Hyvinvoinnin seuraamiseen on olemassa toimintatapoja, joiden käyttöä ohjaa koulun oppilashuoltoryhmä. Hyvinvointia voidaan seurata esimerkiksi kouluterveyskyselyn avulla. Tietoa käytetään kiusaamisen ehkäisemiseen sekä siihen puuttumiseen monin eri keinoin.

Kouluterveyskysely tuottaa monipuolista ja luotettavaa seurantatietoa eri ikäisten lasten ja nuorten hyvinvoinnista, terveydestä, koulunkäynnistä ja opiskelusta, osallisuudesta sekä avun saamisesta ja palveluista.

Kyselyyn vastaavat:

• perusopetuksen 4. ja 5. luokkien oppilaat
• perusopetuksen 8. ja 9. luokkien oppilaat
• lukioiden 1. ja 2. vuoden opiskelijat
• ammatillisten oppilaitosten 1. ja 2. vuoden opiskelijat.

Kouluterveyskyselyn tulosten yhteenveto käydään läpi yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä vuosittain. Oppilaitoskohtaiset tulokset ovat salasanalla suojattuja eli ne eivät ole avoimesti verkosta luettavissa. Linkki ja salasana koulukohtaisiin tuloksiin toimitaan koulutuksen järjestäjille ja oppilaitoksille niiden valmistuttua, arviolta syyskuun lopussa.

TEAviisari on työväline kunnille ja kouluille. Tiedot kuvaavat terveydenedistämisaktiivisuutta eli kunnan toimintaa asukkaidensa terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi. TEAviisari Leppävirta

Kouluissa ryhmäilmapiiriä seurataan säännöllisesti. Tärkeä väline kiusaamiseen puuttumissa ja kiusaamisen vastaisen työn onnistumisessa on vuosittaiset kiusaamiskyselyt.

Kouluilla tehtävät kyselyt: Kouluilla selvitetään kiusaamisen esiintyvyyttä ja kyselyjen perusteella mietitään toimenpiteitä koulujen ja kunnan tasolla.

Lapset puheeksi- toimintamalli:

Lapset puheeksi (LP) -työskentelyn avulla pyritään rakentamaan kotiin ja kouluun yhteistä ymmärrystä lapsesta ja siihen perustuvaa toimintaa. Konkreettisena päämääränä on lapsen hyvinvointia, opiskelua ja suotuisaa kehitystä tukeva arkipäivä sekä kotona että koulussa. Tämä tavoite vastaa oppilas- ja opiskeluhuoltolain tarkoitusta (luku 1, §2). Lapsella ei tarvitse olla ongelmia menetelmän toteuttamista ajatellen. Jokainen lapsi on keskustelun arvoinen. LP-työskentely rakentaa kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Opetuksen järjestäjä päättää menetelmän käytöstä.