A-Englannin tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3
A-Englannin tavoitteet vuosiluokalla 3
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä
- Keskustellaan kielitaidon merkityksestä
- Keskustellaan englannin asemasta globaalina kielenä
- Otetaan esille joitakin englannin eri variantteja ympäri maailmaa
- Korostetaan, että maailmassa on eri tavoin englantia puhuvia ihmisiä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia
- Voidaan pohtia mitä ulkomaalaisille voisi kertoa oppilaan lähiympäristöstä tai Suomesta
- Kansainvälisyyskasvatus osana kielitaitoa
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen , vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä
- Verrataan englantia ja suomea sekä oppilaan muuten osaaman kielen sanastoa esim. lainasanoissa toisiinsa
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen , vuorovaikutus ja ilmaisu (L2))
T4 ohjata oppilasta ymmärtämän, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa
- Tutustutaan mitä oppimateriaalia ja esim. verkkomateriaalia käyttämällä voi oppia englantia ja samalla opetellaan etsimään omalle kielitaitotasolle sopivia tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen , vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Kielenopiskelutaidot
T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen
- Viestin välittyminen tärkeintä
- Kannustava opiskeluilmapiiri, jossa ei pelätä virheitä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten
- Oppilaan vastuu omasta opiskelusta ja opiskelutarvikkeista
- Tutustutaan erilaisiin kieltenopiskelutapoihin
- Rohkaistaan oppilasta itseohjautuvuuteen eli asettamaan itselle sopivia kielenopiskelutavoitteita ja miettimään millä opiskelutavoilla hän voisi parhaiten tavoitteisiinsa päästä
- Kannustetaan oppilasta käyttämään mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa oppimisen apuna
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4);
Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen (L5); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
- Harjoitellaan eri tapoja saada viesti keskustelussa perille suppeasta kielitaidosta huolimatta (eleet, ilmeet, sanojen selittäminen jne.)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja
- Harjoitellaan viestintätilanteita apuna eleet, ilmeet, toiminnallisuus (non-verbaali viestintä)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)
T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita
- Monipuoliset työtavat ja aihepiirit
- Työskentelyä esim. pareittain ja erilaisisissa vaihtuvissa ryhmissä
- Mahdollisuuksien mukaan varsinkin kielitaidon vahvistuessa autenttista englanninkielistä materiaalia
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita
- Päätavoitteena ymmärtää keskeiset asiat erilaisista puhutuista ja kirjoitetuista teksteistä vielä suppealla kielitaidolla
Tavoitteeseen littyvä laaja-alainen oppiminen: Monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
- Tuotetaan puhetta ja kirjoitusta eri aihepiireistä
- Mahdollisuuksien mukaan myös oppilaat valitsevat omia aihepiirejä töilleen
- Harjoitellaan paljon ääntämistä ja englannin puhumista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen oppiminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3);
Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
A-Englannin sisällöt vuosiluokalla 3
Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin levinneisyyteen mm. internetissä. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan eri tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän.
- Kartoitetaan oppilaiden kokemuksia eri kielistä ja maista
- Äidinkielen ja muiden oppilaiden osaamien kielien vertailu englantiin, etsitään lainasanoja ja arvataan niiden merkityksiä
- Oppilaat oppivat ymmärtämään oman äidinkielensä ja englannin kielen rakenteellisia eroja.
- Rohkaistaan oppilaita puhumaan englantia vähäiselläkin kielitaidolla (Apuna esim. ilmeet ja eleet)
- Opetuksessa korostetaan eettisyyttä, suvaitsevaisuutta ja tasa-arvoisuutta
- Opetetaan arvostamaan eri kulttuureista tulevia ihmisiä ja heidän tapojaan
S2 Kielenopiskelutaidot
Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
- Harjoitellaan opiskelemaan kieltä yhdessä ja toimimaan ryhmässä ja pareittain
- Luodaan opiskelulle hyväksyvä ilmapiiri, kaikkia rohkaistaan osallistumaan
- Opetellaan huolehtimaan omasta koulutyöstä ja opiskeluvälineistä
- Opetellaan ikätasolle sopivia kielenoppimistapoja (esim. laulut, lorut, pelit, leikit)
- Pyritään vahvistamaan motivaatiota uuden oppimiseen
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan englantia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ja toiminta englanninkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään englanninkielistä aineistoa esimerkiksi ympäristöstä, verkosta ja kirjastosta. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Harjoitellaan tunnistamaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.
- 3. luokalla aloitetaan englannin kirjoittamisen aktiivisempi harjoittelu, pääpaino on kuitenkin edelleen suullisen viestinnän harjoittelussa
- Harjoitellaan ääntämistä ja foneettisia merkkejä
- Pyritään säilyttämään oppilaassa oppimisen ilo pelillisyyden ja leikin avulla
- Otetaan huomioon oppilaiden kiinnostuksen kohteet myös aiheiden valinnassa
- Oppilaita totutetaan vähitellen ottamaan itse enemmän vastuuta opiskelusta ja oppimisesta.
- Paljon pari - ja ryhmätyöskentelyä yksilötyöskentelyn lisänä
- Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään sanaston ja rakenteiden harjoittelussa ja kielipeleissä
- Toisella luokalla opeteltuja asioita kerrataan ja syvennetään
- Harjoitellaan erilaisiin viestintätilanteisiin sopivia kohteliaita sanontoja ja ilmauksia sekä kohteliaita viestintätapoja