Erilaisilla oppijoilla on usein vahvuuksia, joiden avulla hän voi kompensoida heikoimpia puoliaan. Erilaisella oppijalla voi olla valokuvamuisti, luovuutta, taiteellisuutta, idearikkautta, kykyä nähdä kokonaisuuksia, kykyä hahmottaa ja ymmärtää kuvia tai kuvioita. Hän voi olla hyvä tarinoiden kertoja, taitava sosiaalisesti, menestyvä johtaja tai yrittäjä. Hän saattaa kyetä ajattelemaan asioita aivan uusista näkökulmista ja kykenee ratkaisemaan ongelmia. Tai erilainen oppija on hyvin fyysinen ja hallitsee kehonsa muita paremmin.

Erilaisten oppijoiden liiton Oppimisen apuvälinekeskus-sivustolta löytyy oppijoille ja ohjaajille vinkkejä ja välineitä keskittymistä, lukemista ja kirjoittamista helpottamaan. Opettajan tulee ottaa huomioon jokainen oppija yksilönä ja hyväksyä erilaisuus. On erinomaista, jos oppijoiden erilaiset vahvuudet saavat vahvistusta oppimistilanteissa.

Haapala, Sarsama ja Turja: Aikuisten oppimisvaikeudet ja niiden huomioiminen – materiaalista löytyy lista siitä, miten voit tukea yksilöohjaus- tai opetustilanteissa henkilöä, jolla on oppimisvaikeuksia:

• Pidä kello näkyvillä, hyödynnä timer- ja, pomodoro -ohjelmia tms. auttaaksesi ajan hahmottamisessa.

• Tee opintojen rakenne näkyväksi - eri vaiheet, aikataulutus.

• Anna mahdollisuus vaikuttaa fyysiseen ympäristöön.

• Visualisoi asioita piirtämällä aikajanoja, kuvioita, hierarkioita, opeteltavaa asiaa jne.

• Anna samat ohjeet ja kerro asioista monikanavaisesti - kirjallisena / kuvana / suullisesti.

• Muistilaput tekemisen oheen muistin tueksi.

• Esitä asiat pienissä paloissa, valmiiksi jäsennettyinä.

• Anna aikaa ajattelemiselle ja kysymyksien esittämiselle.

• Huolehdi, että kirjalliset ohjeet ovat selkeät: 
  • Fonttikoko min. 14.
  • Valitse selkeä fontti: Arial, Verdana, Helvetica, open dyslexic…
  • Kapeat palstat ja lyhyet rivit tukevat lukemista.
  • Otsikkotasot ja tekstin asettelu on ymmärtämistä tukevaa.
  • Hyödynnä värejä antamalla niille eri merkityksiä.