FYSIIKKA

Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 7

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 Oppilas kiinnostuu fysiikan opiskelusta.

• Motivointi, arkikokemukset ja kokeellisuus

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T2 Oppilas tunnistaa omaa osaamistaan ja työskentelee huolellisesti annettujen ohjeiden mukaan.

• Kokeellinen työskentely kehittää oma-aloitteisuutta, itseluottamusta ja pitkäjänteisyyttä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T3 Oppilas ymmärtää fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.

• Aineelliset ja aineettomat ilmiöt, ihminen, arkielämä, luonto, tekniikka ja sovellukset, vaarat, ammatit ja maailmankaikkeus.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T4 Oppilas pohtii omien valintojen vaikutusta kestävän kulutuksen kannalta.

• Fysiikan tutkimuksen tuottaman tiedon tärkeys oman hyvinvoinnin, energian tuotannon ja luonnonvarojen säästämisen kannalta.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Tutkimisen taidot

T5 Oppilas osaa muodostaa kysymyksiä tarkasteltavasta ilmiöstä.

• Arkikokemukset ja ennakkokäsitykset
• Pohdinta ja keskustelu
• Luonnonvarojen säästämisen kannalta.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Fysiikan sisällöt vuosiluokalla 7

S1 Luonnontieteellinen tutkimus:

• työturvallisuus
• kokeellisiin töihin liittyvien peruskäsitteiden oppiminen
• harjoitellaan värähdys- ja aaltoliikkeeseen sekä optiikkaan liittyvien kokeellisten töiden tekemistä
• painotetaan ongelman ja ilmiön pohtimista, koejärjestelyjen rakentamista, havainnointia ja mittaamista, tulosten koontia
• tutustutaan tieto-ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimuksen eri vaiheissa.

S2 Fysiikka omassa elämässä:

• tutustutaan sähkömagneettisen säteilyn lajeihin, keskittyen valon aallonpituusalueeseen, valon ominaisuuksiin ja ilmiöihin
• valon ja äänen syntyyn ja ilmiöihin tutustutaan terveyden ja turvallisuuden näkökulmasta.

S3 Fysiikka yhteiskunnassa:

• fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti yhteiskunnan toiminnan kehittymisen kautta.

S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana:

• tutustutaan tutkittavaan ilmiöön liittyviin uutisiin, ajankohtaisiin tapahtumiin
• sisältöjä valitaan niin, että niissä tulevat esille fysiikan luonne tieteenä sekä maailmankaikkeuden rakenteet ja mittasuhteet.

Oppimiskokonaisuuksia suunniteltaessa painottuvat L2, L3 ja L4 seuraavasti:

• oppilaiden maailmankuva avartuu, L2
• runsaasti mahdollisuuksia luovaan toimintaan, L2
• harjaantumaan terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta edistäviin toimintatapoihin, L3
• ymmärtämään teknologian kehitystä, monimuotoisuutta ja merkitystä omassa elämässä, kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa, L3
• sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tai ilmenevää tietoa, L4
• tiedon tuottamisen, tulkinnan ja välittämisen taitoja harjoitellaan eri oppiaineille ominaisilla tavoilla, L4

Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 8-9

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 Oppilas kiinnostuu fysiikan opiskelusta.

• Motivointi, arkikokemukset ja kokeellisuus

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee huolellisesti ja pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi.

• Kokeellinen työskentely kehittää oma-aloitteisuutta, itseluottamusta ja pitkäjänteisyyttä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T3 Oppilas oppii ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.

• Aineelliset ja aineettomat ilmiöt, ihminen, arkielämä, luonto, tekniikka ja sovellukset, vaarat, ammatit ja maailmankaikkeus.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T4 Oppilas osaa käyttää fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioida omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta.

• Fysiikan tutkimuksen tuottaman tiedon tärkeys oman hyvinvoinnin, energian tuotannon ja luonnonvarojen säästämisen kannalta.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Tutkimisen taidot

T5 Oppilas osaa muodostaa kysymyksiä tarkasteltavasta ilmiöstä sekä kehittää kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi.

• Arkikokemukset ja ennakkokäsitykset
• Pohdinta ja keskustelu
• Luonnonvarojen säästämisen kannalta.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T6 Oppilas osaa suunnitella ja toteuttaa kokeellista tutkimusta yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti.

