Pakolliset opinnot
Elämä ja evoluutio (BI1)
Moduulissa perehdytään elämän edellytyksiin ja kaikille eliöille tunnusomaisiin piirteisiin. Keskeinen näkökulma moduulissa on evoluutio ja sen merkityksen ymmärtäminen. Moduulissa tutustutaan biologiseen tapaan hankkia ja kuvata tietoa sekä biologiaan osana luonnontieteitä.
Yleiset tavoitteet
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
- osaa selittää elämän tunnusmerkit ja perusedellytykset sekä tunnistaa niitä esimerkeistä
- osaa solun perusrakennetta ja toimintaa tasolla, joka mahdollistaa evoluution ja ekosysteemin toiminnan ymmärtämisen
- osaa selittää perinnölliseen muunteluun, luonnonvalintaan ja lajiutumiseen liittyviä mekanismeja ja osaa selittää näiden merkityksen evoluutiolle
- osaa jäsentää nykyisen eliökunnan rakenteen
- ymmärtää ja osaa selittää, miten biologinen tieto tuotetaan.
Keskeiset sisällöt
Biologia tieteenä
- elämän tunnuspiirteet ja organisaatiotasot
- biologiset tieteenalat ja tutkimusmenetelmät
- biologiset havainnot, tutkimuskysymykset ja hypoteesien muodostaminen
Evoluutio
- solujen synty ja kehittyminen
- suvullinen ja suvuton lisääntyminen
- muuntelu ja sen perinnölliset perusteet
- luonnonvalinta
- lajiutuminen
- kasvien ja eläinten evoluutio ja avainsopeumat
- ihmisen evoluutio
- evoluution tutkiminen
Eliökunta
- luokittelun periaatteet
- eliökunnan sukupuu ja keskeisimmät taksonit
Ekologian perusteet (BI22)
Moduulissa tarkastellaan ekologian perusteita ja elämän monimuotoisuutta.
Yleiset tavoitteet
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
- osaa selittää ja arvioida abioottisten ja bioottisten ympäristötekijöiden vaikutuksen eliöiden sopeutumiseen ja levinneisyyteen
- osaa selittää populaatioiden, eliöyhteisöjen ja ekosysteemien rakennetta ja toimintaa sekä kuvata niitä esimerkkien avulla
- osaa kuvata luonnon monimuotoisuutta ja perustella sen merkityksen.
Keskeiset sisällöt
Ekologian perusteet
- ekosysteemien rakenne ja dynaamisuus
- hiilen, typen ja fosforin kierto ja energian virtaus ekosysteemissä
- populaatioiden ominaisuudet
- sopeutuminen, ekolokerot ja levinneisyys
- lajien väliset suhteet
Luonnon monimuotoisuus
- lajin sisäinen monimuotoisuus, lajien monimuotoisuus, ekosysteemien monimuotoisuus
- monimuotoisuuden merkitys
Ihmisen vaikutukset ekosysteemeihin (BI3)
Moduulin keskeisinä teemoina ovat ympäristöongelmat Suomessa ja muualla maailmassa. Moduulissa tutustutaan ekologiseen tutkimukseen ja sen soveltamiseen ekosysteemien ja monimuotoisuuden suojelussa.
Yleiset tavoitteet
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
- tuntee menetelmiä, joilla voidaan tutkia ja seurata ympäristön tilaa sekä tunnistaa ympäristöongelmia
- osaa vertailla, analysoida ja arvioida ihmisen toiminnan vaikutuksia ekosysteemeissä
- osaa esittää perustellen ympäristöongelmien ratkaisukeinoja ja tunnistaa ympäristön tilassa tapahtuvia positiivisia kehityssuuntia
- osaa arvioida ja perustella omaa toimintaansa ekologisen kestävyyden kannalta
- osaa hankkia, analysoida, tulkita ja esittää ekologista tutkimusaineistoa.
Keskeiset sisällöt
Ihmisen aiheuttamat ekosysteemien muutokset ja ympäristöongelmien ratkaisukeinoja
- ilmastonmuutoksen vaikutukset ekosysteemeihin
- happamoituminen
- rehevöityminen
- vierasaineiden vaikutukset ravintoketjuissa
- ihmisen vaikutus luonnon monimuotoisuuteen
Kestävää tulevaisuutta kohti
- ekosysteemipalveluiden merkitys ja ekologisesti kestävä kehitys
- toiminta kestävän elämäntavan edistämiseksi ja ympäristön tilaan vaikuttaminen
Paikalliset kirjaukset BI 1-3
BI1 Elämä ja evoluutio (2op)
Biologian ensimmäinen moduulin muodostaa myös yhdesn kokonaisen opintojakson. Tässä opintojaksossa pyritään tutustuttamaan ja innostamaan opiskelijaa biologian opintoihin käyttäen apuna lähiluontoa ja sen tuomia mahdollisuuksia.
