• lähdetään liikkeelle lapsen vahvoista puolista: opetellaan tuntemaan lapsen vahvuudet ja kiinnostuksen kohteet
• perusturvallisuuden luomiseksi pyrimme muodostamaan luottamuksellisen vuorovaikutussuhteen:

-tavoiteena on läheisyyden kokeminen ja yhteenkuuluvuuden tunne
- annamme lyhyet selkeät ohjeet ja selkeät rajat mitä saa tehdä ja mitä ei
- ilmeet ja eleet ovat viestinnässä tärkeitä
- paljon rohkaisemme, kiitämme ja kannustamme eli annamme
-onnistumisen elämyksiä lapsen itsetunnon kasvattamiseksi
-hyväksymme jokaisen lapsen sellaisena kuin hän on

• kaavamainen työskentely (rutiinit) luovat turvallisuutta: lapsi oppii ennakoimaan tulevia tapahtumia, kun päiväjärjestys toistuu jokseenkin samanlaisena.
• työtahti on hyvin rauhallinen, annamme lapselle aikaa suorittaa tehtävä
• otamme huomioon väsymyksen tehtävän suorittamisessa, annamme aikaa myös yksinoloon
• toistamme runsaasti samoja tuttuja leikkejä, harjoituksia ja tehtäviä joihin vähitellen lisätään uusia asioita
• käytämme hyväksi kaikkia aistikanavia, harjoitamme muistia
• hyodynnämme tehokkaasti kaikki käytännön tilanteet jokapäiväisessä elämässä: pukeminen, ruokailu, annamme vaihtoehtoja valittavaksi
• lapsi oppii toiminnan kautta
• käsitys omasta kehosta on perustana kaikelle muulle oppimiselle: edetään osoittamisen ja nimeämisen kautta hahmottamiseen