• Kokeellisuus

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

T7 Oppilas osaa käsitellä, tulkita ja esittää omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioida niitä ja koko tutkimusprosessia.

• Kokeellisuus

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

T8 Oppilas ymmärtää teknologiasovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä. Oppilas innostuu osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa.

• Kokeellisuus
• Tutustutaan erilaisiin fysiikan sovelluksiin: yksinkertaiset koneet, voimalaitokset
• Tiedonhaku ja oppilastyöt, diaesitykset, videot

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

T9 Oppilas käyttää tieto-ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimisessa, käsittelemisessä ja esittämisessä. Oppimista tuetaan havainnollistavien simulaatioiden avulla.

• Vaihtelevat työtavat: yksilö, ryhmä, projektit
• Monipuolinen kokeellisuus: demonstrointi, oppilastyöt, simulaatiot
• Monipuoliset tietolähteet: kirjat, kokeellisuus, tieto- ja viestintäteknologia
• Oppilastöiden, tiivistelmien, tehtävien ja tutkielmien toteuttaminen tieto- ja viestintäteknologia välineillä.
• Sähköiset mittavälineet, oppimispelit, internet, videot, simulaatiot, sähköiset oppimateriaalit

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen

T10 Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentää omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä.

• Fysiikan merkkikieli ja fysiikan käsitteet

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T11 Oppilas osaa käyttää erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa, selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä.

• Ennusteet, kokeellisuus ja johtopäätökset
• Fysiikan merkkikieli ja fysiikan käsitteet

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T12 Oppilas osaa käyttää eri tietolähteitä ja arvioida löytämäänsä tietoa kriittisesti sekä ilmaista ja perustella erilaisia näkemyksiään fysiikalle ominaisella tavalla.

• Pohdinnat ja keskustelut
• Vaihtelevat työtavat: yksilö, ryhmä, projektit
• Monipuolinen kokeellisuus: demonstraatiot, oppilastyöt, simulaatiot
• Monipuoliset tietolähteet: kirjat, kokeellisuus, tieto- ja viestintäteknologia

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L4 Monilukutaito

T13 Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä osaa kuvata tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.

• Kokeellisen tutkimuksen perusteella tuotetaan tietoa
• Fysiikan ja tieteiden historia
• Mallit

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T14 Oppilas pyrkii saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä.

• Fysiikan merkkikieli ja fysiikan käsitteet
• Oppilastyöt
• Monipuoliset tietolähteet: kirjat, kokeellisuus, tieto-ja viestintäteknologia

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T15 Oppilas soveltaa fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä.

• Fysiikan ilmiöiden sitominen arkielämään
• Vierailut
• Oppiaineiden välinen yhteistyö

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

• L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

Fysiikan sisällöt vuosiluokalla 8

S1 Luonnontieteeline tutkimus:

• työturvallisuus
• tutkitaan vuorovaikutuksia, niiden synnyttämiin voimia ja liiketiloja
• näiden sisältöalueista ja oppilaan mielenkiinnon kohteista valitaan tutkittavia ilmiöitä ohjeistettuihin ja avoimiin tutkimuksiin.
• tutkimuksissa painotetaan ongelman ja ilmiön pohtimista, suunnittelua, koejärjestelyjen rakentamista, havainnointia ja mittaamista, tulosten koontia ja käsittelyä
• tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimuksiin liittyen

S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä:

• lämpöilmiöihin syvennytään kvalitatiivisella tasolla
• lämpöilmiöiden sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti oman elämän ja arjen näkökulmasta
• pohditaan voimiin ja niistä aiheutuvien liikeilmiöiden vaikutuksiin omassa elinympäristössä ja yhteiskunnassa, esimerkiksi liikenneturvallisuuden näkökulmasta.

S3 Fysiikka yhteiskunnassa :

• fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti yhteiskunnan toiminnan ja kehittymisen näkökulmista.

S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana:

• tutustutaan fysiikkaan liittyviin uutisiin, ajankohtaisiin ilmiöihin, sovelluksiin ja nykypäivän tutkimukseen
• sisältöjä valitaan siten, että niissä tulevat esiin fysiikan luonne tieteenä, energian säilymisen periaate sekä maailmankaikkeuden rakenteet ja mittasuhteet.