BI2-3 (2op) Ekologian perusteet ja ihmisen vaikutukset ekosysteemeihin (toisena opiskeluvuonna)
Biologian toinen ja kolmas moduuli järjestetään yhtenä opintojaksona. Lähtökohtana on käyttää opiskelussa apuna lähiluontoa sekä tiedon hankintaan että soveltamiseen, silloin kun se siihen sopii. Tämä näkökulma tukee opiskelijan luontosuhdetta. Tässä biologian moduulissa voidaan tehdä yhteistyötä ÄI6 moduulin kanssa, silloin kun opiskelijat ovat samaan aikaan molemmilla opintojaksoilla. Yhteistyön muotona voivat olla esimerkiksi tekstit ja väittelyt.
Biologian pakollisten opintojaksojen arviointi
Opintojaksojen alkaessa opiskelijalle kerrotaan arvioinnin perusteet painotuksineen. Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä kuten esimerkiksi itsearviointia, vertaisarviointia sekä opettajan suorittamaa suullista ja kirjallista palautetta. Arvioitavista töistä osa voidaan tehdä joko pari- tai ryhmämuotoisina. Opiskelijalle pyritään kertomaan aina kun vain mahdollista tehtävän arvioinnin kriteerit etukäteen. Myös kokeellista työskentelyä voidaan arvioida osana jakson suoritusta (esim. mikroskoopin käyttö, tutkimuksen suorittaminen, työskentelytavat). Arviointi on näin ollen sekä formatiivista että summatiivista. Opintojakson lopussa on opettajan arvioima opintojakson kattava summatiivinen koe, jonka painoarvo arvioinnissa sovitaan opintojakson alussa.
Biologian moduuliin 2-3 voidaan arvioinnissa tehdä yhteistyötä ÄI6-7 moduulin kanssa esimerkiksi tutkimusten, aineistojen sekä menetelmien osalta, silloin kuin se on mahdollista.
Laaja-alainen osaaminen BI1-3
Biologian ensimmäisessä opintojaksossa opiskelijan jaksamista tuetaan jaksottamalla tuntien aikaista yhtäjaksoista opiskelua, mikä lisää opiskelijan hyvinvointia (hyvinvointiosaaminen). Monipuoliset palautteet ja formatiivinen arviointi antavat opiskelijalle positiivista kuvaa itsestään oppijana. Opiskelijan hyvinvointia tuetaan myös huomioimalla muiden opintojen tuoma kuormitus, esimerkiksi sopimalla kurssitöiden palauttamiseen riittävästi aikaa ja huomioimalla mahdolliset muiden kurssien teettämät työt. Aineen sisällä ulkona oppiminen ja lähiluonnon käyttö opetuksessa antavat opiskelijalle hyvinvointia tukevia kokemuksia.
Vuorovaikutusosaamista harjoitellaan ryhmän muiden jäsenten kanssa erilaisten paritehtävien myötä. Vuorovaikutusosaaminen kasvaa, kun siirrytään ulos luokasta luontoon, jolloin kanssakäymisen tilanteet moninaistuvat.
Biologian ensimmäisellä opintojaksolla rakennetaan käsitysta biologiasta tieteenä, tuoden mukaan aina kuin mahdollista näkökulmia muistakin tieteenaloista. Opiskelijan ajattelua pyritään haastamaan tuomalla esiin biologiseen ajatteluun liittyviä ongelmia, joko ajankohtaisia tai jo ratkottuja. Evoluutiota tarkasteltaessa nostetaan myös muiden tieteenalojen näkökulmia esiin. Monitieteisyys ja luova ajattelu on osa myös biologista tiedonhankintaa ja korostuu myös erityisesti jaksoissa 2-3.
Yhteiskunnallinen osaaminen opintojaksolla näkyy yrittäjämäisen asenteen tukemisella. Näkyväksi voi myös tulla se, kuinka yhteiskunnassa tehdyillä päätöksillä tai yksilöiden käytöksellä on vaikutusta lähialueen tilaan ja luontoon.
Eettiset arvot ja vastuullisuus ovat sisäänrakennettuina biologian opintojaksoissa. Luontoa kunnioittavaan käytökseen kiinnitetään huomiota erityisesti ulkona liikuttaessa. Erilaisten ihmisten näkemykset asioista hyväksytään ja ne kohdataan luokkatilanteessa hyväksyen, mutta kuitenkin tieteen näkökulmiin nojaten.
Biologian opintojaksot kehittävät opiskelijan ympäristöosaamista luonnon tuntemuksen lisääntymisen kautta. Luonnon ainutlaatuisuus ja itseisarvo korostuu tietoisuudella siitä, kuinka evoluutio ja maailman kehitys on johtanut ainutlaatuiseen maailmaan ja lajikirjoon sen pinnalla.
Biologian ensimmäinen moduulin muodostaa myös yhdesn kokonaisen opintojakson. Tässä opintojaksossa pyritään tutustuttamaan ja innostamaan opiskelijaa biologian opintoihin käyttäen apuna lähiluontoa ja sen tuomia mahdollisuuksia.
