Äidinkieli ja kirjallisuus vuosiluokilla 7-9
Äidinkieli ja kirjallisuus
OPPIAINEEN TEHTÄVÄ
Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävä on kehittää oppilaiden kieli- vuorovaikutus- ja tekstitaitoja sekä ohjata heitä kiinnostumaan kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista sekä tulemaan tietoisiksi itsestään viestijöinä ja kielenkäyttäjinä.
Opetus vastaa yhteistyössä muiden oppiaineiden ja kotien kanssa oppilaiden kielikasvatuksesta ja auttaa heitä rakentamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä monikulttuurisessa ja medioituneessa yhteiskunnassa.
OPPIAINEEN TAVOITTEET
7. LUOKKA
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä
- ohjata oppilasta monipuolistamaan taitojaan ilmaista itseään erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin
Tekstien tulkitseminen
- ohjata oppilasta kehittämään tekstien ymmärtämisessä, tulkinnassa ja anlysoimisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja sekä taitoa arvioida oman lukemisensa kehittämistarpeita
- tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä
Tekstien tuottaminen
- rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana
- ohjata oppilasta vahvistamaan tekstin tuottamisen prosesseja, tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä rohkaista oppilasta vahvistamaan taitoa antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana
- tarjota oppilaalle mahdollisuus tuottaa kertovia ja kuvaavia tekstejä
- opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita
8. LUOKKA
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- kannustaa oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan
Tekstien tulkitseminen
- ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa
- kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla
- tarjota oppilaille monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä
- kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista
Tekstien tuottaminen
- tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja ilmaisutilanteeseen sopivia ilmaisutapoja
- ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa tekstien tuottamisessa sekä syventämään ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä
- opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- ohjata oppilasta tunnistamaan eri tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia
- tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen
9. LUOKKA
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- kannustaa oppilasta syventämään viesitjäkuvaansa niin, että hän oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä, tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan erilaisissa, myös monimediaisissa viestintäympäristöissä
Tekstien tulkitseminen
- kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla
- kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista
Tekstien tuottaminen
- ohjata oppilasta vahvistamaan yleiskielen hallintaa antamalla tietoa kirjoitetun kielen konventioista
- harjaannuttaa oppilasta vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissä sekä opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- auttaa tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia
- kannustaa avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystää, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen
- ohjata oppilas tutustumaan Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, suomen kielen taustaan ja piirteisiin ja auttaa pohtimaan äidinkielen merkitystä sekä tiedustamaan omasta kielellisestä ja kulttuurisesta identiteetistään seka innostaa oppilasta aktiiviseksi kulttuuritarjonnan käyttäjäksi ja tekijäksi
LUOKKIEN 7 - 9 OPETUKSEN SISÄLLÖT
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa ja havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä. Harjoitellaan kuuntelemisen ja puhumisen taitoja ideointi- väittely- neuvottelu- ja ongelmanratkaisutilanteissa. Tehdään havaintoja viestintätilanteille tyypillisistä kielen keinoista ja omaksutaan niitä osaksi omaa kielenkäyttöä.
Tutustuaan teatteriin taidemuotona ja teatteri-ilmaisun keinoihin draaman avulla. Harjoitutetaan oppilaiden kykyä käyttää puheen ja kokanaisilmaisun keinoja itseilmaisussa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä sekä havainnollistamista. Harjoitellaan arvioimaan omia vuorovaikutustaitoja ja viestintätapoja ja havaitsemaan niiden kehittämiskohteita.
