Paikka: Etänä Teamsin kautta
Aika: to 16.3.2023 klo 12.30-14.00

Läsnä: Melina Aremaa (kirjasto), Mari Mikkola (Lohja lukee 2-hanke/Perttilän pk), Anne K. (Oravainen), Johanna (Oinola, esiopetus), Jaana (Ristin eskari), Sanna H. (Onnen omena), Johanna (Voudinpuisto), Heli H. (Karjalohjan eskari-viskari), Päivi J. (Pusulan pk), Johanna J. (Moisio 1), Virpi H. (Koisjärven pk), Jaana K. (Vieremän pk), Heidi J. (seurakunta), Eva L. (Solbrinkens daghem), Eija A. (Havumetsän pk), Anu V. (Kartanonpuiston pk), Soile V. (Ojamonharju), Hannamari S. (Omppu), Sini A. (Omppu), Outi M. (Laurentius pk)

Asiat

1. Lohja lukee 2 -hankkeen varhaiskasvatuksen lukututor Mari Mikkola kertoi lyhyesti Kansallisesta lukutaitostrategiasta, joka kuvaa toimia, joita Suomessa tulisi tehdä monilukutaidon vahvistamiseksi vuoteen 2030 mennessä.
Strategiassa kolme suuntaviivaa:
1) luodaan ja vahvistetaan lukutaitotyön rakenteita, 2) vahvistetaan monilukutaito-osaamista ja 3) innostetaan lukemaan ja monipuolistetaan lukutaitoa.
Valtakunnallinen strategia ohjaa toimintaa myös kunnissa.
Luettavissa täältä: Kansallinen lukutaitostrategia 2030 | Opetushallitus (oph.fi)

Lohjalla valmistellaan kaupungin omaa lukutaitostrategiaa. Työryhmässä mukana edustajia kaupungin kehittämistiimistä, varhaiskasvatuksesta, perusopetuksesta ja kirjastosta. Työryhmä lähettänyt lukutaitotyön kartoituskyselyn joulukuussa 2022 eri tahoille, myös varhaiskasvatukseen, mutta saanut hyvin vähän varhaiskasvatuksen vastauksia. Mari Mikkola keräsi nyt vastauksia tapaamisen osallistujilta suullisesti. Vastaukset on kirjattu lukutaitostrategiatyön kartoituskyselyyn aiempien vastauksien lisäksi.

2. Päivän teema: Tunnetaitokasvatusmateriaalien viidakossa
Mari Mikkola johdatteli teemaan kertomalla Ylen 10.2.2023 julkaisemasta uutisesta ”Lapsi oppii ratkomaan riitoja tarinan avulla – lasten tunnetaitokirjat ovat tehneet poikkeuksellisen vyöryn kauppoihin”, jossa kerrottiin tunnetaitokirjojen suuresta julkaisumäärästä viime vuosien aikana. Artikkelissa oli listattu hyvän tunnetaitokirjan ominaisuuksia.
Artikkeli on luettavissa täältä:
Lapsi oppii ratkomaan riitoja tarinan avulla – lasten tunnetaitokirjat ovat tehneet poikkeuksellisen vyöryn kauppoihin (yle.fi)

Melina Aremaa esitteli sen jälkeen kirjastosta löytyvää tunnetaitoihin liittyvää lastenkirjallisuutta (ja vähän ammattikirjallisuuttakin) ja osallistujat kommentoivat esiteltyjä materiaaleja omien kokemuksiensa pohjalta. Muistion liitteenä lista esitellyistä kirjoista kommentteineen. Lisäksi listalla on muutamia sellaisia kirjoja, joita tilaisuudessa ei ehditty esittelemään.

Todettiin myös, että tunnetaitoja voi harjoitella lukemalla myös ns. tavallisia kuvakirjoja ja muita tarinoita. Jos ja kun käyttää nimenomaisia tunnetaitokasvatusmateriaaleja, tulee aina pohtia, miksi ja miten niitä aikoo käyttää. Tavallisen kuvakirjan lukeminen ja sen tarinaan, hahmoihin ja tapahtumiin eläytyminen auttaa kuitenkin myös tunnetaitojen kehittymisessä, etenkin, jos tekee lukemisesta vuorovaikutuksellista ja antaa lasten ajatuksille ja kysymyksille tilaa.

3. Sanataiteilija, nykytaiteilija ja opettaja Minka Heino kävi lyhyesti kertomassa nyt keväällä alkavasta Aistittavat satumaailmat -hankkeesta (Lohjan kaupunginkirjaston hanke, AVI:n rahoitus), jonka puitteissa hän pitää n. 3-5-vuotiaille 2-3 kerran sanataidetuokioita/ryhmä (ikää ja kertoja korjattu tapaamisen jälkeen). Hanke tarjoaa lapsille mahdollisuuden löytää erilaisten näkökulmien avulla satujen ja tarujen maailma. Tavoitteena on saada päiväkoti-ikäiset lapset kiinnostumaan ja innostumaan kirjallisuudesta ikätasolle sopivin keinoin. Ajatuksena pitää tuokiot ulkona sään salliessa. Melina lähettää vielä asiasta sähköpostia ja kiinnostuneet voivat ilmoittautua suoraan Minka Heinolle: minka@minkart.fi.

4. Seuraava KiVa-tapaaminen toukokuussa. Päivämäärä tarkentuu myöhemmin

Liite: Tunnetaidot lastenkirjallisuudessa.pdf

---