13.4.5 Ympäristöoppi
Ympäristöopin keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
1. lk
| Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 | Tavoitteet |
| Ympäristöopin tukimateriaali |
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
| - kehon osat, miten ihminen toimii, liikkeet - tunnetaidot, mielen hyvinvointi - lähiympäristössä ja liikenteessä toimiminen, turvallinen koulutie - säänmukainen pukeutuminen - yhteistyötaidot ja ryhmissä toimiminen - käyttäytyminen koulussa - kiusaaminen ja sen ehkäisy - arjen teknologiaan tutustuminen - tutut kodin laitteet - koulun pihaan ja sen lähiympäristöön tutustuminen esimerkkejä aiheen käsittelyyn:
- yö/päivä - viikonpäivät ja kuukaudet - vuodenaikojen ominaispiirteiden havainnointi - luonto ja rakennettu ympäristö - kasvien ja eläinten talvehtiminen |
- edistyminen lähiympäristössä tutkimisessa sekä toimimisessa ja liikkumisessa - edistyminen havaintojen tekemistä - oppilas osaa toimia turvallisesti - edistyminen ryhmässä toimisen taidoissa - oppilas osaa nimetä kehon osia - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet - oppilas tunnistaa yleisiä kodin sähkölaitteita - oppilas osaa nimetä pihan yleisimpiä eliölajeja - oppilas osaa käyttäytyä toiset huomioonottaen - oppilas tunnistaa kiusaamista sekä osaa reagoida ja hakea apua tilanteessa - oppilas osaa erottaa luonnon ja ihmisen rakentaman ympäristön - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa - oppilas osaa kertoa avaruudesta - oppilas osaa kertoa eläinten ja kasvien talvenviettotavoista |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - värien havainnointi - näköhavaintojen tekeminen |
- oppilas osaa tunnistaa värejä - oppilas osaa kuvailla ja nimetä näkemiään asioita |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - elämän perusedellytyksiin tutustuminen (ravinto, vesi, ilma, lämpö, huolenpito) - arjen terveystottumuksiin perehtyminen ja niihin liittyvien taitojen harjoittelu - pohditaan, mikä tuottaa hyvää mieltä ja iloa |
- oppilas tunnistaa ihmisen perustarpeita - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja esim. hampaiden pesu, hygienia, aivastaminen - oppilas tunnistaa hyvää mieltä tuottavia asioita |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - harjoitellaan tutkimuksen tekemistä käyttäen lähtökohtana yksinkertaisia arjen asioita sekä sisällä että ulkona - arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään erilaisia vaihtoehtoja ja ratkaisuja - kasvien kasvattaminen esim. rairuoho - ohjatun kasvion keräämisen aloittaminen - 1. luokan kasvion lajit: voikukka, leskenlehti, käenkaali, valkovuokko, koivu, vaahtera |
- oppilas osaa yhdessä muiden oppilaiden ja opettajan kanssa pohtien suunnitella ja toteuttaa yksinkertasia kokeita arjen asioista -oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita esim. kengännauhojen solmiminen, pukeutuminen - oppilas osaa ottaa huomioon mitä kasvi tarvitsee kasvaakseen |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - elollinen ja eloton aine - pehmeä/kova - sileä/karkea |
- oppilas osaa luokitella elävän ja elottoman aineen - oppilas osaa luokitella pehmeän ja kovan aineen - oppilas osaa luokitella sileän ja karkean aineen |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - puun, metallin , lasin ja muovin tunnistaminen | - oppilas osaa luokitellla puun, metallin, lasin ja muovin |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - havaintojen valokuvaaminen | - oppilas osaa ottaa valokuvan esim. puhelimella, tabletilla |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - kotiseutuun tutustuminen, koulun lähiympäristö ja esim. lähimetsä ja sen yksinkertainen karttakuva - tutustuminen metsään elinympäristönä - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle (esim. roskaaminen) |
- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle |
Laaja-alainen osaaminen:
|
2. lk
| Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 | Tavoitteet |
| Ympäristöopin tukimateriaali |
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
