Ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamisen ja riittävyyden arvioimisen paikalliset periaatteet, käytännöt ja vastuut

Opetusta ja tukea suunniteltaessa on otettava huomioon, että tuen tarve voi vaihdella tilapäisestä jatkuvaan, vähäisestä vahvempaan tai yhden tukimuodon tarpeesta useamman tukimuodon tarpeeseen. Ryhmäkohtaisia tukimuotoja annetaan opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.

Opetuksen järjestäjä vastaa ryhmäkohtaisten tukimuotojen resurssien kohdentamisesta päättämällä tukiopetustuntien ja erityisopettajan antamien opetustuntien määrästä muun opetuksen yhteydessä.

Rehtori laatii suunnitelman yhteistyössä henkilöstön kanssa ryhmäkohtaisen tuen jakautumisesta ja toteuttamisesta koulussa. Lukuvuoden aikana ko. suunnitelmaa arvioidaan säännöllisesti ja tehdään tarvittaessa muutoksia.

Ensisijainen vastuu ryhmäkohtaisen tuen suunnittelusta, toteutuksesta ja seurannasta on luokanopettajalla tai aineenopettajalla sekä erityisopettajalla. Yhteistyössä on mukana mahdollisesti koulunkäynninohjaaja sekä tarvittaessa opiskeluhuoltohenkilöstöä. Opettajan havaitessa oppilaalla oppimiseen liittyviä haasteita on selvitettävä ja tarkennettava yhdessä erityisopettajan kanssa, minkälaisesta haasteesta on kyse. Tämän jälkeen tehtävien karsiminen ja eriyttäminen on ensimmäinen tukimuoto. Oppilaan tukena voidaan käyttää koulunkäynninohjaajaa mahdollisuuksien mukaan.

Ryhmäkohtaisten tukimuotojen osoittamiseksi rehtori kerää kevätlukukauden alkaessa tiedot tulevasta oppilasmäärästä ja mahdollisista resursointitarpeista. Tietojen pohjalta määritellään koulukohtainen tunti- ja henkilöstöresurssi.