Yhteiskuntaoppi

Laaja-alainen osaaminen vuosiluokalla 9

Ajattelun ja oppimisen taidot L1

Yhteiskuntaopin opiskelussa kiinnitetään huomiota ajankohtaisiin ilmiöihin esimerkiksi

sanomalehtien, tv, ja internetin avulla. Uutisten taustoja ja syitä tutkitaan kriittisesti.

Asioihin etsitään eri näkökulmia. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi myös tiedon

tuottamisessa. Yhteiskunnalliset ilmiöt liitettään omaan elämään.

-vaalit, eduskunnan, kaupunginvaltuuston, EU:n ja YK:n toiminta

- oman talouden hallinta ja talouden ilmiöiden seuraaminen

- tuetaan oppilaiden mielipiteiden muodostamista

- tutustutaan mahdollisuuksien mukaan Luumäellä yhteiskunnallisiin toimijoihin

(sanomalehdet, yritykset, kunnan päätöksenteko)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L2

Yhteiskuntaopin opetuksessa tuetaan oppilaan oman identiteetin rakentamista ja oman

kulttuuripiirin tuntemista. Tutustutaan eri yhteiskuntien ratkaisuihin ja ymmärretään eri

näkökulmien perusteita. Perustellaan omia mielipiteitä ja kunnioitetaan toisten mielipiteitä.

Suvaitsevaisuus perusasenteena muilta kulttuureja kohtaan.

- YK:n ihmisoikeudet, länsimaiset ja suomalaiset arvot; ihmisoikeudet, demokratia ja

oikeusvaltio

- vähemmistöjen oikeudet ja suvaitsevaisuus

- yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen

- mielipiteiden muodostaminen ja perustelut

- suomalaiset arvot: rehellisyys, ahkeruus ja vastuullisuus

-asenne muihin kulttuureihin: tasavertaisuus ja suvaitsevaisuus: esimerkiksi

osallistuminen monikulttuuriviikkoon, taksvärkkiin tai teemapäivään

- monikulttuurinen Suomi

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L3

Yhteiskuntaopin opetuksessa korostetaan ihmisen vastuuta omasta, yhteisön ja

ympäristön hyvinvoinnista. Oppilas osaa etsiä oman arjen hallintaan liittyvää tietoa ja

soveltaa sitä omaan elämään. Oppilas on osa hyvinvointiyhteiskuntaa.

- terveellisen ja turvallisen elämänasenteeseen (ihmissuhteet, päihteet, liikenne,

lepo, ravinto...) kannustaminen

- käytännön ongelmien ratkaisut (kuluttaminen, kierrätys, talouden hallinta,

ajanhallinta)

- yhteisössä toimiminen ja yhteisölliset oppimismenetelmät

- kouluyhteisön hyvinvointi (kiusaaminen, roskaaminen, turvallisuus...)

- omaan elämään liittyvien ilmiöiden tiedon etsiminen ja hyödyntäminen ratkaisujen

pohjaksi

- Etelä-Karjalan hyvinvointijärjestelmän tuntemus

Monilukutaito L4

Yhteiskuntaopin opetuksessa otetaan huomioon tiedon runsaus ja hajanaisuus. Oppilas

harjoittelee tiedonhankintaa eri lähteistä, perehtyy asiaan, pystyy tutkimaan tietoa ja

tuottamaan erilaisia tuotoksia. Oppilasta kannustetaan muodostamaan perusteltuja

mielipiteitä ja huomioimaan erilaiset näkökulmat asioihin. Pyritään yhdistämään tieto

suurempiin kokonaisuuksiin.

- erilaisten tiedonlähteiden löytäminen ja hyödyntäminen

- omien aineistojen tuottaminen eri tavoilla, lisäarvon tuottaminen, ei kopiointia

- sanoma-, aikakausi- ja nettilehtien sekä television käyttö opetuksessa

- yhteistyö äidinkielen kanssa

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L5

Yhteiskuntaopissa hyödynnetään tieto- ja viestintäteknisiä laitteita ja sovelluksia. Tiedon

hakeminen, kriittinen suhtautuminen tietoon, tiedon analysointi ja tiedon tuottaminen.

Säännöt ja oikeanlainen käyttäytyminen netissä / sosiaalisessa mediassa.

- internetin käyttö tiedonhaussa aidoissa tilanteissa (työnhaku, kunnan

palvelut, kuluttajansuoja...)

- älypuhelinten hyödyntäminen opetuksessa

- tekijänoikeudet ja tuotosten jakaminen

- käyttäytymisen perusteet sosiaalisessa mediassa

- sovellusten käyttö (esim. Pedanet )

Työelämätaidot ja yrittäjyys L6

Yhteiskuntaopissa oppilasta tuetaan yrittäjämäisen asenteen omaksumiseen

(tavoitteellisuus, luovuus, yhteisöllisyys ja rohkeus uuden kokeilemiseen). Oppilasta

kannustetaan ahkeruuteen, työn ja yrittämisen arvostamiseen ja onnistumiseen, mutta

kohtaamaan ja käsittelemään myös vastoinkäymisiä. Lisäksi oppilas osaa arvioida omia

vahvuuksia (ja heikkouksia). Työelämän perusteiden tunteminen.

