Y-love projektikurssi
Yrittäjyyslukioverkoston valtakunnallinen projektikurssi: ”Meidän lukio on paras lukio” – kilpailu.
Projektikurssi toteutettiin kolmen verkoston opettajan voimin: Muuramen lukiosta Heli Vuorela ja Marjo Kaipiainen sekä Valkealan lukiosta Päivi Parkkonen. Kyseessä on valtakunnallinen pilottiprojekti, vastaavaa ei ole yrittäjyyskasvatuksessa toteutettu. Valmista mallia ei ollut olemassa.
Tavoitteena oli suunnitella sosiaalista mediaa hyödyntävä valtakunnallinen kurssi yrittäjyyskasvatukseen.
https://www.facebook.com/pages/Y-love-projekti/122506897853925
Facebook- kurssin ideointi
Kurssin opettajien osalta keskeinen työskentelyvaihe oli some-kurssin ideointi: päätimme toteuttaa
kurssin kilpailuna, jolloin saisimme opiskelijatiimien välille pientä keskinäistä kilvoittelua. Tavoitteena oli kilpailun avulla motivoida opiskelijoita itsenäiseen työskentelyyn ja tiedon hankkimiseen. Tehtävänä oli suunnitella ja totetuttaa omaa koulua markkinoiva tuotos. Ohjausalustaksi päätimme perusteellisen harkinnan jälkeen valita facebookin, johon loimme oman avoimen ryhmän tiimeille sekä suljetun ryhmän opettajatiimille. Suljetussa ryhmässä hallinnoimme julkista profiilia ja kävimme tiimikeskustelut. Päätimme dokumentoida facebookiin palautettavat tehtävät googlen dokumentteihin, jotta ne säilyvät yhdessä paikassa. Kyselimme eri tahoilta vinkkejä ja saimme arvokasta opastusta.
Kurssin suunnittelu
Keskeinen osa opettajatiimin työskentelyä oli kurssin sisällöstä päättäminen sekä toteutuksen suunnittelu ja aikataulutus. Päädyimme antamaan tiimeille päätehtävän (oman koulun markkinointimateriaali) lisäksi kolme välitehtävää. Välitehtävät olivat: 1. Oman tiimin esittely muille tiimeille sosiaalisen median avulla. 2. Tapaaminen markkinoinnin ammattilaisen kanssa ja tapaamisen oppien raportointi somessa. 3. Nuoren yrittäjän Essi Ahtolan pitämän bambuser-luennon opit ja kopit yksilön, tiimin ja kilpailutehtävän tasoilla. Aikataulutimme työskentelyn ja välitehtävät kahden ja puolen kuukauden ajalle. Käytimme paljon aikaa sosiaalisen median työkaluihin tutustumiseen ja pyrimme valitsemaan sillä hetkellä käyttökelpoisimmat työkalut välitehtävien ohjauksen toteuttamiseen (esim. facebook, bambuuser, prezi). Jätimme opiskelijoille vapauden valita haluamansa sosiaalisen median alustan välitehtävän toteutuksessa, linkki tuli laittaa facebookin ryhmäsivulle. Laadimme kilpailun säännöt ja esittelimme ne verkostolle suullisesti sekä sähköisesti.
Ohjaus ja työskentely
Kurssin käynnistyttyä ohjasimme facebookin ryhmäsivulla opiskelijatiimien työskentelyä. Jokaisen välitehtävän jälkeen annoimme opiskelijatiimeille palautteen työskentelystä. Kurssin käynnissä ollessa oli olennaista, että facebookin ryhmäsivulla oli viikoittain jotakin elämää, jotta kurssi pysyi elävänä. Kurssin aikana siirsimme palautettavia töitä googlen dokumentteihin.
Lopputuotosten eli kilpailutöiden arviointi
Laadimme googlen dokumentteihin palautesivun, jonne kilpailun juryn jäsenet pääsivät kirjoittamaan arviointinsa. Juryn muodostivat virtuaalivalmentajat sekä Y-loven koordinaattori ja Muuramen lukion rehtori Aki Puustinen sekä mainostoimisto Aava& Bangin mainostoimistoliiketoiminnan johtaja Mikko Kalliola. Suuri osa kurssin työmäärää oli kilpailutöiden katsominen, analysointi ja palautteiden muotoilu sekä vieminen facebookin sivulle. Annoimme jokaiselle tiimille henkilökohtaisen palautteen.