Tekstien tulkitseminen
Tekstien tulkitsemisen taitoja syvennetään lukemalla ja tutkimalla fiktiivisiä, media- ja asiatekstejä eri muodoissan: kaunokirjallisuutta, tietokirjallisuutta sekä erilaisia painetun, sähköisen ja audiovisuaalisen median tekstejä. Syvennetään tekstin ymmärtämisen strategioita ja seurataan lukutaidon kehittymistä. Tutustutaan erilaisiin pohtiviin ja kantaa ottaviin teksteihin sekä niiden vaikutuskeinoihin ja keskeisiin kielellisiin piirteisiin, kuten mielipiteen ja faktan erottamiseen, suostutteluun, varmuusasteiden, asenteiden ja affektiivisuuden ilmaisuun, henkilöön viittaamisen suoriin ja epäsuoriin keinoihin, referointiin, asioiden välisten suhteiden osoittamiseen, perustelukeinoihin ja retorisiin keinoihin.
Tutustutaan kuvaa, ääntä ja kirjoitusta yhdistäviin teksteihin ja niiden ilmaisutapoihin. Pohditaan tekstien tarkoitusperiä ja kohderyhmiä ja esitetään kriittisen lukijan kysymyksiä. Eläydytään luettuun, reflektoidaan omaa elämää luetun avulla ja jaetaan lukukokemuksia. Laajennetaan lukuharrastusta nuortenkirjallisuudesta yleiseen kauno- ja tietokirjallisuuteen. Harjoitellaan kirjallisuuden analyysi- ja tulkintataitoja ja lisätään käsitteiden käyttöä tekstien tarkastelussa ja vertailussa. Tunnistetaan ja tulkitaan kielen kuvallisuutta ja symboliikkaa ja syvennetään fiktion kielen ja kerronnan keinojen tuntemusta. Tutustutaan tiedonhaun vaiheisiin, erilaisiin tietolähteisiin ja arvioidaan niiden luotettavuutta.
Tekstien tuottaminen
Tuotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan kielellisinä, visuaalisina, audiovisuaalisina ja verkkoteksteinä. Harjoitellaan tekstien tuottamista vaiheittain, annetaan ja vastaanotetaan palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa. Perehdytään erityyppisten tekstien tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Opiskellaan kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja erityisesti pohtiville ja kantaa ottaville testeille tyypillisiä tekstuaalisia, visuaalisia ja kielellisiä piirteitä ja hyödynnetään tätä tietoa tuotettaessa omia tekstejä.
Harjoitellaan tekstien kohdentamista sekä kielen ja muiden ilmaisutapojen mukauttamista eri kohderyhmille ja eri tarkoituksiin sopiviksi. Tutkitaan kirjoitettujen tekstien elementtejä sekä hyödynnetään tätä tietoa omissa teksteissä. Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä: hahmotetaan kappaleiden, virkkeiden ja lauseiden rakenteita (erilaiset kappalerakenteet, pää- ja sivulauseet, lauseenvastikkeet, lauseenjäsenet ja lauseke) sekä opitaan käyttämään asioiden välisten suhteiden ilmaisukeinoja sekä ilmaisemaan viittaussuhteita. Tarkastellaan erilaisia ajan ja suhtautumisen ilmaisutapoja sekä harjoitellaan niiden käyttöä omissa teksteissä. Tutkitaan sanastoon liittyviä reksiteri- ja tyylipiirteitä ja opitaan valitsemaan kuhunkin tekstiin sopivat ilmaisutavat. Opitaan käyttämään kirjoitetun yleiskielen konventioita omien tekstien tuottamisessa ja muokkauksessa.
Vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten referoimista, tiivistämistä, muistiinpanojen tekoa ja lähteiden käyttöä. Perehdytään tekijänoikeuksiin ja noudatetaan tekijänoikeuksia omien tekstien tuottamisessa.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Tutkitaan tekstejä ja niiden rakentamia merkityksiä ja käytetään käsitteitä, joiden avulla kieltä voidaan tarkastella. Tehdään tekstejä eritellen havaintoja kielen rakenteista, eri rekistereille ja tyyleille tyypillisistä piirteistä ja kielellisten valintojen vaikutuksista tekstin tyyliin ja sävyyn. Tutustutaan Suomen kielitilanteeseen, kielten sukulaisuussuhteisiin, suomen sukukieliin ja suomen kielen vaihteluun ja vaiheisiin sekä kielen ohjailun periaatteisiin.
Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja tutustutaan suomen kielelle tyypillisiin äänne-, muoto- ja lauseranteen piirteisiin. Tutkitaan kielten vaikutusta toisiinsa sanaston ja nimistön tasolla. Tutustutaan kulttuurin käsitteeseen ja sen eri ilmenemismuotoihin, kuten kansanperinteeseen, elokuvaan, teatteriin, puhekulttuuriin ja mediakulttuurin eri muotoihin. Tarjotaan mahdollisuuksia tuottaa kulttuuria itse.
Tutustutaan kirjallisuuden päälajeihin, joihinkin alalajeihin, keskeisiin tyylivirtauksiin ja sekä yleisen että suomalaisen kirjallisuuden vaiheisiin. Luetaan monipuolisesti nuortenkirjallisuutta, klassikoita ja nykykirjallisuutta, myös tietokirjoja. Kannustetaan aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston tarjonnan hyödyntämiseen.
LUOKKIEN 7 - 9 LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN TAVOITTEET
- ajattelu ja oppimaan oppiminen
- kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- monilukutaito
- tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- työelämätaidot ja yrittäjyys
- osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS -OPPIAINEEN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN JA TYÖTAPOIHIN LIITTYVÄT TAVOITEET VUOSILUOKILLA 7-9
Koulun tarjoamien mahdollisuuksien mukaan opetuksessa käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa. Hyödynnetään sen mahdollisuuksia kulttuuri- ja media-opetuksessa. Draamaa integroidaan muiden osa-alueiden, erityisesti kirjallisuuden, opettamiseen. Mahdollisuuksien mukaan integroidaan opetusta muihin oppiaineisiin, esimerkiksi muihin kieliin, historiaan, kuvataiteeseen.
Oppilaan suullisen ja kirjallisen viestinnän taitoja vahvistetaan niin, että hän kykenee joustavaan ja tilanteenmukaiseen vuorovaikutukseen. Oppilaita ohjataan itsenäiseen tekstin tuottamiseen.
Tehdään yhteistyötä kirjaston ja kunnan kulttuuritoimen kanssa.
OHJAUS, ERIYTTÄMINEN JA TUKI ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS -OPPIAINEESSA VUOSILUOKILLA 7-9
Oppilaita ohjataan löytämään itseään kiinnostavia ja omalle lukutaidolle soveltuvia tekstejä. Kannustetaan omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämisessä. Kielellisesti lahjakkaita tuetaan uusien lukuhaasteiden ottamisessa.
Tehostettua tukea tarvitsevien oppilaiden ydinosaamisalueita ovat seuraavat:
1) Suullisen ja kirjallisen kertomisen taito, suullinen ja kirjallinen perustellun mielipiteenilmaisun taito, tarkoituksenmukaisten ilmaisutapojen valitseminen suullisissa viestintätilanteissa.
2) Taito erottaa teksteistä fakta, mielipide ja fiktio. Kyky erottaa faktatekstistä ylä- ja alakäsitteet sekä pää- ja sivuasiat. Taito tunnistaa fiktiivisen tekstin keskeisimmät kerrontakeinot ja kyky käyttää niitä helpohkon fiktiivisen tekstin analyysissa. Taito tunnistaa keskeiset vaikuttamisen keinot.
3) Kyky tunnistaa tekstin perusyksiköt, kuten verbi, pää- ja sivulause, virke ja välimerkit. Taito ymmärtää keskeisimmät sidostamisen välineet, kuten pronominit, sekä syytä ja seurausta sekä aikasuhteita ilmaisevat sidoskeinot. Kyky muodostaa lauserakenteeltaan selkeitä sekä alkukirjain- ja välimerkkinormit täyttäviä tekstejä.
