Toinen kotimainen kieli, suomi, A-oppimäärä vuosiluokilla 3 (Finska som andra inhemska språk, A-lärokurs i årskurs 3)
Tavoitteet vuosiluokalla 3 - Mål i årskurs 3
M1 uppmuntra eleven att lägga märke till och intressera sig för mångfalden och utbudet av finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet och att hjälpa eleven att bli förtrogen med karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
M3 vägleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter i språk och väcka elevens nyfikenhet för sin två/flerspråkighet och sin dubbla kulturbakgrund.
K1 Förmåga att tänka och lära sig
K4 Multilitteracitet
M4 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra.
K4 Multilitteracitet
K5 Digital kompetens
M9 erbjuda eleven möjlighet att med hjälp av olika källor lyssna på, läsa och med hjälp av läs- och lärstrategier tolka betydelsefulla lättbegripliga texter på standardspråk.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
M10 handleda eleven att producera texter som hänför sig till vardagen och att med hjälp av strukturer på en grundläggande och något mer krävande språkfärdighetsnivå öva sig att producera, dela och publicera redan tolkade texter.
K4 Multilitteracitet
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
M3 vägleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter i språk och väcka elevens nyfikenhet för sin två/flerspråkighet och sin dubbla kulturbakgrund.
K1 Förmåga att tänka och lära sig
K4 Multilitteracitet
M4 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra.
K4 Multilitteracitet
K5 Digital kompetens
M9 erbjuda eleven möjlighet att med hjälp av olika källor lyssna på, läsa och med hjälp av läs- och lärstrategier tolka betydelsefulla lättbegripliga texter på standardspråk.
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
K4 Multilitteracitet
M10 handleda eleven att producera texter som hänför sig till vardagen och att med hjälp av strukturer på en grundläggande och något mer krävande språkfärdighetsnivå öva sig att producera, dela och publicera redan tolkade texter.
K4 Multilitteracitet
Sisällöt vuosiluokalla 3 - Innehållet i årskurs 3
I1Kulturell mångfald och språkmedvetenhet
Varifrån kommer tvåspråkiga jag? Artigt språkbruk. Kontrastiv undervisning- geografiska namn med tyngdpunkten på Finland- artkännedom. Ordspråk, idiomatiska talesätt. Rim och ramsor. Barnlitteratur, för att stärka läslusten. Sånger och lekar. Göra eleverna medvetna om blandspråk.
I2 Färdigheter för språkstudier
Att göra eleven medveten om sitt språkbruk och sin inlärning samt vägleda eleven till nya sätt att lära sig, att aktivt ta i bruk nya ord och strukturer.Grupparbete som inkluderar självutvärdering och en utvärdering av den egna arbetsinsatsen.Tillsammans med eleverna gå igenom målformuleringarna och bryta upp dem i mindre helheter. Media, orientera sig till olika media och öva sig på att använda media ändamålsenligt.Inlärningen sker på ett lekfullt och aktivt sätt.
I3 Växande språkkunskap
förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter.
Uppmärksamma eleven på skillnaden mellan skrift- och talspråk (användningen av passiv). Lång- och kort vokal, dubbla konsonanter.
Varifrån kommer tvåspråkiga jag? Artigt språkbruk. Kontrastiv undervisning- geografiska namn med tyngdpunkten på Finland- artkännedom. Ordspråk, idiomatiska talesätt. Rim och ramsor. Barnlitteratur, för att stärka läslusten. Sånger och lekar. Göra eleverna medvetna om blandspråk.
I2 Färdigheter för språkstudier
Att göra eleven medveten om sitt språkbruk och sin inlärning samt vägleda eleven till nya sätt att lära sig, att aktivt ta i bruk nya ord och strukturer.Grupparbete som inkluderar självutvärdering och en utvärdering av den egna arbetsinsatsen.Tillsammans med eleverna gå igenom målformuleringarna och bryta upp dem i mindre helheter. Media, orientera sig till olika media och öva sig på att använda media ändamålsenligt.Inlärningen sker på ett lekfullt och aktivt sätt.
I3 Växande språkkunskap
förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter.
Uppmärksamma eleven på skillnaden mellan skrift- och talspråk (användningen av passiv). Lång- och kort vokal, dubbla konsonanter.