Opettajina heittäydyimme uuden haasteen vietäviksi. Opettelimme käyttämään uusia työkaluja ja opimme paljon opiskelijatiimeiltä. Ennakkosuunnittelumme osoittautui toimivaksi. Varsinaisia isompia ongelmia matkan varrella ei tullut.
Y-love projektikurssi lyhyesti: ”Meidän lukio on paras lukio” –kilpailu
Mitä?
Yleisenä tavoitteena oli luoda käyttökelpoinen sähköinen markkinointimateriaali omalle koululle.
Kurssin tavoitteena oli testata erilaisten sosiaalisen median työkalujen käyttökelpoisuutta yrittäjyyskasvatuksen oppimisessa. Ohjausalustana käytettiin facebookin avointa ryhmäsivua.
Kenelle?
Kurssi oli avoinna verkoston lukioiden opiskelijoille. Opiskelijat muodostivat 4-10 henkilön tiimejä, jotka ilmoittautuivat kurssin facebook profiilisivulle määräaikaan mennessä.
Miten?
Projektikurssi oli sosiaalisen median verkkotyökalujen avulla toteutettava valtakunnallinen verkkokurssi yrittäjyyslukioverkoston lukioiden opiskelijoille.
Pyysimme opiskelijoilta palutetta facebookissa pidetystä kurssista.
1. Miten omasta mielestänne onnistuitte tiiminä?
2. Oliko välitehtäviä sopivasti ja olivatko sopivan laajuisia?
3. MIllaisena koitte kurssin virtuaalisuuden? Syntyikö virtuaaliluokassa yhteenkuuluvaisuuden tunne "meidän kurssi"?
4. Millaista on opiskella näkymättömien virtuaalivalmentajien ohjauksessa?
5. Osallistuisitko uudelleen sosiaalisessa mediassa järjestettävälle kurssille?
Tässä muutamia vastauksia:
“Tiiminä onnistuttiin mielestäni ihan hyvin, koska kaikki oli ahkerasti mukana ja kaikkien ideat kuunneltiin. Välitehtäviä olisi voinut olla ehkä joku 2 enemmän. Kurssi oli kivan erilainen ja vaihtelua perus kursseihin! Ja ohjauskin onnistui kuitenkin hyvin, kunhan seurasi facebookista asioita, joten "näkymättömyys" ei haitannut. Ja osallistuisin kyllä ainakin itse toistekin. :) “ (Karoliina Heikkilä, Valkealan lukion tiimi 2)
“Tiimimme toimi hyvin, mutta yhteisen ajan löytäminen oli välillä hankalaa. Välitehtäviä oli sopivasti, mutta ne olisivat voineet olla hieman monipuolisempia/laajempia. Keskityimme ehkä liikaakin aina meneillään olevaan välitehtävään, jonka .seurauksena kilpalutyön toteuttaminen meinasi jäädä viime tippaan. Muut tiimit jäivät hieman etäisiksi, kuten myös virtuaalivalmentajatkin. Jo aiemmin mainittu yhteinen tapaaminen tai palkintojenjakotilaisuus olisi voinut olla kiva, että olis päässy tutustumaan muiden tiimien jäseniin. Osallistuttais uudestaa tälläselle kurssille, sillä tää oli mukava kokemus ja oli hauskaa, että osallistujia oli paljon eri kouluista! “ (Tiina Tuominen, tiimi Vallu )
“1. Sanoisin että hyvin, vaikka välillä tuntui ettei kukaan ottanut mitään vastuuta ja hommat eivät edenneet. Tiimimme teki paljon yhteistyötä ja ryhmän jokainen jäsen oli mukana jokaisen välitehtävän sekä lopputehtävän toteuttamisessa enemmän tai vähemmän.