4) Tietää ja on jollakin tavalla tutustunut merkittävimpiin suomalaisen kirjallisuuden klassikoihin. Ymmärtää suomalaisen kulttuurin keskeisimpiä piirteitä. Lukee määrätyn määrän kokonaisteoksia, mutta joustavin lukemisen tavoin.
OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS -OPPIAINEESSA VUOSILUOKILLA 7 - 9
Arvioinnin tavoitteena on auttaa oppilasta löytämään omat vahvuutensa. Arvioinnissa pyritään monimuotoisuuteen: suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin ja opettajan havaintoihin erilaisissa kielenkäyttö- ja tekstianalyysitilanteissa. Kehitetään itse- ja vertaisarviointia. Arvioinnin tehtävä on olla oppimista tukevaa ja auttaa oppilasta tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan. Arviointi antaa välineitä niiden kehittämiseen. Harkinnan ja mahdollisuuksien mukaan oppilas saa koetilanteissa lisätukea:
avustajan, koetehtävien yksilöllistämistä, mahdollisuuden käyttää tietokonetta.
Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaaminen asianomaisen oppimäärän valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Päättöarvosanaksi oppilas saa kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.
OPPIAINEEN TEHTÄVÄ
Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävä on kehittää oppilaiden kieli- vuorovaikutus- ja tekstitaitoja sekä ohjata heitä kiinnostumaan kielestä, kirjallisuudesta ja muusta kulttuurista sekä tulemaan tietoisiksi itsestään viestijöinä ja kielenkäyttäjinä.
Opetus vastaa yhteistyössä muiden oppiaineiden ja kotien kanssa oppilaiden kielikasvatuksesta ja auttaa heitä rakentamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä monikulttuurisessa ja medioituneessa yhteiskunnassa.
OPPIAINEEN TAVOITTEET
7. LUOKKA
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- ohjata oppilasta laajentamaan taitoaan toimia tavoitteellisesti, motivoituneesti, eettisesti ja rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä
- ohjata oppilasta monipuolistamaan taitojaan ilmaista itseään erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman keinoin
Tekstien tulkitseminen
- ohjata oppilasta kehittämään tekstien ymmärtämisessä, tulkinnassa ja anlysoimisessa tarvittavia strategioita ja metakognitiivisia taitoja sekä taitoa arvioida oman lukemisensa kehittämistarpeita
- tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä
Tekstien tuottaminen
- rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana
- ohjata oppilasta vahvistamaan tekstin tuottamisen prosesseja, tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa tekstiä yhdessä muiden kanssa sekä rohkaista oppilasta vahvistamaan taitoa antaa ja ottaa vastaan palautetta sekä arvioida itseään tekstin tuottajana
- tarjota oppilaalle mahdollisuus tuottaa kertovia ja kuvaavia tekstejä
- opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita
8. LUOKKA
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- kannustaa oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan
Tekstien tulkitseminen
- ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa
- kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla
- tarjota oppilaille monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä
- kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista
Tekstien tuottaminen
- tarjota oppilaalle tilaisuuksia tuottaa ohjaavia ja erityisesti kantaa ottavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä, ja auttaa oppilasta valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja ilmaisutilanteeseen sopivia ilmaisutapoja
- ohjata oppilasta edistämään kirjoittamisen sujuvoittamista ja vahvistamaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoa tekstien tuottamisessa sekä syventämään ymmärrystään kirjoittamisesta viestintänä
- opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- ohjata oppilasta tunnistamaan eri tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia
- tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen
9. LUOKKA
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- kannustaa oppilasta syventämään viesitjäkuvaansa niin, että hän oppii havainnoimaan omaa viestintäänsä, tunnistamaan vahvuuksiaan sekä kehittämisalueitaan erilaisissa, myös monimediaisissa viestintäympäristöissä
Tekstien tulkitseminen
- kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa ja käyttämään sitä tarkoituksenmukaisella tavalla
- kannustaa oppilasta laajentamaan kiinnostusta itselle uudenlaisia fiktiivisiä kirjallisuus- ja tekstilajityyppejä kohtaan ja monipuolistamaan luku-, kuuntelu- ja katselukokemuksiaan ja niiden jakamisen keinoja sekä syventämään ymmärrystä fiktion keinoista
Tekstien tuottaminen
- ohjata oppilasta vahvistamaan yleiskielen hallintaa antamalla tietoa kirjoitetun kielen konventioista
- harjaannuttaa oppilasta vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitoja ja monipuolistamaan lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissä sekä opastaa oppilasta toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- auttaa tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia
- kannustaa avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystää, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen
- ohjata oppilas tutustumaan Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, suomen kielen taustaan ja piirteisiin ja auttaa pohtimaan äidinkielen merkitystä sekä tiedustamaan omasta kielellisestä ja kulttuurisesta identiteetistään seka innostaa oppilasta aktiiviseksi kulttuuritarjonnan käyttäjäksi ja tekijäksi
LUOKKIEN 7 - 9 OPETUKSEN SISÄLLÖT
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa ja havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä. Harjoitellaan kuuntelemisen ja puhumisen taitoja ideointi- väittely- neuvottelu- ja ongelmanratkaisutilanteissa. Tehdään havaintoja viestintätilanteille tyypillisistä kielen keinoista ja omaksutaan niitä osaksi omaa kielenkäyttöä.
Tutustuaan teatteriin taidemuotona ja teatteri-ilmaisun keinoihin draaman avulla. Harjoitutetaan oppilaiden kykyä käyttää puheen ja kokanaisilmaisun keinoja itseilmaisussa. Harjoitellaan valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä sekä havainnollistamista. Harjoitellaan arvioimaan omia vuorovaikutustaitoja ja viestintätapoja ja havaitsemaan niiden kehittämiskohteita.
Tekstien tulkitseminen
Tekstien tulkitsemisen taitoja syvennetään lukemalla ja tutkimalla fiktiivisiä, media- ja asiatekstejä eri muodoissan: kaunokirjallisuutta, tietokirjallisuutta sekä erilaisia painetun, sähköisen ja audiovisuaalisen median tekstejä. Syvennetään tekstin ymmärtämisen strategioita ja seurataan lukutaidon kehittymistä. Tutustutaan erilaisiin pohtiviin ja kantaa ottaviin teksteihin sekä niiden vaikutuskeinoihin ja keskeisiin kielellisiin piirteisiin, kuten mielipiteen ja faktan erottamiseen, suostutteluun, varmuusasteiden, asenteiden ja affektiivisuuden ilmaisuun, henkilöön viittaamisen suoriin ja epäsuoriin keinoihin, referointiin, asioiden välisten suhteiden osoittamiseen, perustelukeinoihin ja retorisiin keinoihin.
Tutustutaan kuvaa, ääntä ja kirjoitusta yhdistäviin teksteihin ja niiden ilmaisutapoihin. Pohditaan tekstien tarkoitusperiä ja kohderyhmiä ja esitetään kriittisen lukijan kysymyksiä. Eläydytään luettuun, reflektoidaan omaa elämää luetun avulla ja jaetaan lukukokemuksia. Laajennetaan lukuharrastusta nuortenkirjallisuudesta yleiseen kauno- ja tietokirjallisuuteen. Harjoitellaan kirjallisuuden analyysi- ja tulkintataitoja ja lisätään käsitteiden käyttöä tekstien tarkastelussa ja vertailussa. Tunnistetaan ja tulkitaan kielen kuvallisuutta ja symboliikkaa ja syvennetään fiktion kielen ja kerronnan keinojen tuntemusta. Tutustutaan tiedonhaun vaiheisiin, erilaisiin tietolähteisiin ja arvioidaan niiden luotettavuutta.
