen ajan. | |||
| T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin | S1-S4 | L2,L4,L5 | |
| T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti | S3, S5 | · Tutustutaan ompelukoneeseen, esim. ompelukoneen ajokortti | L4,L6 |
| · Opitaan silittämistä | |||
| · Yksinkertainen ompelutyö (sauma, huolittelu, päärme, pienet korjaukset) | |||
| · Virkkaaminen, kiinteä silmukka | |||
| · Opetellaan käsityökalujen, akkuporakoneen, tasohiomakoneen, juotoskolvin ja pylväsporakoneen käyttöä. | |||
| · Tehdään sähkötöitä rakennussarjoilla. | |||
| · Opetellaan polkupyörän perushuoltoa. | |||
| · Käytetään kierrätysmateriaaleja monipuolisesti. | |||
| · Lisäksi voidaan tutustua uusiin ja perinteisiin käsityötekniikoihin. | |||
| T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. | S1-S5 | Oppilaalle tulee varata tarpeeksi aikaa taidossa harjaantumiseen. | L3,L6 |
| T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa | S1,S2,S6 | Kokeillaan suunnittelun apuna tieto- ja viestintätekniikkaa. | L5 |
| T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia | S6 | Opetellaan arvostamaan käsintehtyjä tuotteita. | L1,L4,L7 |
| T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti | S1-S3, S5 | Kannustetaan oppilaita korjaamaan ja kunnostamaan omistamiaan tavaroita ja tuotteita. | L1,L3,L7 |
Käsityön arviointi vuosiluokalla 3
Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Monipuolisella arvioinnilla ja palautteella tuetaan laaja-alaisen käsityötiedon ja -taidon kehittymistä. Oppilaille annetaan erilaisia tapoja osoittaa edistymistään ja kannustetaan omien vahvuuksien ylläpitämiseen sekä kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja arvioida yhdessä, jolloin oppilaat oppivat esiintymistä ja toisten työskentelyn arvostamista.
Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin ja eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä, joka todentaa oppilaiden edistymistä ja käsityöllisen osaamisen tasoa. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita käsityössä ovat:
- edistyminen työskentelyn sujuvuudessa
- edistyminen suunnittelun, tekemisen ja arvioinnin taidoissa
- edistyminen tavoitteellisessa toiminnassa
- edistyminen kekseliäiden ratkaisujen tuottamisessa
Arviointi on jatkuvaa, kannustavaa ja vuorovaikutteista. Oppilas on suorittanut käsityön oppisisällöt hyväksytysti toimimalla tavoitteiden suuntaisesti omien taitojensa mukaan. Todistuksessa arviointi asteikolla hyväksytty - hylätty.