Erityistä tukea annetaan niille lapsille, joiden kasvun ja kehityksen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityinen tuki järjestetään joko yleisen tai pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä. Erityinen tuki järjestetään lapsen tarpeiden mukaan joustavasti ja yksilöllisesti siten, että se palvelee mahdollisimman hyvin lapsen kasvua, oppimista ja kehitystä.

Erityinen tuki on kokonaisvaltaista, suunnitelmallista, pitkäjänteistä sekä lapsen yksilöllisistä tarpeista lähtevää. Erityisen tuen keskeisenä tavoitteena on oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen, ennaltaehkäisy, minimointi ja kuntouttaminen. Näin lapsi saa pohjaa oppivelvollisuuden suorittamiselle. Erityisen tuen antamiseksi rehtorin tai koulunjohtajan tulee aina tehdä kirjallinen päätös (Erityisen tuen päätös). Ennen päätöksen tekoa on huoltajia kuultava (täytetään ”Huoltajan kuuleminen” -lomake).


Erityisen tuen tukimuodot

• Osa-aikainen tai kokoaikainen erityisopetus, joka perustuu erityisen tuen päätökseen
• Eriyttäminen
• Opettajien yhteistyö
• Joustavat ryhmittelyt
• Tukiopetus
• Samanaikaisopetus
• Avustajan tuki

Erityisen tuen käynnistämiseen liittyvä prosessi

1. Lapsi on saanut tehostettua tukea ja hänelle on tehty oppimissuunnitelma. Todetaan, että tehostettu tuki ei riitä. Opettajat keskustelevat lapsen huoltajien kanssa tilanteesta.
2. Opettajat täyttävät pedagogisen selvityksen lomakkeen. Pedagogisen selvityksen laadintaan osallistuvat kaikki ne kyseistä oppilasta opettavat opettajat, jotka ovat antaneet oppilaalle tehostettua tukea (esiopetuksessa esiluokanopettaja ja erityisopettaja). Lisäksi voidaan tarvittaessa hankkia muita asiantuntijalausuntoja (esim. psykologinen tai lääketieteellinen lausunto tai sosiaalinen selvitys).
3. Pedagoginen selvitys käsitellään moniammatillisena oppilashuoltotyönä (esim. oppilashuoltoryhmässä tms.). Samalla päätetään erityisen tuen aloittamisesta tai tehostetun tuen jatkamisesta / tehostamisesta.
4. Rehtori tai koulunjohtaja tekee erityisen tuen päätöksen.
5. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS. HOJKSin laadintaan osallistuvat kaikki kyseisen oppilaan opettajat.
6. Erityinen tuki aloitetaan. Annettu erityinen tuki kirjataan oppilaan HOJKSiin.
7. Lapsen oppimista ja kehitystä seurataan ja arvioidaan jatkuvasti. HOJKS tarkistetaan aina, jos oppilaan tilanteessa esiintyy muutoksia. HOJKS päivitetään vähintään kerran lukuvuodessa.
8. Erityisen tuen tarpeellisuus tarkistetaan aina jos lapsen tuen tarpeessa esiintyy muutoksia. Tällöin tehdään uusi pedagoginen selvitys ja rehtori tai koulunjohtaja tekee päätöksen erityisen tuen jatkamisesta tai sen lopettamisesta. Jos erityinen tuki päätetään lopettaa, lapsi siirtyy tehostetun tuen piiriin.

Erityisen tuen päätöksen teko ilman tehostetun tuen antamista

Erityisen tuen päätös voidaan tehdä ennen esi- tai perusopetuksen alkamista, jos oppilaan opetusta ei vamman, kehityksen viivästymän tai tunne-elämän häiriön vuoksi voida järjestää muuten. Esimerkiksi onnettomuuden tai vakavan sairauden seurauksena erityisen tuen päätös voidaan tehdä esi- tai perusopetuksen aikana ilman tehostetun tuen antamista. Muutoin erityisen tuen päätös edellyttää aina sitä edeltävän tehostetun tuen antamista sekä pedagogisen selvityksen tekemistä. Jos erityisen tuen päätös tehdään ennen esi- tai perusopetuksen alkamista tai perusopetuksen aikana ilman tehostetun tuen antamista, on päätöksen tekijänä sivistystoimenjohtaja.

Jos lapsella on sellainen vamma, kehityksen viivästymä tai tunne-elämän häiriö, joka oikeuttaa erityisen tuen päätökseen ennen esi- tai perusopetuksen alkua, saa hän lääkärin suosituksen pidennetystä oppivelvollisuudesta jo päivähoidon aikana n. 5-vuotiaana. Kuntoutusohjaaja ja päivähoidon henkilöstö kuulevat asiassa huoltajia (täytetään Huoltajan kuuleminen erityisen tuen aloittamista varten -lomake) sekä vievät tiedon asiasta sivistystoimenjohtajalle, joka tekee asianmukaiset päätökset ennen esiopetuksen alkua (erityisen tuen päätös ja päätös pidennetystä oppioikeudesta). Erityisen tuen päätöksessä määritetään miten kyseessä olevan lapsen esiopetus järjestetään ja milloin hänen oppivelvollisuutensa alkaa.