(Kuva 5)

”Sitä ei koskaan tiedä mihin pystyy ennen kuin yrittää.”


Kierrevihkokalenteri

Projektiin osallistui 21 lasta ja 4 aikuista


Yrittäjyyskasvatusprojektimme alkoi toimintatuokiolla, joka perustui yrittäjyyskasvatuksen lähtökohtaiseen oppimistilanteeseen, jossa lapsi pystyy hyödyntämään aiemmin oppimiaan tietoja ja taitoja matkalla monimutkaisempiin kokonaisuuksiin. Aikuisen pienen motivointiesityksen (kuva 1) johdolla päästiin kiinni vuodeaikateemaan, jota pohdittiin lapsilähtöisesti. Keskustelun aikana kartoitettiin lasten tietämystä vuodenajoista ja rakennettiin vuodenaikataulu (kuva 2), jossa jokainen vuodenaika sai oman värin ja symbolin. Talvesta tuli sininen, keväästä keltainen, kesästä vihreä ja syksystä oranssi. Symboleina käytettiin lumihiutaletta, leskenlehteä, mansikkaa ja sientä. Pohdimme mm. sitä mistä vuodeajat erottaa, mistä vuodeajat johtuvat ja onko kaikissa maissa samat vuodenajat.

Toisena työvaiheena aloitimme pilkkomaan vuodenaikoja pienemmiksi eli kuukausiksi (kuva 3). Aikuisen johdolla käytiin kuukausia läpi, mutta lapset saivat myös mahdollisuuden asettaa itse kysymyksiä joihin halusivat saada vastauksia. Kuukaudet lisättiin vuodenaikatauluun ja nyt myös jokainen kuukausi sai oman värinsä. Talvikuukausista tuli (joulu, tammi ja helmi) sinisiä, kevätkuukausista (maalis, huhti ja touko) keltaisia, kesäkuukausista (kesä,heinä ja elo) vihreitä ja syyskuukausista (syys, loka ja marras) oransseja. Kuukausia miettiessämme pohdimme myös tietyn kuukauden ominaispiirteitä ja tärkeitä tapahtumia sekä päivämääriä.

Kolmannessa työvaiheessa otimme tarkastelun kohteeksi lapsen oman syntymäpäiväkuukauden (kuva 4). Jokainen lapsi sai itselleen A4 kokoisen kartongin, jossa oli valmis ruudukko. Ruudukkoon kirjoitettiin kyseisen kuukauden päivät numeroin ja tehtiin merkintöjä muista tärkeistä päivistä. Tähän kuukauteen myös liitettiin valokuva lapsesta.

Tämän jälkeen alkoikin projektin pisin osuus, kun kaikki muutkin kuukaudet valmistettiin. Jokaiseen kuukauteen sai itse piirtää siihen kuukauteen sopivan kuvan tai leikata kuvan lehdestä. Lapsi sai itse päättää tuotoksesta ja myös siitä millä menetelmällä hän sen teki. Jokaiseen kuukauteen merkattiin myös tärkeitä päivämääriä ja myös vahvistettiin lapsen osaamista kuukausista tutuilla värisymboleilla. Kuukausista alkoi pikku hiljaa muodostumaan kokonaisuus, josta lapset olivat erittäin ylpeitä. Kalenterin viimeistely tehtiin kierrevihkokoneella (kuva 5).

Koko projektin ajan aikuinen pyrki olemaan pikemminkin ohjaaja kuin opettaja, joka loi lapselle mahdollisuuden kehittää omanlaisensa kokonaisuus. Toiminta pyrittiin rakentamaan lasten omalle aktiivisuudelle ja pohtivalle toimintakulttuurille. Projekti täytti mielestämme erittäin hyvin yrittäjyyskasvatuksen tavoitteita, kuten aktiivisuutta, tavoitteellisuutta, luovuutta ja vastuullisuutta sekä rohkeutta tehdä itsenäisiä valintoja. Lisäksi projekti tuki lasten kehitystä niin tiedoissa, taidoissa kuin asenteissa.

(Kuva 1)


(Kuva 2)


(Kuva 3)


(Kuva 4)