MoMo1-tapaaminen 
20.8.2019 Suonenjoki

Paikalla: Tuula Koivukangas, Päivi Rimpiläinen, Johanna Hopia sekä tiimin jäsenet

#parastaennen-hankkeen tarkoituksena on:

-Lähtökohtana ops 2016

-Tukea lasten kouluun kiinnittymisen tunnetta

-Kun lapset kiinnittyvät kouluun --> he motivoituvat --> he kokevat osallisuuden tunnetta

-Tärkeää on dialogi: keskusteleminen --> mitä mieltä sinä olet --> oppiminen

=Miten me yhdessä olemme enemmän?

 

PÄÄPOLUT

1.Valmennukset
-Valmentajien käynnit koululla (yhteensä kolme kertaa).
-Käyntien välissä työyhteisön valmentaminen.

2.Draama 
-6pv/lukuvuosi.
-Teemana vuorovaikutus draaman työtavoilla.
-Koulutuksesta 2h/koko henkilökunnalle (2 kouluttajaa).
-Ideoita: vanhempainilta lasten vuorovaikutuksesta kouluttajien pitämänä?
-Draamakouluttajan tukea on mahdollista saada oppitunneille (2x45min) tai avustavaan suunnitteluun.
-Kasataan erillinen draamatiimi: opettajat, jotka ovat kiinnostuneet ja sitoutuneita vetämään draamatunteja myös muissa luokissa. Tiimistä valitaan yksi yhteyshenkilö!
-Ideoita aineenopettajille, miten tunneilla voi tehdä draamaa.

3.Tiimivalmennukset
-Valmennukseen viisi paikkaa (selvitellään kuudennen paikan mahdollisuutta).
-Tavoitteena oppia valmentamisen tapaa → mennään valmentamaan ja opettelemaan tiimioppimista.
-Tukee omaa oppimista.
-Jos ei pääse tiettyyn ryhmään, voi vaihtaa ryhmää → ilmoittautuminen Päiville! (ryhmä 3 läheisinä päivinä)
-Yöpyminen ja ruuat kustannetaan.
-Sijaiskustannukset ja matkat pitää maksaa itse.

4.Tutkimushanke
-Työyhteisön tasolla: alku- ja loppukyselyt toimijuuteen liittyen.
-Tiimiä tutkitaan ryhmäprosessien näkökulmasta: käynnit nauhoitetaan ja muistiinpanot tiimistä.
-Yhteyshenkilöt tutkimukseen paikan päällä ja Skype-haastattelun kautta.

5.Momo yhteiskehittely
-Innoduel-väline hankkeen tueksi.
-Välineellä pystytään selvittämään mielipiteitä ja vertailemaan niitä, esim. parivertailu.
-Tehtävä: harjoittele sovelluksen käyttöä vierailuiden välissä (valmiit viestipohjat tutkijoilta): esim. 8-luokkalaisten vanhempainilloissa kerää tietoa oppilaiden ongelmista.
-Mikä parantaisi kodin ja koulun yhteistyötä?
-Webinaari tulossa 3.9. klo 12 → voi katsoa tallenteena.
www.innoduel.fi

SIVUPOLKU

-Sivupolkuun varattu rahaa noin. 5000-10 000e/koulu.
-Syyskuun aikana kysely sivupoluista kouluille.
-Valitaan yksi polku.

1.Palvelumuotoilukokonaisuus: Adugate-vetäjä tulee työskentelemään kahden eri ryhmän kanssa ja miettii heidän kanssaan mitä lapset ja nuoret tarvitsevat hyvinvoinnin tukemiseksi kouluun → idean löytymisen jälkeen mietitään tuotetta → peli, sovellus tai toimintamalli → testataan, parannetaan ja julkaistaan → tuote!

2.Hyvinvointisovellus: kysytään lapsilta, kuinka he voivat koulussa → päivän lopuksi klikataan omasta puhelimesta hyvinvointimittaria (Schoolday.fi)

3.Resurssipolku: esim. kuraattorin tai nuoriso-ohjaajan palkkaaminen

4.Koulutus koko yhteisölle → voi hakea hankkeelta rahaa
-esim. tiimioppimisen ajattelua koko väelle (Erkka Westerlund)

5.Tukea oppimisympäristön rakentamiseen/kalustukseen/sisustamiseen

-#parastaennen-hankkeelle mahdollisesti jatkoaikaa syksyyn saakka ja uutta hanketta?

Kouluille lahjoitettu 5kpl kirjoja #parastaennen-hankkeen tueksi:

Reseptit opsin käyttöön (kirjan alussa on kopioitavia lukuja kaikille) 

Rakenna oppiva ryhmä
-ryhmäprosessit

Oman oppimisen kapteeni
-oman oppimisen taidot, itseohjautuvuus → taito jota harjoitellaan, ottautuvuus ja toimijuus→ tunnen omia vahvuuksia, osaan toimia yhteistyössä

Jazzia johtamiseen
-riittävä yhteinen ymmärrys 

Onnistu yhdessä
-työyhteisön yhteisöllinen kehittäminen
-matskua löytyy myös nettisivuilta (peda net onnistu yhdessä)

-Lisää kyseisiä kirjoja saa ostettua ps-kustannukselta alennuksella (Opettajan tietopalvelusta halvalla)



TEHTÄVIÄ ENNEN SEURAAVAA MOMO-KÄYNTIÄ:

Työyhteisön haasteena oppiminen

1.Hankkeen sisällysluettelo (moniste) 

-Työyhteisön tehtävänä on tutkia MoMo-mallia → kertoa, sanoittaa → osallistavat työtavat → miten toimitaan kokoontumisissa.
-Esim. jos kaivataan lisää sitoutumista → keskustellaan pedagogiikan kannalta mitkä tuottaa sitoutumista ja motivaatiota.
-Lähikehityksen vyöhyke -> toimitaan ohjetusti, autetusti (opettajan, ryhmän, vieruskaverin tuki) esim. keskustelu tai muu ohjaus. Osa tarvitsee tiukempaa ohjausta kuin toinen. Miten tunnistetaan ilmiö? Mitä oppilas tarvitsee?
-Yläkäsitteenä pedagogiset termit, jotka vuorovaikuttavat toimintakulttuurin kanssa.

= MITEN MOMO ESITELLÄÄN?

2.Oppimisen tutkiminen

-Mitä ops sanoo? Käänteinen oppiminen?
-Mikä meidän koulussa on ymmärrys oppimisesta ja oppimiskäsityksistä?
-Keskustelua asioista --> ei tarvitse tulla lopputulokseen.

Mikä haastaa sinut? Mikä haastaa meidät? (uuden opsin mukainen oppimiskäsitys)

3. Oppimisopimus

-5 kohdan patteristo.
-Haastetaan vastaamaan ja keskustelemaan kysymyksistä vuoropuhelulla pienissä ryhmissä. 
-1. ja 2. kysymys heti alussa.
-Koko ajan mukana prosessissa.
-Dialogin pohjana salmiakkikuvio! (tulee sähköisenä, dialogipoliisit)
-Keskustellaan kahden kesken negatiiviset asiat ja julkisesti positiiviset asiat.