A-Englannin tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
A-Englannin tavoitteet vuosiluokalla 4
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä
- Pohditaan miksi eri kieliä on hyvä osata
- Lisätään maan- ja kulttuurintuntemusta englantia äidinkielenä puhuvista maista
- Keskustellaan englannin asemasta globaalina kielenä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia
- Pohditaan, mitä ulkomaalaisille voisi kertoa oppilaan lähiympäristöstä tai Suomesta
- Havainnoidaan eri kulttuureista tulevien ihmisten yhtäläisyyksiä ja eroja, mietitään miten itse voisi toimia minimoidakseen kulttuuriset väärinkäsitykset
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen , vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä
- Verrataan englantia ja suomea sekä oppilaiden muuten osaamien kielten sanastoa esim. lainasanoissa toisiinsa
- Havainnoidaan ja vertaillaan oppilaiden äidinkielen, englannin ja oppilaiden muuten osaamien kielten välisiä rakenteellisia ja sanastollisia yhtäläisyyksiä ja eroja
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen , vuorovaikutus ja ilmaisu (L2))
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa
- Kielitaidon ja kielten opiskelutaidon vahvistuessa oppilas osaa entistä itsenäisemmin etsiä itselleen ja kielitaitotasolleen sopivaa englannin oppi- ja verkkomateriaalia
- Rohkaistaan oppilaita jakamaan omaa tietämystään toisille
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen , vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Kielenopiskelutaidot
T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen
- Viestin välittyminen tärkeintä, kaikkia rohkaistaan osallistumaan
- Kannustava opiskeluilmapiiri, jossa ei pelätä virheitä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten
- Oppilaan vastuu omasta opiskelusta ja opiskelutarvikkeista
- Tutustutaan erilaisiin kieltenopiskelutapoihin ja oppimisstrategioihin
- Rohkaistaan oppilasta itseohjautuvuuteen eli asettamaan itselle sopivia tavoitteita
- Kannustetaan oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa oppimisen apuna
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4);
Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen (L5); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
- Monipuolinen opetusmateriaali ja aihepiirit
- Harjoitellaan eri tapoja saada viesti keskustelussa perille huolimatta mahdollisesti vielä rajoittuneesta kielitaidosta (eleet, ilmeet, sanojen selittäminen jne.)
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)
T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita
- Monipuoliset työtavat ja aihepiirit
- Työskentelyä esim. pareittain ja erilaisisissa vaihtuvissa ryhmissä
- Mahdollisuuksien mukaan varsinkin kielitaidon vahvistuessa autenttista englanninkielistä materiaalia, vierailuja ja esimerkiksi kansainvälisiä projekteja
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita
- Päätavoitteena ymmärtää keskeiset asiat opiskeltavista aiheista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen oppiminen: Monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
- Tuotetaan puhetta ja kirjoitusta monipuolisista aihepiireistä
- Mahdollisuuksien mukaan myös oppilaat valitsevat omia aihepiirejä töilleen
- Tärkeintä rohkaista oppilasta saamaan viestinsä perille
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen oppiminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3);
Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
A-Englannin sisällöt vuosiluokalla 4
Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin levinneisyyteen mm. internetissä. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan eri tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän.
- Kartoitetaan oppilaiden kokemuksia eri kielistä ja maista
- Laajennetaan oppilaan käsitystä englannin kielen asemasta maailmankielenä
- Lisätään perustietoutta tärkeimmistä englantia äidinkielenä puhuvista maista
- Keksitään sanoille muistisääntöjä esim. samantapaisista oman äidinkielen sanoista tai toisista oppilaiden tuntemista kielistä
- Voidaan pohtia sanojen lainautumista eri kielistä
- Oppilaat oppivat ymmärtämään oman äidinkielensä, englannin kielen ja mahdollisesti muiden osaamiensa kielten välisiä rakenteellisia eroja
- Rohkaistaan oppilaita puhumaan englantia vähäiselläkin kielitaidolla (apuna esim. ilmeet ja eleet)
- Opetuksessa korostetaan eettisyyttä, suvaitsevaisuutta ja tasa-arvoisuutta
- Opetetaan arvostamaan eri kulttuureista tulevia ihmisiä ja heidän tapojaan
S2 Kielenopiskelutaidot
Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.
- Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä
- Otetaan vastuuta omasta ja toisten oppimisesta ja opiskelusta
- Oppilaat opettavat toisiaan ja jakavat toisille tietojaan, autetaan hitaampia
- Opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta toista kunnioitettavasti
- Harjoitellaan eri kielenopiskelutapoja entistä monipuolisemmin, etsitään itselle parhaimmat tavat oppia
- Totutellaan arvioimaan omaa englannin kielitaitoa ja käyttämään englantia rohkeasti
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan englantia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ja toiminta englanninkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään englanninkielistä aineistoa esimerkiksi ympäristöstä, verkosta ja kirjastosta. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Harjoitellaan tunnistamaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.
- Harjoitellaan monipuolisesti englannin kuulemista, puhumista, lukemista ja kirjoittamista
- Harjoitellaan ääntämistä ja intonaatiota
- Kerrataan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä
- Pyritään huomioimaan oppilaiden kiinnostuksen kohteita myös aiheiden valinnassa
- Oppilaita totutetaan ottamaan itse enemmän vastuuta opiskelusta ja oppimisesta
- Paljon pari - ja ryhmätyöskentelyä yksilötyöskentelyn lisänä
- TVT-taitoja hyödynnetään mm. sanaston ja rakenteiden harjoittelussa sekä kielipeleissä
- Aikaisemmin opeteltuja asioita kerrataan ja laajennetaan
- Harjoitellaan erilaisia arkipäivän viestintätilanteita englanniksi (esim. pienet dialogit ja haastattelut)
- Opitaan uutta sanastoa ja uusia rakenteita monipuolisen materiaalin avulla
- Opetellaan etsimään ikäryhmälle sopivaa englanninkielistä materiaalia ympäristöstä ja verkosta
- Harjoitellaan erilaisiin viestintätilanteisiin sopivia kohteliaita sanontoja ja ilmauksia