1. lk
| Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 | Tavoitteet |
| Ympäristöopin tukimateriaali |
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
| - kehon osat, miten ihminen toimii, liikkeet - tunnetaidot, mielen hyvinvointi - lähiympäristössä ja liikenteessä toimiminen, turvallinen koulutie - säänmukainen pukeutuminen - yhteistyötaidot ja ryhmissä toimiminen - käyttäytyminen koulussa - kiusaaminen ja sen ehkäisy - arjen teknologiaan tutustuminen - tutut kodin laitteet - koulun pihaan ja sen lähiympäristöön tutustuminen esimerkkejä aiheen käsittelyyn:
- yö/päivä - viikonpäivät ja kuukaudet - vuodenaikojen ominaispiirteiden havainnointi - luonto ja rakennettu ympäristö - kasvien ja eläinten talvehtiminen |
- edistyminen lähiympäristössä tutkimisessa sekä toimimisessa ja liikkumisessa - edistyminen havaintojen tekemistä - oppilas osaa toimia turvallisesti - edistyminen ryhmässä toimisen taidoissa - oppilas osaa nimetä kehon osia - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet - oppilas tunnistaa yleisiä kodin sähkölaitteita - oppilas osaa nimetä pihan yleisimpiä eliölajeja - oppilas osaa käyttäytyä toiset huomioonottaen - oppilas tunnistaa kiusaamista sekä osaa reagoida ja hakea apua tilanteessa - oppilas osaa erottaa luonnon ja ihmisen rakentaman ympäristön - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa - oppilas osaa kertoa avaruudesta - oppilas osaa kertoa eläinten ja kasvien talvenviettotavoista |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - värien havainnointi - näköhavaintojen tekeminen |
- oppilas osaa tunnistaa värejä - oppilas osaa kuvailla ja nimetä näkemiään asioita |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - elämän perusedellytyksiin tutustuminen (ravinto, vesi, ilma, lämpö, huolenpito) - arjen terveystottumuksiin perehtyminen ja niihin liittyvien taitojen harjoittelu - pohditaan, mikä tuottaa hyvää mieltä ja iloa |
- oppilas tunnistaa ihmisen perustarpeita - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja esim. hampaiden pesu, hygienia, aivastaminen - oppilas tunnistaa hyvää mieltä tuottavia asioita |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - harjoitellaan tutkimuksen tekemistä käyttäen lähtökohtana yksinkertaisia arjen asioita sekä sisällä että ulkona - arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään erilaisia vaihtoehtoja ja ratkaisuja - kasvien kasvattaminen esim. rairuoho - ohjatun kasvion keräämisen aloittaminen - 1. luokan kasvion lajit: voikukka, leskenlehti, käenkaali, valkovuokko, koivu, vaahtera |
- oppilas osaa yhdessä muiden oppilaiden ja opettajan kanssa pohtien suunnitella ja toteuttaa yksinkertasia kokeita arjen asioista -oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita esim. kengännauhojen solmiminen, pukeutuminen - oppilas osaa ottaa huomioon mitä kasvi tarvitsee kasvaakseen |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - elollinen ja eloton aine - pehmeä/kova - sileä/karkea |
- oppilas osaa luokitella elävän ja elottoman aineen - oppilas osaa luokitella pehmeän ja kovan aineen - oppilas osaa luokitella sileän ja karkean aineen |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - puun, metallin , lasin ja muovin tunnistaminen | - oppilas osaa luokitellla puun, metallin, lasin ja muovin |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - havaintojen valokuvaaminen | - oppilas osaa ottaa valokuvan esim. puhelimella, tabletilla |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - kotiseutuun tutustuminen, koulun lähiympäristö ja esim. lähimetsä ja sen yksinkertainen karttakuva - tutustuminen metsään elinympäristönä - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle (esim. roskaaminen) |
- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle |
Laaja-alainen osaaminen:
|