Kunnan OPS-sisältö
Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta
Opetuksen järjestäjä päättää opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukevan muun toiminnan linjauksista ja tähän liittyvästä yhteistyöstä kotien sekä muiden sidosryhmien kanssa sekä oppilaiden osallistumisesta suunnitteluun.
Kerho- ja harrastuskalenteri julkaistaan vuosittain vuosisuunnitelman osana.Kunnan ruokahuolto noudattaa valtakunnallisia kouluruokailusuosituksia. Koulujen henkilökunnasta ja oppilaista nimetyn ruokaraadin mielipiteet huomioidaan ruokalistan laadinnassa. Terveydellisiin ja vakaumuksellisiin syihin perustuvat erikoisruokavaliot kysytään jokaiselta lukukauden alussa.
Kirjastotoiminta vuosiluokilla 7-9
Yhteistyön tavoitteina ovat nuorten lukutaidon kehittäminen, kirjoista innostuminen, tiedonhallintataitojen kehittäminen ja kirjastonkäytön lisääminen. Kirjasto voi olla koulujen tukena uuden opetussuunnitelman (2016) mukaisissa laaja-alaisten ja ilmiöpohjaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa.
Tiedonhaku- ja tiedonhankintataidot ovat osa tiedon hallintataitoja, joita opitaan lapsuudesta lähtien sekä koulussa, kirjastossa että elämässä yleensä. Kirjastoissa tiedonhaulla tarkoitetaan sekä yksittäisen tiedon hakemista että erilaisiin tiedonlähteisiin tutustumista. Hakutulosten arvioiminen kriittisesti omien tiedontarpeiden, tiedon käyttökelpoisuuden ja lähteen luotettavuuden kannalta laajentaa osaamista tiedonhallinnaksi. Erilaisten tiedonlähteiden ja kirjastoaineistojen myötä lähestytään medialukutaitoa ja mediakasvatusta. Monilukutaidon tukeminen kuuluu kirjastojen perustehtäviin.
Kirjastonkäytön opetuksella pyritään sekä tukemaan itsenäistä kirjaston käyttöä että rohkaisemaan oppilaita kysymään ja hakemaan apua tarvittaessa. Tavoitteena on myös kertoa kirjaston tarjoamista mahdollisuuksista ja kasvattaa oppilaista kirjastonkäyttäjiä.
Koulusta vieraillaan kirjastossa, ja kirjaston henkilökunnan ammattitaitoa voidaan hyödyntää luokkatilanteissa, esim. kirjastokäytön ja tiedonhaun opastuksessa.
Koulukuljetusperiaatteet, lukukauden alussa annetaan jokaiselle koulukuljetusoppilaalle ja koteihin henkilökohtainen suunnitelma.
https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/karstula/ola/k3:file/download/6f1891fe4eb05a8269a493bde8c74459fae935b9/Koulukuljetusperiaatteet17.pdf
Aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma
https://karstula.fi/kasvatus-ja-koulutus/aamu-ja-iltapaivatoiminta/
Opetuksen järjestäjä päättää opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukevan muun toiminnan linjauksista ja tähän liittyvästä yhteistyöstä kotien sekä muiden sidosryhmien kanssa sekä oppilaiden osallistumisesta suunnitteluun.
Kerho- ja harrastuskalenteri julkaistaan vuosittain vuosisuunnitelman osana.Kunnan ruokahuolto noudattaa valtakunnallisia kouluruokailusuosituksia. Koulujen henkilökunnasta ja oppilaista nimetyn ruokaraadin mielipiteet huomioidaan ruokalistan laadinnassa. Terveydellisiin ja vakaumuksellisiin syihin perustuvat erikoisruokavaliot kysytään jokaiselta lukukauden alussa.
Kirjastotoiminta vuosiluokilla 7-9
Yhteistyön tavoitteina ovat nuorten lukutaidon kehittäminen, kirjoista innostuminen, tiedonhallintataitojen kehittäminen ja kirjastonkäytön lisääminen. Kirjasto voi olla koulujen tukena uuden opetussuunnitelman (2016) mukaisissa laaja-alaisten ja ilmiöpohjaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa.
Tiedonhaku- ja tiedonhankintataidot ovat osa tiedon hallintataitoja, joita opitaan lapsuudesta lähtien sekä koulussa, kirjastossa että elämässä yleensä. Kirjastoissa tiedonhaulla tarkoitetaan sekä yksittäisen tiedon hakemista että erilaisiin tiedonlähteisiin tutustumista. Hakutulosten arvioiminen kriittisesti omien tiedontarpeiden, tiedon käyttökelpoisuuden ja lähteen luotettavuuden kannalta laajentaa osaamista tiedonhallinnaksi. Erilaisten tiedonlähteiden ja kirjastoaineistojen myötä lähestytään medialukutaitoa ja mediakasvatusta. Monilukutaidon tukeminen kuuluu kirjastojen perustehtäviin.
Kirjastonkäytön opetuksella pyritään sekä tukemaan itsenäistä kirjaston käyttöä että rohkaisemaan oppilaita kysymään ja hakemaan apua tarvittaessa. Tavoitteena on myös kertoa kirjaston tarjoamista mahdollisuuksista ja kasvattaa oppilaista kirjastonkäyttäjiä.
Koulusta vieraillaan kirjastossa, ja kirjaston henkilökunnan ammattitaitoa voidaan hyödyntää luokkatilanteissa, esim. kirjastokäytön ja tiedonhaun opastuksessa.
Koulukuljetusperiaatteet, lukukauden alussa annetaan jokaiselle koulukuljetusoppilaalle ja koteihin henkilökohtainen suunnitelma.
https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/karstula/ola/k3:file/download/6f1891fe4eb05a8269a493bde8c74459fae935b9/Koulukuljetusperiaatteet17.pdf
Aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma
https://karstula.fi/kasvatus-ja-koulutus/aamu-ja-iltapaivatoiminta/
[1] Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet, Opetushallituksen määräys 1/011/2011