BI2-3 (2op) Ekologian perusteet ja ihmisen vaikutukset ekosysteemeihin (toisena opiskeluvuonna)
Biologian toinen ja kolmas moduuli järjestetään yhtenä opintojaksona. Lähtökohtana on käyttää opiskelussa apuna lähiluontoa sekä tiedon hankintaan että soveltamiseen, silloin kun se siihen sopii. Tämä näkökulma tukee opiskelijan luontosuhdetta. Tässä biologian moduulissa voidaan tehdä yhteistyötä ÄI6 moduulin kanssa, silloin kun opiskelijat ovat samaan aikaan molemmilla opintojaksoilla. Yhteistyön muotona voivat olla esimerkiksi tekstit ja väittelyt.
Biologian pakollisten opintojaksojen arviointi
Opintojaksojen alkaessa opiskelijalle kerrotaan arvioinnin perusteet painotuksineen. Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä kuten esimerkiksi itsearviointia, vertaisarviointia sekä opettajan suorittamaa suullista ja kirjallista palautetta. Arvioitavista töistä osa voidaan tehdä joko pari- tai ryhmämuotoisina. Opiskelijalle pyritään kertomaan aina kun vain mahdollista tehtävän arvioinnin kriteerit etukäteen. Myös kokeellista työskentelyä voidaan arvioida osana jakson suoritusta (esim. mikroskoopin käyttö, tutkimuksen suorittaminen, työskentelytavat). Arviointi on näin ollen sekä formatiivista että summatiivista. Opintojakson lopussa on opettajan arvioima opintojakson kattava summatiivinen koe, jonka painoarvo arvioinnissa sovitaan opintojakson alussa.
Biologian moduuliin 2-3 voidaan arvioinnissa tehdä yhteistyötä ÄI6-7 moduulin kanssa esimerkiksi tutkimusten, aineistojen sekä menetelmien osalta, silloin kuin se on mahdollista.
Laaja-alainen osaaminen BI1-3
Biologian ensimmäisessä opintojaksossa opiskelijan jaksamista tuetaan jaksottamalla tuntien aikaista yhtäjaksoista opiskelua, mikä lisää opiskelijan hyvinvointia (hyvinvointiosaaminen). Monipuoliset palautteet ja formatiivinen arviointi antavat opiskelijalle positiivista kuvaa itsestään oppijana. Opiskelijan hyvinvointia tuetaan myös huomioimalla muiden opintojen tuoma kuormitus, esimerkiksi sopimalla kurssitöiden palauttamiseen riittävästi aikaa ja huomioimalla mahdolliset muiden kurssien teettämät työt. Aineen sisällä ulkona oppiminen ja lähiluonnon käyttö opetuksessa antavat opiskelijalle hyvinvointia tukevia kokemuksia.
Vuorovaikutusosaamista harjoitellaan ryhmän muiden jäsenten kanssa erilaisten paritehtävien myötä. Vuorovaikutusosaaminen kasvaa, kun siirrytään ulos luokasta luontoon, jolloin kanssakäymisen tilanteet moninaistuvat.
Biologian ensimmäisellä opintojaksolla rakennetaan käsitysta biologiasta tieteenä, tuoden mukaan aina kuin mahdollista näkökulmia muistakin tieteenaloista. Opiskelijan ajattelua pyritään haastamaan tuomalla esiin biologiseen ajatteluun liittyviä ongelmia, joko ajankohtaisia tai jo ratkottuja. Evoluutiota tarkasteltaessa nostetaan myös muiden tieteenalojen näkökulmia esiin. Monitieteisyys ja luova ajattelu on osa myös biologista tiedonhankintaa ja korostuu myös erityisesti jaksoissa 2-3.
Yhteiskunnallinen osaaminen opintojaksolla näkyy yrittäjämäisen asenteen tukemisella. Näkyväksi voi myös tulla se, kuinka yhteiskunnassa tehdyillä päätöksillä tai yksilöiden käytöksellä on vaikutusta lähialueen tilaan ja luontoon.
Eettiset arvot ja vastuullisuus ovat sisäänrakennettuina biologian opintojaksoissa. Luontoa kunnioittavaan käytökseen kiinnitetään huomiota erityisesti ulkona liikuttaessa. Erilaisten ihmisten näkemykset asioista hyväksytään ja ne kohdataan luokkatilanteessa hyväksyen, mutta kuitenkin tieteen näkökulmiin nojaten.
Biologian opintojaksot kehittävät opiskelijan ympäristöosaamista luonnon tuntemuksen lisääntymisen kautta. Luonnon ainutlaatuisuus ja itseisarvo korostuu tietoisuudella siitä, kuinka evoluutio ja maailman kehitys on johtanut ainutlaatuiseen maailmaan ja lajikirjoon sen pinnalla.