Äidinkieli 4. lk
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
| Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
| T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä | S1 | L1, L2, L7 |
| T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa | S1 | L1, L2, L3, L7 |
| T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla | S1 | L1,L2, L4, L7 |
| T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa | S1 | L1, L2, L3, L4 |
Sisällöt vuosiluokalle 4
Syvennetään ja varmennetaan kolmannella luokalla opittua:
Arviointi: Osataan kuunnella toisten ajatuksia ja mielipiteitä. Osataan myös jakaa omia mielipiteitä, ajatuksia ja kokemuksia.
- harjoitellaan ja havainnoidaan omaa käyttäytymistä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa (esim. keskustelu, tuntitilanteet, asiointi, ryhmätyöt)
Arviointi: Osataan havainnoida omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa (toisten huomioon ottaminen, kohteliaisuus, tilanteen mukainen kielenkäyttö ja muu viestintä)
- ohjataan oppilasta kokonaisilmaisuun (esim. pienet näytelmät, omat esitykset, pantomiimit, esitelmät)
- hyödynnetään draaman keinoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä
- annetaan mahdolllisuuksia osallistua oman luokan ja koulun kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen (esim. tapahtumat, juhlat, teemapäivät)
Arviointi: Oppilas rohkaistuu tekemään pieniä esityksiä (sketsit, näytelmät, pantomiimit yms.) yksin ja ryhmässä sekä tekemään ryhmätyötä ja esittelemään ryhmätyön tuotoksen
- harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa myös tvt-laitteita hyödyntäen(esim. esitelmät, näytelmät, koulun tapahtumat ja juhlat, nettiviestintä)
Tekstien tulkitseminen
| Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
| T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan | S2 | L1, L4, L5 |
| T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan | S2 | L1, L2, L4, L5 |
| T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin | S2 | L1, L4, L5 |
| T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä | S2 | L1, L4, L5 |
Sisällöt vuosiluokalle 4
Syvennetään ja varmennetaan kolmannella luokalla opittua:
- opetellaan erilaisia lukustrategioita (ennakointi, silmäilevä, sanatarkka, tietoja etsivä, nopea)
- tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa
- opetellaan tekemään muistiinpanoja (esim. ajatuskartta, tukisanalista)
Arviointi: Oppilas harjaantuu käyttämään erilaisia lukustrategioita ja lukeminen sujuvoituu.
- opetellaan löytämään erilaisista teksteistä vastaukset esitettyihin kysymyksiin
- pohditaan sanojen ja sanontojen merkitystä (kielikuvat, synonyymit, vastakohdat, ylä- ja alakäsitteet)
- opitaan tunnistamaan erilaisia tekstejä (tietoteksti, uutinen, runo, sarjakuva, viesti, mainos, satu,kertomukset, arvostelu)
- opetellaan sanaluokat, sijamuodot, adjektiivin vertailumuodot sekä verbien taivutus persoona- ja aikamuodoissa
- opetellaan tunnistamaan pää- ja sivulause ja lausetyypit (toteamus, käsky, kielto, kysymys)
- opetellaan keskeiset lauseenjäsenet (predikaatti, subjekti, objekti)
Arviointi: Oppilas osaa opetellut kielioppiasiat ja ymmärtää ja osaa tulkita ikätasoisiaan tekstejä.
- opetellaan hakemaan tietoa monipuolisesti erilaisista lähteistä (erilaiset tietokirjat, sähköiset materiaalit, asiantuntijahaastattelut, ympäristön havainnointi, kuvien tulkitseminen)
- opetellaan käyttämään monipuolisesti lähikirjaston palveluja
- opetellaan yhdessä lähdekritiikkiä
- harjoitellaan tiedon kertomista toisille
- opetellaan alusta lähtien myös ottamaan talteen tiedot lähteestä, josta tieto on hankittu
Arviointi: Oppilas harjaantuu hakemaan tietoa annettuun tehtävään sopivalla tavalla.
- luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua kirjallisuutta
- jaetaan lukukokemuksia (esim. kirjavinkkaus, lukupiiri, parilukeminen, lukupäiväkirja)
- opetellaan kirjallisuuden käsitteistä kertoja, aihe, tapahtumapaikka, pää- ja sivuhenkilö ja juoni
Arviointi: Oppilas tutustuu kirjallisuuteen monipuolisesti (esim. fantasia, jännitys, lastenromaani, runot, sarjakuva, satu). Oppilas kykenee jakamaan lukukokemuksensa toisten kanssa.
Tekstien tuottaminen
| Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
| T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana | S3 | L1, L2, L4,L7 |
| T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä | S3 | L1, L4, L5,L7 |
| T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa | S3 | L1, L4, L5 |
| T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen | S3 | L2, L4, L5, L6 |
Sisällöt vuosiluokalle 4
Syvennetään ja varmennetaan kolmannella luokalla opittua:
- harjoitellaan erilaisten tekstien kirjoittamista ja niiden jakamista toisten kanssa keskustelemalla ja myös käyttäen mahdollisuuksien mukaan tvt-välineitä
- kirjoitetaan kertomuksia, kuvauksia, ohjeita, mainoksia, mielipidekirjoituksia jne.
- harjoitellaan tekstien elävöittämistä ja tarkastellaan sananvalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin
- kiinnitetään huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin
Arviointi: Oppilas harjaantuu kirjoittamaan erilaisia tekstejä sekä osaa käyttää kieltä tekstityyppiin sopivalla tavalla.
- sujuvoitetaan kirjoittamista sekä käsin että tietokoneella
Arviointi: Oppilaalla on selkeä, luettava käsiala ja hän pystyy tuottamaan tekstiä myös näppäimistöllä.
- opetellaan oikeinkirjoituksen perusasiat sekä käyttämään niitä omissa teksteissä: iso alkukirjain virkkeen alussa ja erisnimissä, virkkeen lopetusmerkki, pää- ja sivulause, pilkun käyttö, nominatiivialkuiset yhdyssanat, lainausmerkit
Arviointi: Oppilas hallitsee oikeinkirjoituksen perusasiat.
- opetellaan kertomaan asioita ehjillä virkkeillä
- harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita (esim. syy-seuraussuhteet) ja kappalejakoa sekä opetellaan käyttämään niitä omissa teksteissä
Arviointi: Oppilas pystyy kirjoittamaan ymmärrettävän ja sujuvasti etenevän tekstin.
- tuotetaan tekstejä yksin ja ryhmissä ja opetellaan muokkaamaan niitä
- mietitään yhdessä, kenelle kirjoitetaan ja miten se vaikuttaa tekstiin
Arviointi: Oppilas ymmärtää, että tekstillä on aina lukija. Oppilas oppii muokkaamaan omaa tekstiään ja ymmärtää, että ensimmäinen versio ei aina ole valmis.
- opetellaan merkitsemään lainatusta tekstistä lähdetietoja
- opetellaan verkkokäyttäytymistä
Arviointi: Oppilas ymmärtää, että myös verkossa pätevät samat käytössäännöt kuin muussa elämässä.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
| Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
| T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia | S4 | L1, L2,L4 |
| T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön | S4 | L2, L4, L5, L7 |
| T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen | S4 | L2, L4,L6, L7 |
Sisällöt vuosiluokalle 4
Syvennetään ja varmennetaan kolmannella luokalla opittua:
Arviointi: Oppilas osaa käyttää kieltä tilanteen vaatimusten mukaan.
- tehdään yhteistyötä lähikirjaston kanssa (kirjavinkkaus, lukudiplomi)
- mahdollisuuksien mukaan tutustutaan teatteriin ja elokuviin
- tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomea muiden, oppilaille tuttujen kielten piirteisiin
- tutustutaan oppilaille läheisiin kansanperinteen lajeihin (esim. kellonsoitto pääsiäislauantaina) ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa
- tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustellaan median roolista oppilaan arjessa
- suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä
Arviointi: Oppilas oppii suhtautumaan avoimesti sekä omaan että muihin kulttuureihin. Oppilas osaa tehdä pienen esityksen tvt-laitteita ja/tai draaman työtapoja käyttäen.