2. Välitehtäviä oli mielestämme sopivasti. Ainut mikä tulee mieleen on että välitehtävien toteuttamista olisi auttanut etukäteen annetut tehtävänannot ja aikataulut.
3. En osaa vastata kuinka virtuaalisena koimme kurssin. Hoidimme kommunikoinnin pääosin Facebookin kautta, mutta itse ideointi ja tehtävien toteutus tapahtui suurimmaksi osaksi koululla. Ryhmästämme muodostui tiivis tiimi.
4. Mukavaa?
5. Totta kai! “
(Aaro Häkkinen, Muuramen Lukion Kuninkaat)
”1. Yhteistyömme oli hyvää ja kaikki tekivät oman osuutensa
2. Välitehtäviä oli hieman liian vähän ja liian harvaan.
3. Ei pitänyt kommunikoida toisten ryhmien kanssa, joten yhteenkuuluvuutta ei pahemmin ollut.. netissä tekeminen teki kurssista virtuaalisen.
4. (hähähähää yksi ei ole ainakaan näkymätön ;D) ohjeita tuli hyvin ja tarvittaessa opettajilta pystyi kysymään apua.
5. Osallistuisimme ehdottomasti! “(Anniina Laari, VaTut )
“1. Onnistuimme tekemään yhteistyötä tehokkaasti ja hyvässä yhteisymmärryksessä. Jokaiselta tuli ideoita ja tiimin jäsenillä oli oma-aloitteisuutta.
2. Välitehtäviä oli mielestäni hieman liikaa. Muiden kiireiden keskellä oli joskus hankala löytää aikaa tehdä niitä.
3. Virtuaaliluokassa tuo "meidän kurssi" -tunne ehkä löytyi oman ryhmän keskellä, mutta muiden kurssin jäseniin ei tullut samanlaista yhteyttä kuin todellisessa elämässä.
4. Opiskeleminen virtuaalisesti on ihan helppoa ja toimivaakin. Itse pidän enemmän siitä, että opettajan/valmentajan näkee ja tuntee. Se tekee neuvojen hakemisesta ja kysymyksien kysymisestä helpompaa.
5. Osallistuisin mielelläni. Tämä on ollut hyvin kiinnostava kokemus. Sosiaalista mediaa voi hyvin käyttää kurssityöskentelyn välineenä.” (Katharine Shelby, SaLuTe)
Tavoitteena oli suunnitella sosiaalista mediaa hyödyntävä valtakunnallinen kurssi yrittäjyyskasvatukseen.
https://www.facebook.com/pages/Y-love-projekti/122506897853925
Facebook- kurssin ideointi
Kurssin opettajien osalta keskeinen työskentelyvaihe oli some-kurssin ideointi: päätimme toteuttaa
kurssin kilpailuna, jolloin saisimme opiskelijatiimien välille pientä keskinäistä kilvoittelua. Tavoitteena oli kilpailun avulla motivoida opiskelijoita itsenäiseen työskentelyyn ja tiedon hankkimiseen. Tehtävänä oli suunnitella ja totetuttaa omaa koulua markkinoiva tuotos. Ohjausalustaksi päätimme perusteellisen harkinnan jälkeen valita facebookin, johon loimme oman avoimen ryhmän tiimeille sekä suljetun ryhmän opettajatiimille. Suljetussa ryhmässä hallinnoimme julkista profiilia ja kävimme tiimikeskustelut. Päätimme dokumentoida facebookiin palautettavat tehtävät googlen dokumentteihin, jotta ne säilyvät yhdessä paikassa. Kyselimme eri tahoilta vinkkejä ja saimme arvokasta opastusta.
