OPISKELUHUOLTOTOIMINTA

Opiskeluhuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa kouluyhteisössä. Sen avulla turvataan varhainen tuki sitä tarvitseville, edistetään oppilaan osallisuutta sekä ehkäistään ongelmien syntymistä. Opiskeluhuollon tulee edistää myös koko yhteisön opiskeluympäristön hyvinvointia, terveellisyyttä, turvallisuutta, esteettömyyttä, yhteisöllistä toimintaa sekä kodin ja koulun välistä yhteistyötä.

Opiskeluhuoltoa toteuttaa ennaltaehkäisevästi monialainen yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä, joka seuraa, arvioi ja kehittää kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia. Yhteisöllisen opiskeluhuoltoryhmä kokoontuu neljä kertaa vuodessa to 14.30-16.

Yksilökohtainen monialainen opiskeluhuoltoryhmä kutsutaan koolle, kun herää huoli lapsen fyysistä, psyykkisestä ja/tai sosiaalisesta hyvinvoinnista. Ryhmän koollekutsumisesta huoltajien kanssa sopii se henkilö, joka on asiaa jo huoltajien kanssa aiemmin käsitellyt. Ryhmän toimintaan tarvitaan aina huoltajan ja/tai oppilaan suostumus.

Monialaisessa pedagogisessa tukiryhmässä käsitellään oppilaan tuen muotoihin ja tarpeisiin liittyviä asioita (yleinen, tehostettu ja erityinen tuki). Ryhmän kokoonpano vaihtelee ja sen puheenjohtajana toimii apulaisrehtori Maarit Nummila (1.-2.luokat) ja Pirjo Pasanen (3.-6.luokat). Myös huoltajat pidetään tukiasioissa ajan tasalla.

Mahdolliset Yksilölliset opiskeluhuoltoryhmän ja pedagogisen tukiryhmän kokoukset pidetään torstaisin alkaen klo 12.30.

 Opiskeluhuoltosuunnitelma on luettavissa pedanetissä.

Kiusaamisen selvittelyn malli Ylämyllyn koulussa
Toimintavaihtoehdot, kun kiusaaminen tulee ilmi:
Tiedon kiusaamisesta saanut aikuinen valitsee etenemisvaihtoehdon (a-c).
a)Vain yläkoulussa: Lievemmissä kiusaamistapauksissa Verso-tiimi selvittelee kiusaamista. Verso-tiimin vetäjänä toimii hyvinvointipedagogi koulun versokoulutettujen opettajien kanssa.
Tieto heille asiasta Wilma-viestillä tai suoraan asiasta keskustelemalla. Palaute
takaisin opettajalle, riittääkö versoselvittely vai tarvitaanko opettajan selvittelyä.

b) Jos kiusaaminen on tapahtunut konfliktitilanteessa, pysäytetään tilanne välittömästi
ja oppilas toimitetaan rehtorin/apulaisrehtorin luo.

c) Opettaja aloittaa asian hoitamisen oheisen ohjeen mukaisesti:
1. SELVITTELY
Kiusaamisesta tiedon saanut opettaja ryhtyy itse selvittämään kiusaamista kiusaajan ja
kiusatun kanssa. Kiusaamistilanteen selvittelyyn sovitaan myös seuranta, jonka hoitaa
selvittelyn aloittanut opettaja. Kiusaamisen selvittely kirjataan oletetun kiusaajan Muistiovälilehdelle kiusaamisen selvittelymuistioon. Muistioon laitetaan kohtaan KOKOUKSEEN
OSALLISTUNUT OPETTAJA/HENKILÖKUNTA luku- ja muokkausoikeus kuraattorille,
hyvinvointipedagogille ja apulaisrehtorille sekä luokanvalvojalle/luokanopettajalle (jos
selvittelijä on joku muu opettaja). Myös kiusatun muistioon kirjataan lyhyesti tapahtuman
kulku.
SEURANTA: Yhdessä sovitun ajan kuluttua selvittelystä oppilaat käyvät selvittelyn hoitaneen
opettajan kanssa seurantakeskustelun. Keskustelu käydään molempien osapuolien kanssa
yhdessä tai erikseen ja seurantakeskustelu kirjataan muistioon. Jos seurantakeskustelussa
tai muuten käy ilmi, että kiusaaminen on jatkunut, selvittely ohjataan kuraattorille ja
hyvinvointipedagogille. Heille tehdään ilmoitus asiasta Wilma-viestillä, jossa lyhyesti
ohjataan lukemaan Wilma muistio.
TIEDOTTAMINEN: Kiusaamisasiasta tiedotetaan aina luokanvalvojaa/luokanopettajaa.
Kiusaajan ja kiusatun huoltajille tiedotetaan esim. Wilma-viestillä kiusaamistilanteesta,
miten selvittely on edennyt ja jatkotoimenpiteet.

2.SELVITTELY:
Jos kiusaaminen ei ole loppunut opettajan tai luokanvalvojan/-opettajan selvittelystä ja
seurannasta huolimatta, siirtyy selvittely kuraattorille ja hyvinvointipedagogille (tieto asiasta
Wilma-viestillä).
Kuraattori ja hyvinvointipedagogi selvittelevät kiusaamista aina työparina. He kirjaavat
kiusaamisen selvittelymuistion jatkoksi seurantaosioon 2. selvittelyn. Kiusaajan ja kiusatun
muistioon kirjataan lyhyesti, miten selvittely on edennyt ja jatkotoimenpiteet.
SEURANTA: Yhdessä sovitun ajan kuluttua selvittelystä oppilaat käyvät kuraattorin ja
hyvinvointipedagogin kanssa seurantakeskustelun. Keskustelu käydään molempien
osapuolien kanssa yhdessä tai erikseen ja seurantakeskustelu kirjataan kaikkien osapuolien
muistioon.
TIEDOTTAMINEN: Huoltajiin ollaan yhteyttä heti esim. Wilma-viestillä.

3.SELVITTELY:
Huoltajapalaveri (mukana molempien/kaikkien osallisten oppilaiden huoltajat, oppilaat ja
koulun sekä oppilashuollon edustus), ilmoitus lastensuojeluun ja/tai poliisille sekä kiusaajan
ja kiusatun ohjaaminen oppilashuollon tuen piiriin ovat keinoja, joista valitaan tilanteen
vakavuuteen nähden sopivimmat.
SEURANTA: Koulun oppilashuollosta vastaava apulaisrehtori vastaa seurannan
järjestämisestä. Keskustelut tapahtuvat sovitun ajan päästä kiusaamiseen osallistuneiden
kanssa. Asiasta tiedotetaan huoltajia ja oppilaiden muistioihin tehdään kirjaukset.