Toinen kotimainen kieli, suomi, A-oppimäärä vuosiluokilla 6 (Finska som andra inhemska språk, A-lärokurs i årskurs 6)
Tavoitteet vuosiluokalla 6 - Mål i årskurs 6
M1 uppmuntra eleven att lägga märke till och intressera sig för mångfalden och utbudet av finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet och att hjälpa eleven att bli förtrogen med karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
M2 motivera eleven att värdesätta sin egen och andras språkliga och kulturella bakgrund, svenskans och finskans ställning som nationalspråk samt att bemöta människor fördomsfritt.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
M3 vägleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter i språk och väcka nyfikenhet för sin två/flerspråkighet och sin dubbla kulturbakgrund.
K1 Förmåga att tänka och lära sig
K4 Multilitteracitet
M4 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra.
K4 Multilitteracitet
K5 Digital kompetens
M5 handleda eleven att också med hjälp av digitala verktyg ta ansvar för sina språkstudier och mångsidigt och aktivt använda sina kunskaper i både finska och svenska t.ex. genom att söka information på båda språken.
K1 Förmåga att tänka och lära sig
K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
M6 uppmuntra eleven att diskutera och debattera ämnen som lämpligen angår och intresserar åldersgruppen i relation till livserfarenheten.
K5 Digital kompetens
K6 Arbetslivskompetens och entrepenörskap
M7 uppmuntra eleven att visa initiativförmåga i kommunikationssituationer och att utveckla språkliga kompensationsstrategier, t.ex. i samband med nya ord och begrepp.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
K5 Digital kompetens
K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
M8 hjälpa eleven att känna igen kulturella drag i interaktionen på målspråket finska och på svenska och att stödja en växande förmåga i interkulturell kommunikation.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
M9 erbjuda eleven möjlighet att med hjälp av olika källor lyssna på, läsa och med hjälp av läs- och lärstrategier tolka betydelsefulla lättbegripliga texter på standardspråk.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
M10 handleda eleven att producera texter som hänför sig till vardagen och att med hjälp av strukturer på en grundläggande och något mer krävande språkfärdighetsnivå öva sig att producera, dela och publicera redan tolkade texter.
K4 Multilitteracitet
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
M2 motivera eleven att värdesätta sin egen och andras språkliga och kulturella bakgrund, svenskans och finskans ställning som nationalspråk samt att bemöta människor fördomsfritt.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
M3 vägleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter i språk och väcka nyfikenhet för sin två/flerspråkighet och sin dubbla kulturbakgrund.
K1 Förmåga att tänka och lära sig
K4 Multilitteracitet
M4 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra.
K4 Multilitteracitet
K5 Digital kompetens
M5 handleda eleven att också med hjälp av digitala verktyg ta ansvar för sina språkstudier och mångsidigt och aktivt använda sina kunskaper i både finska och svenska t.ex. genom att söka information på båda språken.
K1 Förmåga att tänka och lära sig
K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
M6 uppmuntra eleven att diskutera och debattera ämnen som lämpligen angår och intresserar åldersgruppen i relation till livserfarenheten.
K5 Digital kompetens
K6 Arbetslivskompetens och entrepenörskap
M7 uppmuntra eleven att visa initiativförmåga i kommunikationssituationer och att utveckla språkliga kompensationsstrategier, t.ex. i samband med nya ord och begrepp.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
K5 Digital kompetens
K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
M8 hjälpa eleven att känna igen kulturella drag i interaktionen på målspråket finska och på svenska och att stödja en växande förmåga i interkulturell kommunikation.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
M9 erbjuda eleven möjlighet att med hjälp av olika källor lyssna på, läsa och med hjälp av läs- och lärstrategier tolka betydelsefulla lättbegripliga texter på standardspråk.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
M10 handleda eleven att producera texter som hänför sig till vardagen och att med hjälp av strukturer på en grundläggande och något mer krävande språkfärdighetsnivå öva sig att producera, dela och publicera redan tolkade texter.
K4 Multilitteracitet
Sisällöt vuosiluokalla 6 - Innehållet i årskurs 6
I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet
Artigt språkbruk. Kontrastiv undervisning. Ordspråk, idiomatiska talesätt. Ungdomslitteratur, bokpresentationer. Presentera kulturpersonligheter. Sånger och finsk musik.
I2 Färdigheter för språkstudier
Att göra eleven medveten om sitt språkbruk och sin inlärning samt vägleda till nya sätt att lära sig, att aktivt ta i bruk nya ord och strukturer. Grupparbete med självutvärdering och konstruktivt utvärdera sitt eget och varandras arbete. Tillsammans med eleverna gå igenom målformuleringarna. Media, orientera sig till olika media. Använda media ändamålsenligt och mångsidigt och kritiskt. Festtraditioner.
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmågaatt producera texter
Uppmärksamma eleven på skillnaden mellan skrift- och talspråk (användningen av passiv),dialekter, ungdomsspråk. Sträva efter korrekt språkbruk i skriftspråk. Varierande texter, skönlitteratur, poesi, tidningar, nätet och faktalitteratur. Olika begrepp på finska och svenska, ordspråk och idiomatiska uttryck, sammansatta ord, motsatsord, synonymer, ordklasser, med tyngdpunkt på verbet, tex passiv, perfekt och verbets rektion (tex pidän sinusta). Argumentation, mediekunskap, kritisk medialäsning. Effektiva inlärningsstrategier. Finska språkets historia, samiska och estniska hör också till finsk-ugriska språk, släktspråkkonditionalis, fråga råd, hövlighetsspråk. Huvud- och bisats, kommatecknets användning.
Artigt språkbruk. Kontrastiv undervisning. Ordspråk, idiomatiska talesätt. Ungdomslitteratur, bokpresentationer. Presentera kulturpersonligheter. Sånger och finsk musik.
I2 Färdigheter för språkstudier
Att göra eleven medveten om sitt språkbruk och sin inlärning samt vägleda till nya sätt att lära sig, att aktivt ta i bruk nya ord och strukturer. Grupparbete med självutvärdering och konstruktivt utvärdera sitt eget och varandras arbete. Tillsammans med eleverna gå igenom målformuleringarna. Media, orientera sig till olika media. Använda media ändamålsenligt och mångsidigt och kritiskt. Festtraditioner.
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmågaatt producera texter
Uppmärksamma eleven på skillnaden mellan skrift- och talspråk (användningen av passiv),dialekter, ungdomsspråk. Sträva efter korrekt språkbruk i skriftspråk. Varierande texter, skönlitteratur, poesi, tidningar, nätet och faktalitteratur. Olika begrepp på finska och svenska, ordspråk och idiomatiska uttryck, sammansatta ord, motsatsord, synonymer, ordklasser, med tyngdpunkt på verbet, tex passiv, perfekt och verbets rektion (tex pidän sinusta). Argumentation, mediekunskap, kritisk medialäsning. Effektiva inlärningsstrategier. Finska språkets historia, samiska och estniska hör också till finsk-ugriska språk, släktspråkkonditionalis, fråga råd, hövlighetsspråk. Huvud- och bisats, kommatecknets användning.