Kurssin suunnittelu
Keskeinen osa opettajatiimin työskentelyä oli kurssin sisällöstä päättäminen sekä toteutuksen suunnittelu ja aikataulutus. Päädyimme antamaan tiimeille päätehtävän (oman koulun markkinointimateriaali) lisäksi kolme välitehtävää. Välitehtävät olivat: 1. Oman tiimin esittely muille tiimeille sosiaalisen median avulla. 2. Tapaaminen markkinoinnin ammattilaisen kanssa ja tapaamisen oppien raportointi somessa. 3. Nuoren yrittäjän Essi Ahtolan pitämän bambuser-luennon opit ja kopit yksilön, tiimin ja kilpailutehtävän tasoilla. Aikataulutimme työskentelyn ja välitehtävät kahden ja puolen kuukauden ajalle. Käytimme paljon aikaa sosiaalisen median työkaluihin tutustumiseen ja pyrimme valitsemaan sillä hetkellä käyttökelpoisimmat työkalut välitehtävien ohjauksen toteuttamiseen (esim. facebook, bambuuser, prezi). Jätimme opiskelijoille vapauden valita haluamansa sosiaalisen median alustan välitehtävän toteutuksessa, linkki tuli laittaa facebookin ryhmäsivulle. Laadimme kilpailun säännöt ja esittelimme ne verkostolle suullisesti sekä sähköisesti.
Ohjaus ja työskentely
Kurssin käynnistyttyä ohjasimme facebookin ryhmäsivulla opiskelijatiimien työskentelyä. Jokaisen välitehtävän jälkeen annoimme opiskelijatiimeille palautteen työskentelystä. Kurssin käynnissä ollessa oli olennaista, että facebookin ryhmäsivulla oli viikoittain jotakin elämää, jotta kurssi pysyi elävänä. Kurssin aikana siirsimme palautettavia töitä googlen dokumentteihin.
Lopputuotosten eli kilpailutöiden arviointi
Laadimme googlen dokumentteihin palautesivun, jonne kilpailun juryn jäsenet pääsivät kirjoittamaan arviointinsa. Juryn muodostivat virtuaalivalmentajat sekä Y-loven koordinaattori ja Muuramen lukion rehtori Aki Puustinen sekä mainostoimisto Aava& Bangin mainostoimistoliiketoiminnan johtaja Mikko Kalliola. Suuri osa kurssin työmäärää oli kilpailutöiden katsominen, analysointi ja palautteiden muotoilu sekä vieminen facebookin sivulle. Annoimme jokaiselle tiimille henkilökohtaisen palautteen.
Opettajina heittäydyimme uuden haasteen vietäviksi. Opettelimme käyttämään uusia työkaluja ja opimme paljon opiskelijatiimeiltä. Ennakkosuunnittelumme osoittautui toimivaksi. Varsinaisia isompia ongelmia matkan varrella ei tullut.
Y-love projektikurssi lyhyesti: ”Meidän lukio on paras lukio” –kilpailu
Mitä?
Yleisenä tavoitteena oli luoda käyttökelpoinen sähköinen markkinointimateriaali omalle koululle.
Kurssin tavoitteena oli testata erilaisten sosiaalisen median työkalujen käyttökelpoisuutta yrittäjyyskasvatuksen oppimisessa. Ohjausalustana käytettiin facebookin avointa ryhmäsivua.
Kenelle?
Kurssi oli avoinna verkoston lukioiden opiskelijoille. Opiskelijat muodostivat 4-10 henkilön tiimejä, jotka ilmoittautuivat kurssin facebook profiilisivulle määräaikaan mennessä.
Miten?
Projektikurssi oli sosiaalisen median verkkotyökalujen avulla toteutettava valtakunnallinen verkkokurssi yrittäjyyslukioverkoston lukioiden opiskelijoille.
Pyysimme opiskelijoilta palutetta facebookissa pidetystä kurssista.