Tekstien tuottaminen
Tuotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan kielellisinä, visuaalisina, audiovisuaalisina ja verkkoteksteinä. Harjoitellaan tekstien tuottamista vaiheittain, annetaan ja vastaanotetaan palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa. Perehdytään erityyppisten tekstien tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Opiskellaan kertoville, kuvaaville, ohjaaville ja erityisesti pohtiville ja kantaa ottaville testeille tyypillisiä tekstuaalisia, visuaalisia ja kielellisiä piirteitä ja hyödynnetään tätä tietoa tuotettaessa omia tekstejä.
Harjoitellaan tekstien kohdentamista sekä kielen ja muiden ilmaisutapojen mukauttamista eri kohderyhmille ja eri tarkoituksiin sopiviksi. Tutkitaan kirjoitettujen tekstien elementtejä sekä hyödynnetään tätä tietoa omissa teksteissä. Syvennetään ymmärrystä kirjoitetun yleiskielen piirteistä: hahmotetaan kappaleiden, virkkeiden ja lauseiden rakenteita (erilaiset kappalerakenteet, pää- ja sivulauseet, lauseenvastikkeet, lauseenjäsenet ja lauseke) sekä opitaan käyttämään asioiden välisten suhteiden ilmaisukeinoja sekä ilmaisemaan viittaussuhteita. Tarkastellaan erilaisia ajan ja suhtautumisen ilmaisutapoja sekä harjoitellaan niiden käyttöä omissa teksteissä. Tutkitaan sanastoon liittyviä reksiteri- ja tyylipiirteitä ja opitaan valitsemaan kuhunkin tekstiin sopivat ilmaisutavat. Opitaan käyttämään kirjoitetun yleiskielen konventioita omien tekstien tuottamisessa ja muokkauksessa.
Vahvistetaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten referoimista, tiivistämistä, muistiinpanojen tekoa ja lähteiden käyttöä. Perehdytään tekijänoikeuksiin ja noudatetaan tekijänoikeuksia omien tekstien tuottamisessa.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Tutkitaan tekstejä ja niiden rakentamia merkityksiä ja käytetään käsitteitä, joiden avulla kieltä voidaan tarkastella. Tehdään tekstejä eritellen havaintoja kielen rakenteista, eri rekistereille ja tyyleille tyypillisistä piirteistä ja kielellisten valintojen vaikutuksista tekstin tyyliin ja sävyyn. Tutustutaan Suomen kielitilanteeseen, kielten sukulaisuussuhteisiin, suomen sukukieliin ja suomen kielen vaihteluun ja vaiheisiin sekä kielen ohjailun periaatteisiin.
Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja tutustutaan suomen kielelle tyypillisiin äänne-, muoto- ja lauseranteen piirteisiin. Tutkitaan kielten vaikutusta toisiinsa sanaston ja nimistön tasolla. Tutustutaan kulttuurin käsitteeseen ja sen eri ilmenemismuotoihin, kuten kansanperinteeseen, elokuvaan, teatteriin, puhekulttuuriin ja mediakulttuurin eri muotoihin. Tarjotaan mahdollisuuksia tuottaa kulttuuria itse.
Tutustutaan kirjallisuuden päälajeihin, joihinkin alalajeihin, keskeisiin tyylivirtauksiin ja sekä yleisen että suomalaisen kirjallisuuden vaiheisiin. Luetaan monipuolisesti nuortenkirjallisuutta, klassikoita ja nykykirjallisuutta, myös tietokirjoja. Kannustetaan aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston tarjonnan hyödyntämiseen.
LUOKKIEN 7 - 9 LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN TAVOITTEET
- ajattelu ja oppimaan oppiminen
- kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- monilukutaito
- tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- työelämätaidot ja yrittäjyys
- osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS -OPPIAINEEN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN JA TYÖTAPOIHIN LIITTYVÄT TAVOITEET VUOSILUOKILLA 7-9
Koulun tarjoamien mahdollisuuksien mukaan opetuksessa käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa. Hyödynnetään sen mahdollisuuksia kulttuuri- ja media-opetuksessa. Draamaa integroidaan muiden osa-alueiden, erityisesti kirjallisuuden, opettamiseen. Mahdollisuuksien mukaan integroidaan opetusta muihin oppiaineisiin, esimerkiksi muihin kieliin, historiaan, kuvataiteeseen.