- yritysvierailu ja tilaisuus tavata yrittäjä koululla

- yhteistyö opojen kanssa esimerkiksi tet-jaksolla

-työhakemuksen ja ansioluettelon tekeminen (esim. opon kanssa)

- työelämän sääntöjen perusteiden hallinta

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen L7

-Yhteiskuntaopin opetuksessa korostetaan vastuullisuutta omasta itsestä, lähiyhteisöistä

(luokasta, koulusta, perheestä ja kaveripiiristä), luonnosta, yhteiskunnasta ja maailmasta.

Oppilasta tuetaan tekemään vastuullisia valintoja ja pohtimaan valintojen seurauksia.

Oman kotiseudun tunteminen ja kunnioittaminen.

- kulutuskäyttäytyminen ja kierrätys

- tutustutaan YK:n, Suomen viranomaisten ja kansalaisjärjestöjen toimintaan

Oppimisympäristöt ja työtavat vuosiluokalla 9

Opetuksessa pyritään innostamaan oppilaita omasta yhteiskunnasta kiinnostuneiksi ja

aktiivisiksi kansalaisiksi käyttämällä opettajajohtoisen työskentelyn lisäksi toiminnallisia

työtapoja. Opiskelu tapahtuu niin itsenäisesti kuin ryhmässä yhteistoiminnallisesti. Oppilaat

perehtyvät ajankohtaisiin yhteiskunnallisiin teemoihin median ja oppimateriaalin sekä

muiden kirjallisten lähteiden avulla. Uutisten seuraaminen, tulkitseminen ja niistä

keskusteleminen on keskeistä. Opetuksessa toteutetaan mahdollisuuksien mukaan

oppiainerajat ylittäviä lähestymistapoja, esimerkiksi esitelmiä tehtäessä. Tieto- ja

viestintätekniikan hyödyntämisellä, esimerkiksi sovellusten ja sähköisten

oppimisympäristöjen muodossa, on keskeinen osa opiskelussa. Opetuksen yhteydessä

hyödynnetään ja luodaan mahdollisuuksien mukaan yhteistyötä koulun ulkopuolisten

tahojen kanssa opetettavien aiheiden konkretisoimiseksi.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vuosiluokalla 9

Opetuksessa keskeistä on tukea oppilaita yhteiskunnallisen tiedon ymmärtämisessä.

Opettaja avaa ja havainnollistaa yhteiskunnallisia käsitteitä sekä ohjaa tulkitsemaan

esimerkiksi kuvia ja tilastotietoja. Opettaja auttaa myös oppilaita etsimään eri lähteistä

tietoa ympäröivästä yhteiskunnasta. Oppilaita pyritään aktivoimaan antamalla heille

mahdollisuus itse tutustua lähiympäristössä toimiviin yrityksiin, järjestöihin ja yhteiskunnallisiin vaikuttajiin. Oppilaita ohjataan huomaamaan kuinka he itse voivat osallistua vaikuttamiseen lähiseudullaan.

Oppilaalla on mahdollisuus opiskella tarpeen mukaan erityisopettajan tai avustajan tuella. Oppilas voi opiskella äänikirjan tai muun eriyttävän materiaalin avulla. Kokeet voi tarvittaessa suorittaa erityisopettajan tai avustajan kanssa.

Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokalla 9

Arvioinnissa huomioidaan erityisesti valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit. Oppimisen

arvioinnin tavoitteena on rohkaista ja kannustaa oppilaita yhteiskuntaopin teemoihin

perehtymiseen. Oppilaalle annetaan mahdollisuus osoittaa osaamistaan monin eri tavoin.

Arvioinnissa huomioidaan koesuoritusten ja tuntiaktiivisuuden lisäksi esimerkiksi kirjalliset

työt ja esitykset. Arvioinnissa voidaan ottaa lisäksi huomioon oppilaan itsearviointi.

