Kun luokan- ja/tai aineenopettaja sekä erityisopettaja yhdessä toteavat, että ryhmäkohtaiset tukitoimet eivät riitä tukemaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä, oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen arviointi käynnistyy. Myös huoltaja tai oppilas voivat itse ilmaista huolensa opiskelusta.

Jos esi- tai perusopetukseen siirtyy oppilas, jolla tiedetään olevan selkeä oppilaskohtaisen tuen tarve oppimiskykyyn vaikuttavan vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella, voidaan hänelle tehdä heti oma oppilaskohtaisen tuen tarvetta koskeva suunnitelma. Tällöin tukitoimia suunnitellessa otetaan ensisijaisesti huomioon oppilaan yksilölliset tarpeet.

Ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tai oppilaskohtaisilla tukitoimilla ei voi poiketa perusopetuksen oppimäärästä eikä paikallisen opetussuunnitelman mukaisista tavoitteista.