Oppilaan suullisen ja kirjallisen viestinnän taitoja vahvistetaan niin, että hän kykenee joustavaan ja tilanteenmukaiseen vuorovaikutukseen. Oppilaita ohjataan itsenäiseen tekstin tuottamiseen.
Tehdään yhteistyötä kirjaston ja kunnan kulttuuritoimen kanssa.
OHJAUS, ERIYTTÄMINEN JA TUKI ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS -OPPIAINEESSA VUOSILUOKILLA 7-9
Oppilaita ohjataan löytämään itseään kiinnostavia ja omalle lukutaidolle soveltuvia tekstejä. Kannustetaan omaehtoiseen lukemiseen. Oppilaita ohjataan turvalliseen ja vastuulliseen mediaympäristössä toimimiseen. Vuorovaikutustaitojen ja tekstien tuottamistaitojen kehittämiseksi annetaan yksilöllistä ohjausta ja palautetta. Oppilaat saavat ohjausta ja tukea mahdollisissa kielellisissä oppimisvaikeuksissa, käsitteiden oppimisessa ja ajatusten kielentämisessä. Kielellisesti lahjakkaita tuetaan uusien lukuhaasteiden ottamisessa.
Tehostettua tukea tarvitsevien oppilaiden ydinosaamisalueita ovat seuraavat:
1) Suullisen ja kirjallisen kertomisen taito, suullinen ja kirjallinen perustellun mielipiteenilmaisun taito, tarkoituksenmukaisten ilmaisutapojen valitseminen suullisissa viestintätilanteissa.
2) Taito erottaa teksteistä fakta, mielipide ja fiktio. Kyky erottaa faktatekstistä ylä- ja alakäsitteet sekä pää- ja sivuasiat. Taito tunnistaa fiktiivisen tekstin keskeisimmät kerrontakeinot ja kyky käyttää niitä helpohkon fiktiivisen tekstin analyysissa. Taito tunnistaa keskeiset vaikuttamisen keinot.
3) Kyky tunnistaa tekstin perusyksiköt, kuten verbi, pää- ja sivulause, virke ja välimerkit. Taito ymmärtää keskeisimmät sidostamisen välineet, kuten pronominit, sekä syytä ja seurausta sekä aikasuhteita ilmaisevat sidoskeinot. Kyky muodostaa lauserakenteeltaan selkeitä sekä alkukirjain- ja välimerkkinormit täyttäviä tekstejä.
4) Tietää ja on jollakin tavalla tutustunut merkittävimpiin suomalaisen kirjallisuuden klassikoihin. Ymmärtää suomalaisen kulttuurin keskeisimpiä piirteitä. Lukee määrätyn määrän kokonaisteoksia, mutta joustavin lukemisen tavoin.
OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS -OPPIAINEESSA VUOSILUOKILLA 7 - 9
Arvioinnin tavoitteena on auttaa oppilasta löytämään omat vahvuutensa. Arvioinnissa pyritään monimuotoisuuteen: suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin ja opettajan havaintoihin erilaisissa kielenkäyttö- ja tekstianalyysitilanteissa. Kehitetään itse- ja vertaisarviointia. Arvioinnin tehtävä on olla oppimista tukevaa ja auttaa oppilasta tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan. Arviointi antaa välineitä niiden kehittämiseen. Harkinnan ja mahdollisuuksien mukaan oppilas saa koetilanteissa lisätukea:
avustajan, koetehtävien yksilöllistämistä, mahdollisuuden käyttää tietokonetta.
Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaaminen asianomaisen oppimäärän valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Päättöarvosanaksi oppilas saa kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.