Opetuksen tavoitteet ja sisällöt 9. luokalla

TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA KUNTAKOHTAISET LISÄYKSET

TAVOITTEET	SISÄLLÖT	KUNTAKOHTAISET LISÄYKSET
T1 ohjata oppilasta syventämään kiinnostustaan ympäröivään yhteiskuntaan ja yhteiskuntaoppiin tiedonalana.	S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta: Perehdytään yksilön vastuisiin, velvollisuuksiin, oikeuksiin sekä oman elämän ja talouden hallintaan. Paneudutaan erilaisiin mahdollisuuksiin oman tulevaisuuden suunnittelussa tutustumalla työelämään ja elinkeinoihin. Käsitellään sekä oman että lähiyhteisöjen, kuten perheiden, hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämistä.	Oman elämän haasteisiin avun saaminen kotikunnassa: Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveysalan palveluihin tutustuminen (kunnan, seurakuntien, yritysten ja järjestöjen tarjoamat palvelut).
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan yhteiskunnallista toimintaa sekä eri yhteisöjä ja vähemmistöryhmiä monipuolisesti ja avarakatseisesti. T7 ohjata oppilasta ymmärtämään yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteita ja demokraattisia toimintatapoja paikallisella,	S2 Demokraattinen yhteiskunta: Paneudutaan demokraattisen yhteiskunnan ja oikeusvaltion periaatteisiin ja toiminta-tapoihin. Opetuksessa perehdytään ihmisoikeuksiin ja niihin liittyviin kansainvälisiin sopimuksiin. Opetuksen sisältönä ovat yhteiskunnan rakenteet ja Luumäen kunnan päätöselimiin tutustuminen. Kansalaisjärjestöt lähiseudulla. Suomalaiset vähemmistöt lähiseudulla. kansallisella ja Euroopan unionin tasolla sekä globaalisti ja toimimaan aktiivisena, omaa lähiyhteisöä kehittävänä kansalaisena. vallankäyttö. Tarkastellaan lisäksi mielipiteiden kanavoitumista yksilön, järjestöjen, median ja julkisen vallan toiminnaksi ja päätöksenteoksi Suomessa ja kansainvälisesti.	Varjovaalien järjestäminen mahdollisuuksien mukaan. EU-jäsenyyden vaikutusten huomiointi lähiseudulla, esim. EU:n tuella toteutetut hankkeet.
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin. T3 ohjata oppilasta hahmottamaan oikeusvaltion periaatteita, ihmisoikeuksien yleismaailmallista merkitystä sekä syventämään tietojaan suomalaisen oikeusjärjestelmän toiminnasta. T4 ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median roolia ja merkitystä. T9 ohjata oppilasta laajentamaan yhteiskunnallisia näkemyksiään, osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan ja keskusteluun sekä käyttämään mediataitojaan ja tietojaan yhteiskunnasta omien käsitystensä muodostamisessa ja kansalaisena toimimisessa.	S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen: Tutustutaan erilaisiin yhteiskunnallisen vaikuttamisen kanaviin ja keinoihin. Harjoitellaan yhteiskunnallisessa osallistumisessa, työelämässä ja taloudellisessa toiminnassa tarvittavia taitoja luomalla aitoja tilaisuuksia koulun arjessa aktiiviselle, vastuulliselle ja rakentavalle yhteistyölle ja vaikuttamiselle myös yhteistyössä koulun ulkopuolistentahojen kanssa.	Oikeuslaitoksen toiminta Etelä-Karjalassa. Kunnalliseen päätöksentekoon vaikuttamiseen tutustuminen. Omien mielipiteiden muodostaminen ja niiden perustelemisen harjoittelu esim. mielikirjoituksen laadinta paikallislehteen yhteistyössä äidinkielen opetuksen kanssa. Ajankohtaisten paikallisten uutisten seuraaminen ja niiden vaikutusten pohdinta. Mediakriittisyyden huomiointi.
T5 rohkaista oppilasta kehittymään yritteliääksi ja vastuulliseksi taloudelliseksi toimijaksi, joka tuntee yrittäjyyttä ja työelämää sekä niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa suunnitella omaa tulevaisuuttaan. T8 ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämiseen, oman talouden hallintaan ja vastuulliseen kuluttamiseen kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti	S4 Taloudellinen toiminta: Perehdytään talouden peruskäsitteisiin, ilmiöihin ja keskeisiin toimijoihin sekä tarkastellaan taloutta myös kestävän kehityksen ja erilaisten taloudellisten toimijoiden näkökulmasta. Lisäksi perehdytään talouden ja hyvinvoinnin kysymyksiin muun muassa työn, ammattien ja yrittäjyyden kautta. Talouden ilmiöiden tarkastelussa huomioidaan paikalliset ja globaalit näkökulmat.	Yritysvierailujen järjestäminen ja yrittäjien kutsuminen oppitunneille mahdollisuuksien mukaan, esim. pankki- ja vakuutusalaan tutustuminen vierailun avulla. Valmiin yrittäjyyskasvatusohjelman ja sen materiaalien hyödyntäminen. Yhteistyö opon kanssa esimerkiksi tet – jaksolla ja työhakemuksen sekä ansioluettelon laatimisessa. Paikalliseen kierrätystoimintaan perehtyminen (esim. yhteistyössä alueellisen jätehuoltoyrityksen kanssa). Oman kulutuksen eettisyyden arviointi, esim. tarkastelemalla ostettujen hyödykkeiden valmistusmaita. Hyödykkeiden lähituotantoon perehtyminen, esim. paikalliseen lähiruokaan tutustuminen.