| - kehon osat, tutustuminen kehon toimintaan - tunnetaidot, mielen hyvinvointi - oppimisympäristön turvallisuus - säänmukainen pukeutuminen - yhteistyötaidot ja ryhmissä toimiminen - fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen - käyttäytyminen erilaisissa tilanteissa esim. tervehtiminen, anteeksipyytäminen, kiittäminen - kiusaaminen ja sen ehkäisy - avun hakeminen - arjen itsehoitotaitoja - arjen teknologiaan tutustuminen - ulkolämpötilan havainnointi - aika, päivärytmi |
- oppilas osaa nimetä kehon osia ja kuvata kehon toimintaa - oppilas tunnistaa ja osaa erottaa erilaisia tunteita - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa - oppilas ymmärtää oman fyysisen koskemattomuutensa - oppilas ymmärtää että jokaisella on oikeus käydä koulua tulematta kiusatuksi - oppilas osaa kellonajat - oppilas osaa katsoa lämpömittarista lämpötilan ja osaa erottaa lämpö- ja pakkasasteet |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - koulun pihan ja sen lähiympäristön tutkiminen - pihan yleisimpien (silmillä näkyvien...) eliölajien ja niiden elinympäristöjen tunnistaminen - vuodenaikojen ominaispiirteiden havainnointi - sulaminen, jäätyminen ja höyrystyminen - luokka- ja pihakartan laatiminen, kartan idean ymmärtäminen, esimerkkejä aiheen käsittelyyn:
- yleisimpiin sääilmiöihin tutustuminen esim. sääseuranta - avaruus (mikäli ei ole käsitelty 1. luokalla) esim. tähti, planeetta, kuu, asteroidi |
- oppilas osaa nimetä pihan ja lähiympäristön yleisimpiä eliölajeja - oppilas osaa vuodenajat - oppilas osaa veden olomuodot - oppilas osaa laatia karttamaisen esityksen luokasta ja pihasta - oppilas tunnistaa erilaisia arjen lämpömittareita |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - elämän perusedellytyksiin tutustuminen (ravinto, vesi, ilma, lämpö, huolenpito) - tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään (viljelykasvit ja tuotantoeläimet) - arjen terveystottumuksiin perehtyminen ja niihin liittyvien taitojen harjoittelu - elinkaari (syntyminen, vauva, leikki-ikäinen, kouluikäinen, aikuinen, vanhus, kuolema) - pohditaan, mikä tuottaa hyvää mieltä ja iloa |
- oppilas tunnistaa ja osaa huomioida omia perustarpeitaan - oppilas tunnistaa yleisiä viljelykasveja ja tuotantoeläimiä - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja - oppilas tunnistaa elinkaaren vaiheet |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita käyttäen lähtökohtana yksinkertaisia arjen asioita sekä sisällä että ulkona - arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään erilaisia vaihtoehtoja ja ratkaisuja - kasvien kasvattaminen ja havaintojen teko - ohjattu kasvion rakentaminen - 2. luokan kasvion kasvit: piharatamo, valkoapila, siankärsämö, kuusi, mänty, kielo, pihlaja - havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin |
- oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita - oppilas osaa tehdä havaintoja kasvin kasvusta - oppilas erottaa toisistaan paikallaanolon ja liikkeen |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - aineen olomuodot | - oppilas tunnistaa aineen olomuodot (kiinteä, neste, kaasu) |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - puun, metallin , lasin ja muovin sekä muiden materiaalien ominaisuuksien tutkiminen - tutustutaan aineiden kykyyn heijastaa ja läpäistä valoa - yksinkertainen virtapiiri (avoin ja suljettu virtapiiri esim. paristo ja lamppu) |
- oppilas osaa perusasioita aineiden ominaisuuksista esim. puu palaa ja kelluu vedessä - oppilas osaa kertoa missä puuta, metallia, lasia ja muovia käytetään - oppilas osaa rakentaa yksinkertaisen virtapiirin |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - havaintojen valokuvaaminen - havaintojen tallentaminen medioihin |
- oppilas osaa kuvata ja tallentaa yksinkertaisilla välineillä esim. puhelin, tabletti |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - jätteiden vähentäminen oman toiminnan avulla - kotiseutuun tutustuminen - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle |
- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet - oppilas hahmottaa kuinka voisi vähentää omalla toiminnallaan jätteiden määrää - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle |
Laaja-alainen osaaminen:
|