Koulutyön käytännön järjestämisestä päätettäessä kiinnitetään huomiota siihen, että ratkaisut tukevat kasvatuksen ja opetuksen tavoitteiden saavuttamista ja edistävät perusopetuksen yhtenäisyyttä rakentavaa toimintakulttuuria. Kaikkien tässä käsiteltävien asioiden osalta koulukohtaiset ratkaisut, työn- ja vastuunjako sekä muu käytännön toteutus täsmennetään koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa ja/tai lukuvuosisuunnitelmassa opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.

Yhteinen vastuu koulupäivästä sekä yhteistyö

Karstulan kunnan perusopetuksessa hyvän ja turvallisen koulupäivän perustana on kaikkien koulun aikuisten yhteinen vastuunotto oppilaiden kasvun, oppimisen ja vahvuuksien huomioimisesta. Oppilaiden oppimista, tuen tarpeita ja hyvinvointia seurataan tiiviissä yhteistyössä huoltajien, oppilashuollon toimijoiden ja muiden yhteistyötahojen kanssa.

Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppilaan oikeudet toteutuvat ja huolehtii edellytysten luomisesta tätä edistävälle koulutyölle.

Koulun johdolla on käytännön vastuu opetuksen, ohjaukseen, oppilashuollon ja tuen järjestämiseen liittyvistä ratkaisuista kouluyhteisössä, kaikilla vuosiluokilla ja kaikissa oppiaineissa. Tähän sisältyy myös ongelmien ennaltaehkäisy sekä kasvun ja oppimisen esteiden tunnistaminen ja poistaminen koulun toimintatavoista.

Jokaisella opettajalla on vastuu opetusryhmänsä toiminnasta, oppimisesta ja hyvinvoinnista. Opettajat vaikuttavat näihin pedagogisilla ratkaisuillaan ja ohjausotteellaan. Opettajan tehtävään kuuluu oppilaiden oppimisen, työskentelyn ja hyvinvoinnin seuraaminen ja edistäminen, jokaisen oppilaan arvostaminen ja oikeudenmukainen kohtelu, mahdollisten vaikeuksien varhainen tunnistaminen sekä oppilaiden ohjaaminen ja tukeminen. Opettaja huolehtii osaltaan siitä, että oppilaiden oikeus ohjaukseen sekä opetukselliseen ja oppilashuollollisen tukeen toteutuu. Tämä edellyttää vuorovaikutusta oppilaiden ja huoltajien kanssa, opettajien keskinäistä yhteistyötä ja erityisesti oppilashuollon henkilöstön kanssa tehtävää yhteistyötä.

Oppilailla on kouluyhteisön jäseninä oma vastuunsa. Se ilmenee säännöllisenä osallistumisena koulutyöhön, reiluna ja arvostavana suhtautumisena koulutovereihin ja koulun aikuisiin sekä yhteisten sääntöjen noudattamisena. Toisten ihmisten loukkaamattomuuden sekä työn ja työrauhan kunnioittaminen ja sovituista tehtävistä huolehtiminen on koulutyössä välttämätöntä. Laki velvoittaa oppilaan osallistumaan perusopetukseen ja suorittamaan tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytymään asiallisesti. Vapautus opetukseen osallistumisesta voidaan myöntää oppilaalle vain tilapäisesti erityisestä syystä.

Koti ja koulu yhteistyössä ohjaavat oppilasta toimimaan lain edellyttämällä tavalla kouluyhteisössään sekä tukevat yhdessä oppilasta hänen kasvussaan ja oppimisessaan. Kodin ja koulun yhteistyössä lähtökohta on oppilaan hyvä, turvallinen arki sekä oppimistavoitteiden ja opiskelumotivaation tukeminen. Yhteistyö kodin ja koulun välillä perustuu toimivaan, kunnioittavaan ja molemminpuoliseen vuorovaikutukseen. Kodin ja koulujen välisistä viestintätavoista sovitaan yhdessä huoltajien kanssa.

Kodin ja koulun yhteistyön keskeisenä tavoitteena on turvata oppilaan terve kasvu, oppiminen ja kehittyminen. Yhteistyön avulla tuetaan kasvatuksen ja opetuksen järjestämistä siten, että oppilas saa oman kehitystason ja tarpeiden mukaista opetusta, ohjausta ja tukea.

Kouluun kiinnittymistä, koululäsnäoloa ja vertaissuhteita tuetaan ja poissaoloja ehkäistään monin eri tavoin. Kaiken pohjana on koulun sujuvan arjen ja koulupäivän turvallisuuden toteutuminen. Yksilötasolla tukimuotoja ovat esim. oppimisen riittävän tuen järjestäminen, erityistarpeiden huomiointi, tarvittava yksilöllinen opiskeluhuollon tuki opiskelijalle sekä kasvatuskumppanuuden vahvistaminen huoltajien ja koulun välillä. Yhteisöllisiä tukimuotoja ovat esim. luokkailmapiirin ja työrauhan tukeminen, luokan ryhmädynamiikkaan vaikuttaminen sekä nivelvaiheiden turvallinen siirtymä. Koko koulun yhteisöllisyyttä pyritään lisäämään yhteisillä tapahtumilla ja opiskelijoiden osallistamisella niihin. 

Poissaolojen jatkuvan seurannan lisäksi yhteenvedot luokkakohtaisista poissaoloista toimitetaan rehtorille neljä kertaa lukuvuoden aikana. Opiskeluhuoltoryhmä seuraa seuraamuspolun mukaisen poissaoloihin puuttumisen mallin toteutumista käytännössä. Tarvittaessa mietitään yhdessä keinoja, miten malli saadaan koulun arjessa toimivaksi ja opiskelijan tarvitsema tuki toteutuu. 



Karstulassa on erillinen kasvatusohjeistus ja seuraamuspolku:

https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/karstula/ola/kasvatusohjeistus-ja-seuraamuspolku22.docx

Seuraamustunti
https://peda.net/karstula/laaksolan-koulu/koulun-s%C3%A4%C3%A4nn%C3%B6t/seuraamustunti

Poissaoloihin puuttumisen malli
https://peda.net/karstula/laaksolan-koulu/koulun-s%C3%A4%C3%A4nn%C3%B6t/poissaolokaytanteet

Kiusaamisen seuranta
https://peda.net/karstula/laaksolan-koulu/koulun-s%C3%A4%C3%A4nn%C3%B6t/koulukiusaamisen-seuranta

Järjestyssääntöjen rikkominen
https://peda.net/karstula/laaksolan-koulu/koulun-s%C3%A4%C3%A4nn%C3%B6t/jarjestyssaantojen-rikkominen

Tupakkatuotteiden käytön seuraukset
https://peda.net/karstula/laaksolan-koulu/koulun-s%C3%A4%C3%A4nn%C3%B6t/tupakkatuotteiden-kayton-seuraukset

Kun mikään ei riitä, seuraamuspolku
https://peda.net/karstula/laaksolan-koulu/koulun-s%C3%A4%C3%A4nn%C3%B6t/kun-mikaan-ei-riita