S5 Vuorovaikutus ja liike:

• sisällöt liittyvät erilaisiin vuorovaikutuksiin ja kappaleiden liiketiloihin
• kahden kappaleen vuorovaikutuksesta siirrytään yhteen kappaleeseen vaikuttaviin voimiin ja niiden vaikutukseen kappaleen liikkeeseen
• liiketilaa kuvataan tasaisen ja muuttuvan liikkeen malleilla myös kvantitatiivisesti
• mekaaninen työ ja teho kytketään kvalitatiivisesti energiaa.

Oppimiskokonaisuuksia suunniteltaessa painottuvat L1 ja L7 seuraavasti:

• kannustetaan ottamaan vastuuta opiskeluun liittyvien tavoitteiden asettamisesta, työn suunnittelusta ja oman työskentelyprosessin ja etenemisen arvioinnista, L1
• perustelemaan ajatuksiaan ja soveltamaan koulun ulkopuolella opittuja taitoja koulutyössä, L1
• tehdä havaintoja ja harjaannuttaa havaintoherkkyyttään, hakea monipuolisesti tietoa sekä tarkastella käsillä olevaa asiaa kriittisesti eri näkökulmista, L1

• ohjataan ymmärtämään omien valintojen ja tekojen merkitys itselle sekä lähiyhteisölle, yhteiskunnalle ja luonnolle, L7
• mitä kestävä elämäntapa merkitsee ja miten koulussa hankittua osaamista voi käyttää kestävän tulevaisuuden rakentamisessa, L7

Fysiikan sisällöt vuosiluokalla 9

S1 Luonnontieteeline tutkimus:

• työturvallisuus
• sähköön ja virtapiiriin liittyvistä sisältöalueista ja oppilaiden mielenkiinnon kohteista valitaan ilmiöitä erilaisiin tutkimuksiin, ohjattuihin sekä avoimiin
• tutkimuksissa painotetaan ongelman ja ilmiön pohtimista, suunnittelua, koejärjestelyjen rakentamista, havainnointia ja mittaamista, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tulosten arviointia ja esittämistä
• käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti tutkimusten eri vaiheissa.

S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä:

• perehdytään tarkemmin sähkömagneettisen säteilyn lajeihin sekä ydin- ja hiukkassäteilyyn
• Ilmiöitä pohditaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmasta.

S3 Fysiikka yhteiskunnassa :

• fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti yhteiskunnan toiminnan ja kehittymisen näkökulmista
• pääpaino on energiantuotannossa ja kestävässä energiavarojen käytössä
• tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan fysiikan osaamista.

S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana:

• tutustutaan fysiikkaan liittyviin uutisiin, ajankohtaisiin ilmiöihin, sovelluksiin ja nykypäivän tutkimukseen.

S5 Vuorovaikutus ja liike:

• sisältö painottuu 8. luokalla.

S6 Sähkö:

• virtapiirin tarkastelussa käytetään lähtökohtana jännitteen ja sähkövirran välistä yhteyttä
• sitä tarkastellaan ensin kvalitatiivisesti ilmiön ja ominaisuuksien tasolla, sitten kvantitatiivisesti mittaamalla suureiden arvoja ja tutkimalla suureiden välisiä riippuvuuksia
• sisältöjä valitaan myös kodin sähköturvallisuuden sekä sähkön käyttöön ja tuottamiseen liittyen
• sähköinen varautuminen ja magnetismi yhdistetään kvalitatiivisesti virtapiirin ilmiömaailmaan.

Oppimiskokonaisuuksia suunniteltaessa painottuvat L5 ja L6 seuraavasti:

• käsitys siitä, miten tieto- ja viestintäteknologiaa voi hyödyntää fysiikan opiskelussa, L5
• monipuoliseen tiedon hankintaan ja tuottamiseen sekä tietolähteiden monipuoliseen käyttöön tutkivan ja luovan työskentelyn pohjana, L5
• harjoitellaan projektityöskentelyä ja verkostoitumista omassa yhteisössä ja lähialueella, L6
• suunnittelemaan työprosesseja, asettamaan hypoteeseja, kokeilemaan erilaisia vaihtoehtoja, tekemään johtopäätöksiä ja löytämään uusia ratkaisuja olosuhteiden muuttuessa, L6

Tavoitteisiin liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppinen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L4 Monilukutaito

L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän, tulevaisuuden rakentaminen