1. Miten omasta mielestänne onnistuitte tiiminä?
2. Oliko välitehtäviä sopivasti ja olivatko sopivan laajuisia?
3. MIllaisena koitte kurssin virtuaalisuuden? Syntyikö virtuaaliluokassa yhteenkuuluvaisuuden tunne "meidän kurssi"?
4. Millaista on opiskella näkymättömien virtuaalivalmentajien ohjauksessa?
5. Osallistuisitko uudelleen sosiaalisessa mediassa järjestettävälle kurssille?
Tässä muutamia vastauksia:
“Tiiminä onnistuttiin mielestäni ihan hyvin, koska kaikki oli ahkerasti mukana ja kaikkien ideat kuunneltiin. Välitehtäviä olisi voinut olla ehkä joku 2 enemmän. Kurssi oli kivan erilainen ja vaihtelua perus kursseihin! Ja ohjauskin onnistui kuitenkin hyvin, kunhan seurasi facebookista asioita, joten "näkymättömyys" ei haitannut. Ja osallistuisin kyllä ainakin itse toistekin. :) “ (Karoliina Heikkilä, Valkealan lukion tiimi 2)
“Tiimimme toimi hyvin, mutta yhteisen ajan löytäminen oli välillä hankalaa. Välitehtäviä oli sopivasti, mutta ne olisivat voineet olla hieman monipuolisempia/laajempia. Keskityimme ehkä liikaakin aina meneillään olevaan välitehtävään, jonka .seurauksena kilpalutyön toteuttaminen meinasi jäädä viime tippaan. Muut tiimit jäivät hieman etäisiksi, kuten myös virtuaalivalmentajatkin. Jo aiemmin mainittu yhteinen tapaaminen tai palkintojenjakotilaisuus olisi voinut olla kiva, että olis päässy tutustumaan muiden tiimien jäseniin. Osallistuttais uudestaa tälläselle kurssille, sillä tää oli mukava kokemus ja oli hauskaa, että osallistujia oli paljon eri kouluista! “ (Tiina Tuominen, tiimi Vallu )
“1. Sanoisin että hyvin, vaikka välillä tuntui ettei kukaan ottanut mitään vastuuta ja hommat eivät edenneet. Tiimimme teki paljon yhteistyötä ja ryhmän jokainen jäsen oli mukana jokaisen välitehtävän sekä lopputehtävän toteuttamisessa enemmän tai vähemmän.
2. Välitehtäviä oli mielestämme sopivasti. Ainut mikä tulee mieleen on että välitehtävien toteuttamista olisi auttanut etukäteen annetut tehtävänannot ja aikataulut.
3. En osaa vastata kuinka virtuaalisena koimme kurssin. Hoidimme kommunikoinnin pääosin Facebookin kautta, mutta itse ideointi ja tehtävien toteutus tapahtui suurimmaksi osaksi koululla. Ryhmästämme muodostui tiivis tiimi.
4. Mukavaa?
5. Totta kai! “
(Aaro Häkkinen, Muuramen Lukion Kuninkaat)
”1. Yhteistyömme oli hyvää ja kaikki tekivät oman osuutensa
2. Välitehtäviä oli hieman liian vähän ja liian harvaan.
3. Ei pitänyt kommunikoida toisten ryhmien kanssa, joten yhteenkuuluvuutta ei pahemmin ollut.. netissä tekeminen teki kurssista virtuaalisen.
4. (hähähähää yksi ei ole ainakaan näkymätön ;D) ohjeita tuli hyvin ja tarvittaessa opettajilta pystyi kysymään apua.
5. Osallistuisimme ehdottomasti! “(Anniina Laari, VaTut )
“1. Onnistuimme tekemään yhteistyötä tehokkaasti ja hyvässä yhteisymmärryksessä. Jokaiselta tuli ideoita ja tiimin jäsenillä oli oma-aloitteisuutta.
2. Välitehtäviä oli mielestäni hieman liikaa. Muiden kiireiden keskellä oli joskus hankala löytää aikaa tehdä niitä.
3. Virtuaaliluokassa tuo "meidän kurssi" -tunne ehkä löytyi oman ryhmän keskellä, mutta muiden kurssin jäseniin ei tullut samanlaista yhteyttä kuin todellisessa elämässä.
4. Opiskeleminen virtuaalisesti on ihan helppoa ja toimivaakin. Itse pidän enemmän siitä, että opettajan/valmentajan näkee ja tuntee. Se tekee neuvojen hakemisesta ja kysymyksien kysymisestä helpompaa.
5. Osallistuisin mielelläni. Tämä on ollut hyvin kiinnostava kokemus. Sosiaalista mediaa voi hyvin käyttää kurssityöskentelyn välineenä.” (Katharine Shelby, SaLuTe)