Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 ohjata oppilasta edelleen koulun erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin: ohjataan oppilasta vastavuoroiseen keskusteluun, oman vuoron odottamiseen ja toisten kuuntelemiseen sopiva äänenkäyttö huomioiden

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T2 vahvistaa oppilaan vuorovaikutus- ja viestintätaitoja ryhmäviestintätilanteissa

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T3 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T4 ohjata oppilasta edelleen kehittämään viestintätapojaan

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

• Harjoitellaan vuorovaikutusta sekä kasvokkain tapahtuvissa että erilaisissa ryhmäviestintätilanteissa.
• Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja.
• Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.

Tekstien tulkitseminen

T5 varmentaa oppilaan lukutaidon kehittymistä ja luetun ymmärtämistä sekä auttaa oppilasta tarkkailemaan omaa lukemistaan

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L4 monilukutaito
• L5 tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan erilaisten tekstien merkityksiä ja kielellisiä rakenteita

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L4 monilukutaito

T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L4 monilukutaito
• L5 tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä tarjoamalla sekä ohjata hankkimaan tietoa eri lähteistä

• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L4 monilukutaito
• L5 tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

S2 Tekstien tulkitseminen

• Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva.
• Harjoitellaan erilaisten tekstien ymmärtämistä ja eläytyvää lukemista.
• Työskennellään mm. kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa.
• Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä ja sanavalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoja lukemalla erilaisia tekstejä.
• Opitaan vähitellen käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni.
• Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin.
• Harjoitellaan tiedon etsintää ja sen kertomista toisille.

Tekstien tuottaminen

T9 rohkaista oppilasta kertomaan mielipiteitä ja tarinoita sekä kuvaamaan kokemuksiaan eri tavoin

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L4 monilukutaito
• L5 tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
• L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T10 ohjata oppilasta tuottamaan kertovia ja kuvaavia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä

• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L4 monilukutaito
• L5 tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

T11 opastaa oppilasta käsinkirjoittamiseen ja näppäintaitoihin sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun noudattaen oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitetun kielen sopimuksia sekä

• L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L4 monilukutaito
• L5 tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

S3 Tekstien tuottaminen

• Harjoitellaan edelleen kertomaan tarinoita ja mielipiteitä puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä.
• Tarkastellaan puhutun kielen muuntumista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan vähitellen tekstin suunnittelua.
• Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja.
• Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla.
• Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan sekä ohjata oppilasta tekemään havaintoja kirjoitetusta ja puhutusta kielestä ja auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen

• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L4 monilukutaito
• L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikätasoista kirjallisuutta kehittämään omaa lukuharrastustaan ja käyttämään kirjastoa

• L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L4 monilukutaito

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

• Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien.
• Tehdään havaintoja eri puhetavoista sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin.
• Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla.
• Herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen.
• Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin.
• Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön.
• Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tekemiseen.